西安交通大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院副院長(zhǎng)白丹：深耕教學(xué)，潛心科研
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2025-03-05
一、深耕教學(xué)一線，打造金課名師
白丹長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線，堅(jiān)持以教書育人為己任，作為骨干力量或統(tǒng)籌管理者參與經(jīng)管類人才培養(yǎng)體系建設(shè)，2018年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2024年被評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師；主講《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》、《InternationalBusinessPractice》等課程，構(gòu)建了“價(jià)值引領(lǐng)+知識(shí)傳授+能力培養(yǎng)+素質(zhì)拓展+質(zhì)量文化”五位一體教學(xué)模式，積極探索智能教育新形態(tài)，獲授課競(jìng)賽省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，院級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2023年主講的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)一流本科課程。2025年該課程被認(rèn)定為陜西省課程思政精品課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
在教學(xué)研究中，她圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律，系統(tǒng)探索經(jīng)管類“人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的辯證關(guān)系，主持9項(xiàng)省校級(jí)教研課題，發(fā)表12篇教研論文，主參編教材5部，獲陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，形成了具有鮮明特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論體系。
二、潛心科研攻關(guān)，助力生態(tài)文明
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，白丹聚焦水資源保護(hù)與綠色發(fā)展研究，深化資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。主持省市校級(jí)科研課題8項(xiàng)，參與6項(xiàng)；承擔(dān)橫向項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，其中核心期刊論文4篇（SCI2篇，CSSCI1篇，北核1篇）；她提出的“‘能-水關(guān)聯(lián)’視角下陜北能源基地水善治”理論框架獲水利部黃河水利委員會(huì)等部門采納，為區(qū)域水資源優(yōu)化配置提供了理論指導(dǎo)與實(shí)踐樣本。牽頭組建了“綠色經(jīng)濟(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)協(xié)同融合研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，采用“浸潤(rùn)式+多元化”培養(yǎng)模式，培育青年教師創(chuàng)新思維與跨學(xué)科研究能力，為陜西省綠色低碳發(fā)展提供智庫(kù)支持。
三、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，助推學(xué)校發(fā)展
白丹始終堅(jiān)持“黨建+”工作模式，2021年、2023年先后獲西安交通大學(xué)城市學(xué)院、西安交通大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。作為教工黨支部書記，構(gòu)建了“政治引領(lǐng)+組織建設(shè)+教育實(shí)踐”三位一體黨建模式，實(shí)現(xiàn)了思想政治工作與教育教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。所在黨支部連續(xù)5年考核優(yōu)秀，2024年7月獲評(píng)西安交通大學(xué)先進(jìn)基層黨組織。
作為學(xué)校二級(jí)學(xué)院副院長(zhǎng)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，她從頂層設(shè)計(jì)著手，協(xié)助制定所在學(xué)院“十四五”規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，建立了以教學(xué)質(zhì)量為核心、內(nèi)部治理為保障的發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與二級(jí)學(xué)院事業(yè)的協(xié)同推進(jìn)、互促互進(jìn)。2020、2023年獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)管理工作者。
四、深化產(chǎn)教融合，服務(wù)鄉(xiāng)村振興
白丹系統(tǒng)整合專業(yè)教育、創(chuàng)新實(shí)踐、文化傳承與鄉(xiāng)村振興等要素，形成了“學(xué)+創(chuàng)+教+研+思+德+團(tuán)+質(zhì)+文+產(chǎn)”十位一體協(xié)同育人體系。她牽頭成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究所，精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，聚焦陜西特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷與非遺文化創(chuàng)意開(kāi)發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生參與洛川蘋果品牌升級(jí)、涇陽(yáng)茯茶傳承發(fā)展等區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新成果向生產(chǎn)力有效轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生家國(guó)情懷與文化自信。近年來(lái)，她指導(dǎo)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)41項(xiàng)，23次獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，彰顯了傳承優(yōu)秀文化、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。
五、踐行師徒傳承，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
白丹牽頭建立了系統(tǒng)化青年教師培養(yǎng)機(jī)制，形成“政策引導(dǎo)、平臺(tái)支撐、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)、實(shí)踐強(qiáng)化”的多維發(fā)展模式。制定了青年教師導(dǎo)師制管理辦法與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建“高資歷教師+企業(yè)專家”雙導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)融合，利用課程組、名師工作室為基礎(chǔ)平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)觀摩、集體備課、學(xué)術(shù)研討等環(huán)節(jié)提升青年教師教研能力。近年來(lái)，已有4人入選學(xué)校騰飛人才，7人入選后備名師，6名在讀博士，獲省校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽15人次，形成了結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資梯隊(duì)。
六、厚植育人情懷，引領(lǐng)成長(zhǎng)成才
白丹秉持“用心陪伴，用愛(ài)澆灌，用行踐言”的教育哲學(xué)，構(gòu)建了“價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、人格塑造”三位一體的學(xué)生全面發(fā)展體系；將思想政治教育融入日常教學(xué)與班級(jí)管理，通過(guò)多維交流方式精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值取向與遠(yuǎn)大理想信念；針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就感和自主學(xué)習(xí)能力；帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展高水平學(xué)術(shù)研究，師生合作發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，培養(yǎng)多名學(xué)生成功考取國(guó)內(nèi)外知名高校研究生，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維和科研能力的優(yōu)秀學(xué)生。
白丹通過(guò)構(gòu)建“師德引領(lǐng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)相長(zhǎng)”的育人體系，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授的辯證統(tǒng)一，她在教學(xué)與科研工作中融合區(qū)域特色資源與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)提供創(chuàng)新方案；同時(shí)打造了全方位育人平臺(tái)，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，彰顯了新時(shí)代女性教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)和卓越風(fēng)采。
