2019年宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生簡(jiǎn)章

2019年宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生簡(jiǎn)章

宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)簡(jiǎn)介：

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)——宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于萬(wàn)里長(zhǎng)江第一城宜賓市翠屏區(qū)市中區(qū)，建于1983年7月，占地面積126.62畝。2010年2月23日被國(guó)家教育部確認(rèn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)校，2011年11月被推薦為第三批國(guó)家改革發(fā)展示范備選學(xué)校。

近年來(lái)，校園投資7200萬(wàn)元，新征土地89畝，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂等。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，專業(yè)特色突出，文化氛圍濃郁，校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、文明、和諧。有5棟教學(xué)樓150間教室；圖書(shū)館擁有圖書(shū)14.6萬(wàn)冊(cè)，其中印刷類圖書(shū)10.6萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)4萬(wàn)冊(cè)。有3棟綜合實(shí)驗(yàn)樓，各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室共86間，其中計(jì)算機(jī)983臺(tái)（其中59臺(tái)用于辦公、管理），組建了16間計(jì)算機(jī)房，各類實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)成套設(shè)備2000余套，設(shè)備總值2063余萬(wàn)元。

宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)師資怎么樣：

學(xué)校有教職工301人，其中高級(jí)講師89人、講師97人，專業(yè)課教師145人（其中“雙師型”教師111人）。開(kāi)設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)運(yùn)用、旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工等專業(yè)，共134個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生6000余人。其中汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)校徽釋義：

用四句話概括：強(qiáng)國(guó)以工職校起，立志厚德人為本。強(qiáng)技爭(zhēng)先三江涌，自主創(chuàng)新華夏風(fēng)。

強(qiáng)國(guó)以工職校起：以藍(lán)色為主色的“標(biāo)識(shí)”，代表“藍(lán)領(lǐng)—工業(yè)、知性、真理，”圖案中有“G、Z、X”三字母表示工職校，圓圈中G最大最醒目，為主字母。主色、主字母都指向“工”，指工業(yè)是建設(shè)一個(gè)強(qiáng)國(guó)的基石，同時(shí)“工”也是細(xì)致、巧妙的意思，指精益求精；“Z、X”在“G”下方，表示“職校”，指建設(shè)強(qiáng)大的工業(yè)起于職校，也表示國(guó)家為了搞好工業(yè)建設(shè)，興建職校。

立志厚德人為本：“標(biāo)識(shí)”整體是一個(gè)“人”，代表學(xué)校以人（師生）為本，橙色圓點(diǎn)作為“人”的大腦，橙色是最溫暖的顏色，代表堅(jiān)定的信念，擁有良好的品德能給人溫暖，指學(xué)校以德育為首，立德樹(shù)人；這個(gè)“人”在瞄準(zhǔn)（射箭），指（師生）有目標(biāo)有追求。

強(qiáng)技爭(zhēng)先三江涌：“標(biāo)識(shí)”中的“人”在奔跑、舞蹈、飛翔，代表師生努力夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練技能，提高自身素質(zhì)；標(biāo)識(shí)整體又是由三大線條組成，指我校位于三江奔涌的宜賓，也指師生勤練技能，成績(jī)斐然，人才輩出，如三江奔涌。

自主創(chuàng)新華夏風(fēng)：奔跑、舞蹈、飛翔的“人”又蘊(yùn)含主動(dòng)、開(kāi)放、喜悅的含義。復(fù)興中華是近代以來(lái)一代又一代中華兒女的偉大夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后人們滿懷喜悅載歌載舞。

四句話中包含的“立志、厚德、強(qiáng)技、創(chuàng)新”是學(xué)校的校訓(xùn)，“自主”是學(xué)校特色，體現(xiàn)了校園精神“贏在主動(dòng)”。從國(guó)家決心“強(qiáng)國(guó)以工”“職校起”，學(xué)?！耙匀藶楸尽保瑤熒傲⒅尽⒑竦?、強(qiáng)技爭(zhēng)先”，人才如“三江潮涌”，一代代中華兒女“自主創(chuàng)新”再現(xiàn)“華夏雄風(fēng)”，是一個(gè)完整的實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程。

宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)專業(yè)介紹：

服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)" alt="宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)" />

宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)特色專業(yè)班：

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宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(宜賓市工職校)中德諾浩緊缺技能汽車人才培養(yǎng)項(xiàng)目：

一、源自德國(guó)的課程、“雙師型”德國(guó)認(rèn)證教師授課

中德諾浩班引進(jìn)德國(guó)課程，結(jié)合中國(guó)汽車維修行業(yè)需要，由中德一流專業(yè)團(tuán)隊(duì)合力為我校培訓(xùn)與企業(yè)技術(shù)同步的德國(guó)“雙元制”教師隊(duì)伍。目前，我校伍鴻平、陳蓉、朱生月、何嶺四位教師已取得由德國(guó)認(rèn)證的授課資質(zhì)。

二、中德諾浩汽車標(biāo)準(zhǔn)化課程體系

師資配備標(biāo)準(zhǔn)，理實(shí)一體化專業(yè)技能教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)方案，第三方人才評(píng)價(jià)方案。

三、確定人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

1、中德諾浩課程體系采取“中國(guó)式雙元制”的人才培養(yǎng)模式；小班授課，每班不超過(guò)30人，校內(nèi)大量實(shí)訓(xùn)+企業(yè)內(nèi)多段式實(shí)習(xí)。這種新穎的模式既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性（清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃），又保證了學(xué)生在較短時(shí)間掌握企業(yè)所需要的技能。

2、中德諾浩課程體系采用工作流程導(dǎo)向法、項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法等國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做，從而極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?、熟練的專門(mén)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，改善和提高了教學(xué)效果。

3、中德諾浩課程體系配備了歐洲標(biāo)準(zhǔn)的理實(shí)一體的“技能教室”，每個(gè)實(shí)訓(xùn)技能教室均配備與企業(yè)技術(shù)技能要求同步、與課程實(shí)施工作任務(wù)相匹配的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)整車。

4、第三方人才評(píng)價(jià)體系，確?？荚嚳己私Y(jié)果的客觀性和真實(shí)性。中德諾浩課程體系實(shí)施第三方人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，“教考分離”，由學(xué)校、企業(yè)、德國(guó)共同成立考試委員會(huì)，階段性考試企業(yè)專家負(fù)責(zé)；畢業(yè)考試由企業(yè)和德國(guó)專家負(fù)責(zé)。

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