幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展 幼師的職業(yè)規(guī)劃

好上學(xué)小編給大家?guī)?lái)了幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展 幼師的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)文章，一起來(lái)看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展
• 2、中專職業(yè)規(guī)劃
• 3、幼師的職業(yè)規(guī)劃

幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展

幼師專業(yè)是許多 中職學(xué)校 開(kāi)設(shè)多年的老專業(yè)，曾為國(guó)家幼兒教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了不少的幼教人才。但這幾年，隨著幼兒園師資隊(duì)伍素質(zhì)要求的提高，幼師專業(yè)的發(fā)展越來(lái)越舉步維艱。筆者參加了幾次全省中職幼教年會(huì)，聽(tīng)到了許多幼師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教師的感嘆：這個(gè)專業(yè)就象雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。

現(xiàn)實(shí)狀況是這樣嗎？中職幼師專業(yè)的發(fā)展該何去何從？筆者結(jié)合一些調(diào)查數(shù)據(jù)和自己的觀察理解做以下分析：

一、從 幼兒教師 的市場(chǎng)需求看中職幼師專業(yè)的發(fā)展前景

1、市場(chǎng)需求分析

（1）目前幼兒教師整體隊(duì)伍發(fā)展離不開(kāi)中職幼師。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，在2003年，我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍中高中學(xué)歷及高中以下學(xué)歷的教師比例占到59%。這就是說(shuō)，二十一世紀(jì)初的今天，中國(guó)依然有一半以上的幼兒教師不是國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷。這幾年雖有一定的好轉(zhuǎn)，但仍有一半的教師沒(méi)有達(dá)到大專以上學(xué)歷，個(gè)別地區(qū)甚至出現(xiàn)教師整體學(xué)歷下降的趨勢(shì)。在一份2007年 西北地區(qū) 農(nóng)村民辦幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析中顯示，52%為非幼師中專學(xué)歷，部分人員僅具有初中學(xué)歷。另有一份2007年 中部地區(qū) 農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查中顯示，具有中師、中專、高中畢業(yè)學(xué)歷者占據(jù)78.27%，具有初中畢業(yè)學(xué)歷者占18.32%。這說(shuō)明我們的中職幼師畢業(yè)生還是有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，尤其是一些貧窮的地方、教育不發(fā)達(dá)地區(qū)，需要中職幼師畢業(yè)生去補(bǔ)充幼兒園師資隊(duì)伍。在發(fā)達(dá)地區(qū)，中職幼師畢業(yè)生也是隊(duì)伍中的主角，如筆者所在的 浙江省平湖市 ，這是個(gè)全國(guó)幼教先進(jìn)縣，雖然目前幼兒教師的學(xué)歷層次大幅度提高，大專生在幼兒園唱主角，但許多?？粕? 第一學(xué)歷 是中職幼師畢業(yè)。

（2）國(guó)家學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)中職幼師。黨的 * 明確指出，要重視學(xué)前教育，提高幼兒入園普及率。但在中國(guó)的許多貧窮落后地區(qū)，幼兒園還需大量建造，這些新幼兒園需要大量的師資。此外，農(nóng)村的許多幼兒園和一些不正規(guī)的民辦幼兒園，師幼比例嚴(yán)重偏高，有些幼兒園一個(gè)班只配備一名教師，甚至全園沒(méi)有 保育員 。即使是在發(fā)達(dá)地區(qū)，師幼比也偏高，經(jīng)常是1：10以上，與 發(fā)達(dá)國(guó)家 的1：4或1：5還相差很遠(yuǎn)。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，要全面提高學(xué)前教育質(zhì)量，還需要大量的幼兒園教師，而我們國(guó)家高校培養(yǎng)的學(xué)前教育師資非常有限，而且高校的畢業(yè)生常常面向城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村和民辦幼兒園的師資還是需要中職幼師畢業(yè)生去補(bǔ)充。

