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寧夏2025新高考適應(yīng)性演練幾號考試 詳細(xì)各科考試安排

來源:好上學(xué) ??時間:2024-11-13

按照教育部統(tǒng)一部署,為確保寧夏2025年高考綜合改革平穩(wěn)落地,寧夏將組織開展2025年高考綜合改革適應(yīng)性演練工作。適應(yīng)性演練測試(以下簡稱適應(yīng)性測試)時間為2025年1月3日至5日。更多相關(guān)內(nèi)容,往下看吧。

寧夏2025新高考適應(yīng)性演練幾號考試

2025寧夏新高考適應(yīng)性演練什么時候考試

按照教育部統(tǒng)一部署,為確保寧夏2025年高考綜合改革平穩(wěn)落地,寧夏將組織開展2025年高考綜合改革適應(yīng)性演練工作。演練對象為已報名參加2025年普通高等學(xué)校招生考試的考生。不包括高等職業(yè)教育對口招生考試的考生。

適應(yīng)性演練測試(以下簡稱適應(yīng)性測試)時間為2025年1月3日至5日,具體時間安排如下:

2025寧夏新高考適應(yīng)性演練什么時候考試

語文考試時長為150分鐘,滿分150分;數(shù)學(xué)和外語(含聽力)考試時長為120分鐘,滿分150分,外語聽力考試安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行;選擇性考試科目(物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué))每門考試時長均為75分鐘,滿分100分。

語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績以原始分計(jì)入適應(yīng)性測試總成績,歷史或物理2門首選科目成績以原始分計(jì)入適應(yīng)性測試總成績,思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目按照等級轉(zhuǎn)換賦分后的成績計(jì)入總成績。

考生于2024年12月28日后登陸寧夏教育考試院官方網(wǎng)站下載打印準(zhǔn)考證。

適應(yīng)性測試考點(diǎn)設(shè)在縣(市、區(qū))人民政府所在地,所有考場全部安排在國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行,考試工作由各縣(市、區(qū))教育行政部門和招考機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。

評卷工作由寧夏教育考試院聯(lián)合有關(guān)高等學(xué)校組織實(shí)施,評卷流程參照普通高考評卷要求。

為什么要進(jìn)行寧夏2025新高考適應(yīng)性演練

寧夏進(jìn)行2025新高考適應(yīng)性演練的原因主要有以下幾點(diǎn):

一、確保高考綜合改革的平穩(wěn)落地

寧夏作為第五批高考綜合改革省份之一,計(jì)劃在2025年實(shí)施新的高考制度。為確保這一改革能夠平穩(wěn)落地,需要進(jìn)行全面的適應(yīng)性演練。通過演練,可以檢驗(yàn)新高考制度的各個環(huán)節(jié)是否完善,包括考試組織、志愿填報、投檔錄取等,從而確保改革能夠順利進(jìn)行。

二、幫助考生和教師適應(yīng)新政策

新高考制度帶來了許多新的變化和挑戰(zhàn),包括考試科目的選擇、考試形式的調(diào)整、錄取方式的改變等。通過適應(yīng)性演練,考生和教師可以提前了解并適應(yīng)這些新政策,從而更好地應(yīng)對未來的高考。這有助于減輕考生的焦慮感,提高他們的自信心,同時也有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考。

三、提高考試組織的效率和準(zhǔn)確性

適應(yīng)性演練不僅是對考生和教師的考驗(yàn),也是對考試組織部門的一次全面檢驗(yàn)。通過演練,可以發(fā)現(xiàn)并解決考試組織過程中可能存在的問題和不足之處,從而提高考試組織的效率和準(zhǔn)確性。這有助于確保高考的公平性和公正性,維護(hù)廣大考生的切身利益。

四、為正式高考積累經(jīng)驗(yàn)

適應(yīng)性演練是一次難得的模擬機(jī)會,可以為正式高考積累經(jīng)驗(yàn)。通過演練,考生可以熟悉考試流程、掌握答題技巧、了解評分標(biāo)準(zhǔn)等,從而在正式高考時更加從容應(yīng)對。同時,演練也可以為教育部門提供寶貴的數(shù)據(jù)和反饋,用于優(yōu)化和調(diào)整高考制度的相關(guān)政策和措施。

五、推動教育公平和素質(zhì)教育的發(fā)展

新高考制度旨在推動教育公平和素質(zhì)教育的發(fā)展。通過適應(yīng)性演練,可以進(jìn)一步檢驗(yàn)新高考制度是否有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如,通過選考科目的設(shè)置和錄取方式的改變,是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,是否有助于促進(jìn)教育資源的均衡分配等。這些都有助于推動教育公平和素質(zhì)教育的發(fā)展,為國家的未來發(fā)展注入新的活力。

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