一、招生對象與學制（一）招生對象：應屆高中畢業(yè)生（二）學制：3年全日制二、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向海西經(jīng)濟區(qū)域，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有商務英語函電書寫的基本能力和獨立編寫相關(guān)商務合同的能力；能夠進行基本成本核算及報價；具有制作與審核業(yè)務單證和報檢、報關(guān)工作的基本技能；具備網(wǎng)上貿(mào)易的能力；具有較強實踐能力和良好的綜合職業(yè)能力，從事外貿(mào)銷售、外貿(mào)單證、外貿(mào)跟單、報關(guān)與報檢、涉外商務代理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
（二）人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)所培養(yǎng)學生應具備的主要知識、能力、素質(zhì)和證書要求：1.知識要求（1）掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想；（2）掌握計算機硬件、計算機網(wǎng)絡、信息管理、網(wǎng)頁制作等基礎知識；（3）掌握國際貿(mào)易、國際市場營銷、市場調(diào)研、企業(yè)管理、電子商務等與現(xiàn)代外貿(mào)業(yè)務相關(guān)的基本知識；（4）掌握外貿(mào)業(yè)務流程中涉及的國際商務談判、合同訂立、合同履行、國際貨款收付、國際貨物運輸?shù)葘I(yè)知識；（5）掌握外貿(mào)業(yè)務中需要的英語知識。
2.技能要求（1）具有理解、分析和應對國際貿(mào)易政策與措施變化的能力；（2）具有市場調(diào)查與預測、企業(yè)經(jīng)營及管理的能力；（3）具有較強的客戶溝通能力、商務談判能力；（4）具有運用英語進行簡單的網(wǎng)上業(yè)務洽談，能夠訂立國際貨物合同；（5）掌握外貿(mào)單證的制作，能夠處理商務函電；（6）能夠處理國際貨款收付及國際貨物運輸、保險等業(yè)務。
3.素質(zhì)要求熱愛祖國，擁護黨的領導，堅持社會主義的道路，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想；樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，具備社會主義民主和法制觀念；具有較高的文化修養(yǎng)和豐富的人文情懷；熱愛商務貿(mào)易事業(yè)，熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，遵守商務與貿(mào)易規(guī)則，熟悉中西文化，對有關(guān)國家的政治、經(jīng)濟、歷史、風俗、人情等有一定的了解，有較強的責任心及健全的人格和體魄4.證書要求（選考其中一項）：（1）國際商務單證員證書（頒發(fā)部門：中國對外貿(mào)易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會）（2）全國國際商務英語水平考試一級證書（頒發(fā)部門：中國國際貿(mào)易學會）（3）國際貨運代理從業(yè)人員資格證書（頒發(fā)部門：中國國際貨運代理協(xié)會）（4）國際導游證（頒發(fā)部門：國家旅游局）三、培養(yǎng)模式1．堅持“以素質(zhì)教育為主線，以能力培養(yǎng)為本位”的人才培養(yǎng)原則在人才培養(yǎng)中，以培養(yǎng)、增強學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團隊意識和責任意識為主線，并根據(jù)本專業(yè)面向工作崗位的需要，持續(xù)提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力。
2．實行工學結(jié)合的“三位一體”人才培養(yǎng)模式“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，即學校、企業(yè)和學生三位一體、雙向互動的培養(yǎng)模式。
首先，學校根據(jù)企業(yè)的要求確定培養(yǎng)目標，在進行必要的理論教學的基礎上，注重學生的校內(nèi)實訓。
其次，以校外實訓基地為平臺，突出校企聯(lián)合培養(yǎng)學生，吸收企業(yè)的“能工巧匠”擔任專業(yè)建設顧問，并參與教學活動。
最后，利用學生校外頂崗實習，強化學生的職業(yè)技能訓練。
3.強化本專業(yè)人才培養(yǎng)的“五種能力”強化“五種能力”，建構(gòu)以就業(yè)為導向，以能力為主線，以課程改革為突破口的具有區(qū)域特色的國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式。
強化“五種能力”即強化學生的商務談判能力、外語交流能力、微機操作能力、溝通應變能力和組織協(xié)調(diào)能力。
4.推行“雙證書”雙證書制度，踐行工學結(jié)合推行“雙證書”制度，使職業(yè)教育與職業(yè)技能全面結(jié)合。
課程設置與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相銜接，通過選修課的設置增加多個職業(yè)資格證書考試內(nèi)容的兼容性，為學生掌握多種職業(yè)技能提供課程支撐，增強就業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。