（3）多元辦園體制下的學(xué)前教育事業(yè)依賴中職幼師。二十世紀(jì)末，由于國(guó)家辦學(xué)導(dǎo)向的改變，大量的民辦幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，這些幼兒園的師資基本以中職畢業(yè)生為主。筆者曾在 浙江紹興 一所全國(guó)有名的民辦幼兒園擔(dān)任管理人員，那里的師資除了個(gè)別是幼兒師范畢業(yè)的名師打廣告外，其余都是中職生。名園尚且如此，更別說(shuō)一些小的民辦園了。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，民辦幼兒園如雨后春筍，這些幼兒園水平參差不齊，本著經(jīng)濟(jì)效益為先的觀念，為了降低辦學(xué)成本，需要大量的低成本勞動(dòng)力，這正為中職幼師畢業(yè)生開(kāi)拓了市場(chǎng)。例如嘉興市區(qū)，截止2006年底，共39所幼兒園，其中 公辦幼兒園 僅占3所。在這些幼兒園中，一半以上的教師是中職幼師畢業(yè)生。此外，幼兒園由于工資待遇的普遍偏低，教師隊(duì)伍流動(dòng)量大，每年都需要補(bǔ)充師資。再者，幼兒園普遍采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，每年要優(yōu)勝劣汰，需要不斷更新師資。以上這些都說(shuō)明，市場(chǎng)需要中職幼師畢業(yè)生。

2、學(xué)生求學(xué)需求分析

每年，還是有為數(shù)不少的女孩子迫切要求讀幼師專業(yè)。如浙江蒼南一所職校，每年就讀幼師專業(yè)的學(xué)生達(dá)二百多位，另外還有 浙江金華 、寧波、杭州等地區(qū)，幼師專業(yè)的生源一直很好。筆者所在的 浙江嘉興 平湖市，有二所學(xué)校招收幼師專業(yè)，一所是平湖師范，它也招收初中畢業(yè)生，每年通過(guò)面試后招收二百多名，另外一所就是職業(yè)中專，如果不采取劃分?jǐn)?shù)線和面試等手段，一年至少有一百名左右的生源。盡管這些女孩讀幼師的出發(fā)點(diǎn)各種各樣，但這個(gè)專業(yè)對(duì)于喜歡文娛、夢(mèng)想做教師的女孩仍非常有吸引力。

因此，近幾年，中職幼師專業(yè)還是有市場(chǎng)需求量的，應(yīng)該繼續(xù)存在并要不斷提高質(zhì)量。

二、從畢業(yè)生的素質(zhì)反饋反思中職幼師專業(yè)的教育優(yōu)劣

一方面，社會(huì)還是需要大量的中職幼師畢業(yè)生，而另一方面，我們的中職幼師專業(yè)卻感覺(jué)不到發(fā)展的前途，問(wèn)題到底出在哪里呢？筆者認(rèn)為，還是因?yàn)槲覀兯囵B(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，我們的專業(yè)建設(shè)滯后于幼兒園的改革發(fā)展需要。要想辦好這個(gè)專業(yè)，必須得聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的聲音。

1、中職幼師畢業(yè)生市場(chǎng)反饋

筆者這幾年，走訪了幾十家幼兒園，發(fā)現(xiàn)幼兒園對(duì)中職幼師畢業(yè)生的基本評(píng)價(jià)非常統(tǒng)一。例我校最近的一次工作會(huì)議可以說(shuō)是這些意見(jiàn)的一個(gè)縮影：2007年4月8日，我校第一屆“幼師專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)”成立，共有十八位幼兒園的園長(zhǎng)和教師出席了本次會(huì)議。在會(huì)議中，對(duì)我?，F(xiàn)在的實(shí)習(xí)生和以往的畢業(yè)生做了全面的評(píng)價(jià)，指出了優(yōu)點(diǎn)：敬業(yè)愛(ài)崗、踏實(shí)肯干、主動(dòng)積極、動(dòng)手能力比較強(qiáng)， 職業(yè)道德 較好；但也存在不少的缺點(diǎn)，主要有：專業(yè)技能較差，尤其是音樂(lè)技能，文字表達(dá)能力較薄弱。這些意見(jiàn)與全省中職幼教年會(huì)上的信息比較一致。筆者在年會(huì)上與大部分教師討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，都說(shuō)中職畢業(yè)生有高校生無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，如她們比較務(wù)實(shí)，找工作起點(diǎn)低，而且工作態(tài)度端正，珍惜工作機(jī)會(huì)等等，但是她們也有明顯的缺點(diǎn)，如不愛(ài)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能較差、專業(yè)發(fā)展后勁不足等等。

