英國調查顯示信息量過多反而不利于學生選擇課程

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據英國《泰晤士高等教育》近日報道，英格蘭高等教育撥款委員會調查顯示，學位課程信息網站的“信息爆炸”導致一些學生得了“選擇困難癥”。
　　英國*曾在《2011高等教育白皮書——“以學生為本”的教育系統(tǒng)》里許諾，要為申請學位課程的學生提供更加詳細、充足的課程信息，且于2012年開設了Unistats 網站，為學生提供關于課程滿意度、教學時間、學科比較、畢業(yè)后的平均工資水平等方面的調查數據。近期，英國公平貿易辦公室（Office of Fair Trading，OFT）還提議為學生提供更多信息，如入職經驗等。
　　然而，英格蘭高等教育撥款委員會的調查推翻了“信息量大有利于學生更好地決策”的假設。調查報告稱，過多的信息會使學生產生無助感，不利于學生做出明智的選擇。該報告利用行為經濟學的觀點解釋道，面對大量信息，超負荷的大腦會啟動“保護”措施，無意識地忽略掉一些數據，這樣會導致學生做出“次佳”的選擇。
　　高等教育撥款委員會的教育政策高級顧問貝恩·斯坦納認為，解決這一問題的方法便是由Unistats 提供一個信息篩選系統(tǒng)，讓學生能夠按照自己的需求對課程進行細節(jié)上的篩選。然而，該委員會的其他成員認為，開發(fā)這一系統(tǒng)至少需要3年的時間，目前而言了解某學校的某門課程的最好辦法便是去親身體驗。

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