2、中職幼師畢業(yè)生質(zhì)量反饋分析

（1）優(yōu)勢(shì)分析：首先，中職學(xué)校一般都非常強(qiáng)調(diào)“德育為先”的教育理念與實(shí)踐，大部分學(xué)生在校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)校的一些德育措施使學(xué)生習(xí)慣于忙碌的生活，這對(duì)她們以后適應(yīng)幼兒園的勞動(dòng)強(qiáng)度與節(jié)奏打下了良好的基礎(chǔ)。其次，中職學(xué)校一般都強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德教育，第一，通過(guò)學(xué)校的德育與文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范培養(yǎng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，使她們養(yǎng)成勤勞踏實(shí)的好習(xí)慣，這是將來(lái)成為一個(gè)好的幼兒教師的基礎(chǔ)；第二，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，專業(yè)教師的情感滲透，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)職業(yè)的向往之情；第三，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使學(xué)生明確職業(yè)內(nèi)涵，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，當(dāng)學(xué)生與職業(yè)理想與市場(chǎng)的待遇等發(fā)生沖突時(shí)，教育學(xué)生要從幼兒的利益出發(fā)，慎重地對(duì)待跳槽，即使要更換工作，也要按照學(xué)校的工作特點(diǎn)，不在中途不負(fù)責(zé)任的離職。再次，源自專業(yè)理論教學(xué)中的滲透。中職學(xué)校由于用人機(jī)制的靈活，幼師專業(yè)一般都有一至二個(gè)有幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專業(yè)理論教學(xué)，這些教師在教學(xué)中能結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予情感滲透，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生覺(jué)得幼兒教師是一份非常神圣的職業(yè)，幼兒是那么的天真無(wú)邪，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例讓學(xué)生對(duì)幼兒園充滿了向往；結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐分析職業(yè)的素質(zhì)要求，使她們更全面地了解幼兒教師這個(gè)職業(yè)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重視自己的職業(yè)道德培養(yǎng)。最后，因?yàn)檎_的職業(yè)指導(dǎo)。在平時(shí)，給學(xué)生加以找工作難的灌輸，讓她們珍惜自己的勞動(dòng)崗位，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，職校生的心態(tài)就比較踏實(shí)。

（2）劣勢(shì)分析：第一，學(xué)生招生進(jìn)來(lái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，有些中職學(xué)校因?yàn)檎猩щy，根本無(wú)法挑選，而幼師專業(yè)又比較特殊，需要一定的基礎(chǔ)，例如音樂(lè)的學(xué)習(xí)是需要有一定的天賦的，先天五音不全或者音樂(lè)感覺(jué)較差，在短短的三年中是很難提高的。第二，師資配備不足。專業(yè)技能課基本采用大班上課的授課方式，這種方式對(duì)于學(xué)生的因材施教和個(gè)別輔導(dǎo)很不足，學(xué)生的專業(yè)技能自然就得不到有效提高。專業(yè)理論課也因?yàn)閹熧Y不足，常常被刪減，許多中職學(xué)校 《幼兒教育學(xué)》 和《幼兒心理學(xué)》等課程在一個(gè)學(xué)期內(nèi)硬性學(xué)完，有些學(xué)校甚至連教材教法也不學(xué)，直接讓學(xué)生去實(shí)習(xí)。第三，技能練習(xí)時(shí)間較少。中職學(xué)校為了吸引生源，常常是既要面向就業(yè)又要面向高考，學(xué)生由于既要參加高考的文化課學(xué)習(xí)，保證文化課的課時(shí)數(shù)，又要學(xué)習(xí)眾多科目的技能課，課時(shí)非常緊張，用于技能練習(xí)的時(shí)間比較有限，而專業(yè)理論課就更得不到學(xué)校的重視和學(xué)生的喜歡，這些課程的缺乏直接導(dǎo)致學(xué)生以后的發(fā)展。第四，文字表達(dá)能力無(wú)法很快提高。許多學(xué)生的語(yǔ)文基本功差，錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句表達(dá)不通順的也大有人在。因此在教學(xué)中，教師常有巧婦難為無(wú)米之炊這困惑。第五，學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)少，大部分中職幼師在第三年就直接讓學(xué)生下園實(shí)習(xí)，而沒(méi)有跟蹤指導(dǎo)，少部分中職學(xué)校沒(méi)有正常的高一見(jiàn)習(xí)、高二教育實(shí)習(xí)這些常規(guī)性的教育實(shí)踐，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐常常脫節(jié)。

三、從幼兒教育發(fā)展需求觀照中職幼師專業(yè)教育的改革策略

從市場(chǎng)需要和就業(yè)反饋中，筆者認(rèn)為中職學(xué)校要想繼續(xù)辦好這個(gè)專業(yè)，得學(xué)學(xué)高校 學(xué)前教育專業(yè) 的一些做法，學(xué)習(xí)“順應(yīng)”與“引領(lǐng)”，既要順應(yīng)市場(chǎng)的需要、幼兒園用人的喜好來(lái)設(shè)計(jì)自己的課程標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方案，又要引領(lǐng)市場(chǎng)的健康發(fā)展，保證學(xué)前教育師資隊(duì)伍的基本素質(zhì)，筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面做適當(dāng)調(diào)整：

1、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)。從全國(guó)幼兒教師的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中可以看到，幼兒教師還是有大量的缺口，主要集中在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，另外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的辦園體制多元化，也使幼兒教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，許多民辦幼兒園的教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重、待遇下降，需要中職幼師畢業(yè)生加以補(bǔ)充。因此，幼師專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)道德，特別能吃苦耐勞，有一定技能，又具備一定綜合發(fā)展?jié)摿Φ奈磥?lái)幼兒教師。我們主要面向的市場(chǎng)是農(nóng)村地區(qū)以及城市的部分民辦和集體辦的幼兒園。

2、嚴(yán)格把關(guān)幼師專業(yè)的招生。這個(gè)專業(yè)由于培養(yǎng)人才的特殊性、從事崗位的特殊性，不同于中職學(xué)校的其他專業(yè)，必須嚴(yán)格把關(guān)。第一，加強(qiáng)招生前的宣傳，使更多的初中學(xué)生了解這個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，減少選擇時(shí)的盲目性。第二，加強(qiáng)面試，尤其是藝術(shù)方面的測(cè)試，使學(xué)生將來(lái)的技能技巧學(xué)習(xí)有一定的保障。第三，吸引男生報(bào)考。男幼師有許多女幼師所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，都是非常受歡迎的，而許多男生在入校前并不了解這一點(diǎn)，或者說(shuō)對(duì)幼師專業(yè)有一定的誤解，以至于不敢報(bào)考這個(gè)專業(yè)。所以，要開(kāi)展一定的講座或宣傳，吸引他們來(lái)參與。吸引男生讀這個(gè)專業(yè)還有利于幼兒園整體教師隊(duì)伍性別比例的協(xié)調(diào)。

3、補(bǔ)充幼師專業(yè)師資，加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)。首先，補(bǔ)充幼師專業(yè)技能課教師，使學(xué)生的技能課教學(xué)能夠盡可能的采用小組上課，提高課堂授課質(zhì)量。其次，增加雙師型教師，尤其是專業(yè)理論課的教師，最好有幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前中職學(xué)校非常欠缺這樣的教師，一般一個(gè)學(xué)校最多只有一個(gè)，開(kāi)設(shè)的課程也僅限于三學(xué)六法，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)構(gòu)建是比較欠缺的，而且一個(gè)人的專業(yè)理論教學(xué)也有一定的弊端。

4、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)踐指導(dǎo)。盡可能的創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的見(jiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間，這樣才能使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面，不僅僅學(xué)習(xí)到陳述性知識(shí)，還能練習(xí)程序性知識(shí)，而且幼兒教師需要的更多是程序性知識(shí)。這一點(diǎn)，國(guó)外的幼師做的就比我國(guó)好多了。例丹麥為了使學(xué)生能夠把所學(xué)的幼教專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，掌握教育幼兒的技能技巧，培訓(xùn)學(xué)院給一年級(jí)學(xué)生安排14周、二年級(jí)學(xué)生安排13周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間，三年級(jí)時(shí)，學(xué)生除了聽(tīng)80學(xué)時(shí)的課程以外，其余時(shí)間皆用于參觀訪問(wèn)、調(diào)查了解、評(píng)價(jià)研究學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及活動(dòng)上。美國(guó)則特別重視通過(guò)幼教實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各種保教技能。這方面，我國(guó)是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加強(qiáng)與幼兒園的溝通交流，創(chuàng)設(shè)條件多開(kāi)設(shè)實(shí)踐課，增加實(shí)踐時(shí)間是中職學(xué)校應(yīng)該長(zhǎng)期努力的方向。除了加強(qiáng)實(shí)踐，保證實(shí)踐的時(shí)間外，還要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，筆者正在搞這方面的課題，發(fā)現(xiàn)有實(shí)踐指導(dǎo)的學(xué)生發(fā)展與沒(méi)有指導(dǎo)的學(xué)生是完全不一樣的。此外，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)也是國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)方向，今年，國(guó)家教育部就中職畢業(yè)實(shí)習(xí)還專門出臺(tái)了有關(guān)的文件。

5、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置上應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，減少文化課的課時(shí)數(shù)，補(bǔ)充技能課時(shí)數(shù)，并增加專業(yè)理論課的科目，目前僅學(xué)三學(xué)六法，對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是較欠缺的?？梢匝a(bǔ)充兒童文學(xué)、生物學(xué)等一些科目，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以借鑒一些發(fā)達(dá)國(guó)家的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，增加一些選修科目，例：兒童雕塑、兒童電腦教育、兒童英語(yǔ)教育、特殊教育、0至3歲早期教育等等。擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，不僅可以到幼兒園，還可以到一些小學(xué)、特教、早教園等一些教育機(jī)構(gòu)。

6、嘗試彈性培訓(xùn)制。根據(jù)市場(chǎng)的需求，增設(shè)幼兒園保育方向的短期培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)歷提高培訓(xùn)、早教培訓(xùn)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法等各種教學(xué)法培訓(xùn)、幼兒園英語(yǔ)師資培訓(xùn)等等。擴(kuò)大幼師專業(yè)的橫向發(fā)展，并與高校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)縱向發(fā)展。

7、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育。據(jù)許多研究資料表明，幼兒園教師的職業(yè)倦怠癥比較嚴(yán)重，職業(yè)認(rèn)同感較低，職業(yè)生涯的規(guī)劃較差，為了使學(xué)生能有一個(gè)良性的發(fā)展，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)生涯教育。結(jié)合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)，定期請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師、幼兒園園長(zhǎng)，或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)姐回校交流；結(jié)合中職生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使學(xué)生樹(shù)立明確的短期發(fā)展目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，為她們將來(lái)的有序發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

最后，筆者由衷地希望，中職幼師專業(yè)能在社會(huì)的關(guān)心下，學(xué)校與幼兒園的良好溝通與合作下得到良性的發(fā)展，為幼教事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。

中專職業(yè)規(guī)劃

中專職業(yè)規(guī)劃4篇

日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又將會(huì)有新的際遇，這也意味著，需要開(kāi)始寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃了。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，以下是我精心整理的中專職業(yè)規(guī)劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇1

前言

9月，是新生步入學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名中專新生的我，懷著激動(dòng)、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入學(xué)校園時(shí)，迎面而來(lái)的是美麗新奇的校園建設(shè)、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了學(xué)校園，一切的一切將從這里開(kāi)始三年新的學(xué)習(xí)和生活。

進(jìn)入中專，我曾思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題："我將如何度過(guò)自己的中專生活?"同時(shí)，更多的問(wèn)題還將接踵而來(lái)，"課余時(shí)間自己怎么安排?""我的專業(yè)學(xué)習(xí)該怎么計(jì)劃?"

一、自我評(píng)價(jià)

對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)能力，與知識(shí)同步發(fā)展

確立目標(biāo)

古人云;修身、齊家、治國(guó)、平天下!要有好的人生目標(biāo)首先不是尋找而是自我反省!修養(yǎng)好自己的心性、才可以更好的發(fā)覺(jué)前路、心寬則能走的更遠(yuǎn)!

我將用30年的時(shí)間最求我的人生目標(biāo)，做一名中外著名的合格藥劑師，提供藥物知識(shí)及藥事服務(wù)的專業(yè)人員。讓人民放心用藥，以我扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)人民!

環(huán)境評(píng)價(jià)：我是農(nóng)村戶口，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，雖然家人支持但深感負(fù)擔(dān)較重，在這個(gè)人才輩出的社會(huì)，選擇一份永定的職業(yè)確實(shí)很難，但我選擇了藥劑師這個(gè)職業(yè)，選擇了廣州衛(wèi)校這所名校，我還在學(xué)習(xí)階段，我會(huì)用我的實(shí)際能力學(xué)好每一項(xiàng)學(xué)業(yè)，以求完美自我!

職業(yè)定位：在藥劑師這個(gè)特殊的行業(yè)里，從業(yè)面還是挺廣，主要在醫(yī)院藥房，醫(yī)藥公司，零售藥店。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇2

一、自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開(kāi)朗，為人坦率直爽，樂(lè)于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。

我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛(ài)好廣泛。作為學(xué)前教育專業(yè)的我，有著一顆對(duì)學(xué)前教育的喜愛(ài)，總之，經(jīng)過(guò)近四年半的幼師，我在學(xué)習(xí)，工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)，贊同古人說(shuō)的：好知者不如樂(lè)知者，喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。

二、目標(biāo)確立

雖然我對(duì)自己的將來(lái)還不確定，但是我感覺(jué)每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提升，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)感覺(jué)失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：

1．短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。我感覺(jué)現(xiàn)在首要的是認(rèn)真學(xué)好各門學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

2．中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3．長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。

4．人生目標(biāo)：我的人生目標(biāo)就是充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，那就是個(gè)人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇3

教育部曾指出：“堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一位教師，在多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在中職生的就業(yè)問(wèn)題上，存在著種種矛盾：比如有的企業(yè)找不到合適的人才，有的學(xué)生找不到理想的工作，歸根結(jié)底是職業(yè)教育規(guī)劃的.問(wèn)題。因此，中等職業(yè)學(xué)校里開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育是中職生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。

一、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題

雖然我校很早以前就開(kāi)展了職業(yè)規(guī)劃教育，并取得了一定的教學(xué)效果，但仍然存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）職業(yè)規(guī)劃教育起步晚，普遍不受到重視

我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育起步比較晚，只有十多年的歷史，其中有許多不完善的地方，而椒江職業(yè)中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了。其次，學(xué)校只管培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育涉及很少，忽略了職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。最后，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃也不重視，不清楚本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為找工作憑的是學(xué)識(shí)、關(guān)系、能力等。

（二）職業(yè)規(guī)劃課程體系沒(méi)有建立起來(lái)

椒江職業(yè)中專對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)還是很不到位的，很少開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)課程。平時(shí)基本上是針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展的突擊式的就業(yè)指導(dǎo)，其內(nèi)容大多只是如何搜集企業(yè)資料，參加招聘會(huì)，辦理相關(guān)的手續(xù)等。而使用的教材也都是陳舊的，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義的課本。特別是在課程設(shè)置上存在問(wèn)題，僅僅對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生開(kāi)展幾次就業(yè)技巧培訓(xùn)，忽視了學(xué)生根據(jù)本專業(yè)需要構(gòu)建自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

（三）職業(yè)規(guī)劃教育師資力量不足

我國(guó)職業(yè)教育沒(méi)有得到足夠的重視，因此造成中等職業(yè)師資力量整體水平較低。我校也不例外，沒(méi)有固定的職業(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)隊(duì)伍，甚至沒(méi)有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師，一般都是由思想政治老師和班主任來(lái)兼任。即便是*職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的老師也大多未接受過(guò)專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不能給與學(xué)生充分全面的指導(dǎo)。導(dǎo)致很多學(xué)生接受不到本專業(yè)量身定制的咨詢和指導(dǎo)，不能從客觀實(shí)際出發(fā)為自己進(jìn)行職業(yè)定位。最后，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的人員配置、設(shè)施建設(shè)等方面投入自己較少，缺乏必要的物質(zhì)保障；在實(shí)踐基地建設(shè)和學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)投入資金不足，都導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)無(wú)法順利推進(jìn)。

（四）職業(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)方式僵化單一

傳統(tǒng)的課堂教育方式同樣延伸到職業(yè)規(guī)劃教育當(dāng)中，除了課堂上進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的傳授以外，很少在其他方面做創(chuàng)新。在接軌社會(huì)職業(yè)需求方面，就業(yè)實(shí)習(xí)部門止步于收集和發(fā)布一些職業(yè)信息。在校園職業(yè)氛圍創(chuàng)設(shè)方面，只是開(kāi)幾次報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，甚至只開(kāi)幾次主題班會(huì)來(lái)完成整個(gè)階段性的職業(yè)規(guī)劃教育。可想而知，這些措施無(wú)法滿足學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的迫切需要。

二、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的對(duì)策

正是由于職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起到如此重要的作用。因此我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育，特提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

（一）從上到下重視起中職生職業(yè)規(guī)劃教育

正確認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，理解其內(nèi)涵，樹(shù)立起科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育理念。首先，明確職業(yè)規(guī)劃教育在學(xué)校工作中的地位，發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的重要作用。比如培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，購(gòu)置資料書(shū)籍等。其次，讓學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性，比如定期召開(kāi)職業(yè)規(guī)劃講座，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)宣傳櫥窗宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義、作用等。通過(guò)雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起對(duì)自我負(fù)責(zé)，理想結(jié)合實(shí)際，定位與自己相匹配的職業(yè)，終身學(xué)習(xí)終身探索的觀念。

（二）建立系統(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃教育課程體系

職業(yè)規(guī)劃教育的課程體系不但包括理論課程，更應(yīng)該包括實(shí)踐課程，模擬課程，素質(zhì)課程等。教育的對(duì)象也不能局限于高三學(xué)生，應(yīng)該從高一開(kāi)始，從低年級(jí)到畢業(yè)班，分階段得對(duì)學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃教育。在職業(yè)規(guī)劃教育的過(guò)程中，采用多種靈活的方式，除了教給學(xué)生理論知識(shí)以外，還要教給學(xué)生科學(xué)的規(guī)劃方法。俗話說(shuō)得好：“予人以魚(yú)不如授人以漁”，只有掌握了科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓職業(yè)規(guī)劃教育滲透于學(xué)生的整個(gè)高中階段，充分發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃教育的作用。

（三）加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的師資力量建設(shè)

只有高水平的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生，因此學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，最好能建立一支素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)熟練的師資隊(duì)伍。在教師的選拔上，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師既要熟悉學(xué)生的心理狀態(tài)，又要了解職業(yè)需求市場(chǎng)的走向，這樣才能有的放矢，給與學(xué)生真正有用的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)建議。同時(shí)學(xué)校要加大職業(yè)規(guī)劃教育的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，變“單打獨(dú)斗”為“群策群力”，加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，切實(shí)提高他們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃教育方面的教學(xué)水平和能力。

（四）實(shí)施多種多樣的職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)方式

傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需要，我們需要對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新。比如可以開(kāi)展一系統(tǒng)的講座、校園文化建設(shè)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、心理健康教育等。各種各樣的職業(yè)規(guī)劃教育方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增進(jìn)對(duì)自己的了解（興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等），以便對(duì)比自己的長(zhǎng)處和短處，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定目標(biāo)和理想。最后，學(xué)校還應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)造設(shè)計(jì)、實(shí)施職業(yè)生涯的平臺(tái)，檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。比如各種各樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)習(xí)合作工廠等。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇4

【前言】

人生就像一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖刺，那么你就會(huì)永遠(yuǎn)落后于人；如果你不堅(jiān)持跑下去，而半途而廢，那么領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的勝利者永遠(yuǎn)都不會(huì)是你。

【自我認(rèn)知】

回首間，三年的中專生活快要結(jié)束了，不得不承認(rèn)初中是在茫茫然中過(guò)去的，上中專以后，自己成長(zhǎng)了很多，也變得成熟了，也能發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)和不足。但心中總是有一個(gè)念頭，我喜歡什么？我能做什么？我適合干什么？曾經(jīng)不只一次問(wèn)過(guò)自己這些問(wèn)題。但一直得不出結(jié)論，常感到彷徨，困惑，迷惘。感覺(jué)自己就像一只無(wú)頭的蒼蠅，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向的飛來(lái)飛去。

現(xiàn)如今接觸到職業(yè)教育，我才明白什么是適合我的。盡管現(xiàn)在還有很多想法，但總算知道下一步該怎么做,做什么,并為下一步的目標(biāo)去努力。我該怎么才能生活的更好？唯有讀書(shū)——因?yàn)橹R(shí)改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。只要想法是對(duì)的，就不怕前方坎坷；只要路是對(duì)的，就不怕路途遙遠(yuǎn)；只要目標(biāo)是對(duì)的，就不怕風(fēng)雨兼程的艱辛。雖然夢(mèng)想遙不可及，但只要努力就一定會(huì)觸手可及。

【目標(biāo)職業(yè)要求分析】

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，今天你不為自己的夢(mèng)想去努力，明天則會(huì)為他人的夢(mèng)想去打工。當(dāng)然，我也不例外，考入西北農(nóng)林科技大學(xué)是我最大的夢(mèng)想。因?yàn)槲鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)是教育部直屬、國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校?，F(xiàn)在，我所學(xué)的專業(yè)是機(jī)電，機(jī)電與我們的生活息息相關(guān)，在我們的生活中占有重大的領(lǐng)域，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用非常廣泛。畢業(yè)后主要可從事數(shù)控設(shè)備的維護(hù)、調(diào)試、操作、*、安裝和營(yíng)銷等技術(shù)與管理工作，就業(yè)崗位多。本專業(yè)主要培養(yǎng)機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)型人才。主要掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術(shù)人才。還包括電、車、鉗三種工人的職業(yè)。

【自我反思】

因此，我開(kāi)始反思自己過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，后悔之感油然而生。“懶惰，貪玩，倦怠?！彼鼈?nèi)?

一群貪玩的孩子伴隨在我的身邊，成為我浪費(fèi)時(shí)間的代名詞。這樣的我是多么無(wú)用，多么的懦弱，曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“你今天站在哪里不重要，但是下一步將邁向何方才是關(guān)鍵的一步?！笨吹胶笪一腥恍盐?，倘若現(xiàn)在我不加以改正，“懶惰，貪玩，倦怠”很有可能讓我碌碌無(wú)為。所以，我決定靠自己的能力，做到堅(jiān)強(qiáng)而不軟弱，積極而不懶惰，刻苦而不抱怨，迎難而上，滿懷信心，永不放棄。

【職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施】

有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，所以我制訂了如下計(jì)劃：

短期計(jì)劃：

①每天堅(jiān)持六點(diǎn)起床，鍛煉身體。

②堅(jiān)持每天背誦1-2個(gè)的英語(yǔ)。

③堅(jiān)持每天看機(jī)電專業(yè)類的書(shū)籍。

④做到在校期間課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。

⑤做到不恥下問(wèn)，和同學(xué)討論所學(xué)習(xí)的知識(shí)，共同進(jìn)步。

⑥合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取考入理想的學(xué)校。

長(zhǎng)期計(jì)劃：

①提高學(xué)歷層次，從職高生走向本科生。

②熟練機(jī)電方面的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

③做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

④在工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量。

⑤先做一名技術(shù)員，然后通過(guò)自己的努力做一名技師。

【結(jié)束語(yǔ)】

三百六十行，行行出狀元，中職生也有人才，我們并不比別人差，并不比別人少什么，少得只是那種勤奮，那種態(tài)度，只要我們相信自己，只要我們給自己肯定，給自己譜寫(xiě)出一份計(jì)劃，那么，我相信是金子總會(huì)發(fā)光的，自己的未來(lái)，自己選擇，自己來(lái)規(guī)劃。

不同的行動(dòng)造就不同的人生目標(biāo)；計(jì)劃好人生的腳步固然很好，但最重要的還是付諸于實(shí)際行動(dòng)，并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能忘記。如果有了目標(biāo)，但只是說(shuō)而不去做，到頭來(lái)都只是一場(chǎng)空，未來(lái)是未知的，它千變?nèi)f化。我們計(jì)劃好的目標(biāo)、可能會(huì)受到各種社會(huì)上或自然的因素而影響我們，這一點(diǎn)我已經(jīng)充分做好了準(zhǔn)備。不管什么因素，有一點(diǎn)我會(huì)記?。壕褪潜３掷潇o的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇到的問(wèn)題，我們還要快速的尋找相應(yīng)答案，爭(zhēng)取做到最好。

幼師的職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃可以寫(xiě)對(duì)幼師的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)以及目標(biāo)。

人生如戲，每個(gè)人每天都是在上演著不同的劇情;人生就是一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，而我們則是舞臺(tái)上的演員，如果想在人生的舞臺(tái)上秀出自己就必須得先付出汗水以及努力才有收獲。而每一次的更上一層樓就意味著你離成功的腳步也越來(lái)越近，它指引著你走向那發(fā)亮的舞臺(tái)。

在今天這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為人在人生舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)中的另一種利器。而職業(yè)生涯規(guī)劃就是一種有效的手段;對(duì)我們每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的隱形浪費(fèi)。

作為當(dāng)代中職生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需求，使自己占有一席之地?

我是幼兒學(xué)前教育的一名學(xué)生，每天都學(xué)著很多特長(zhǎng)，暢想著自己將來(lái)掌握了所學(xué)的特長(zhǎng)或?qū)I(yè)技能，成為一名合格的幼兒教師，繼而走向骨干教師班主任年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)園長(zhǎng)的職位，直至有一天擁有一家屬于自己創(chuàng)辦的幼兒園，憑借自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)也可以擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。

有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié)自我的前提下，為自己定好職業(yè)生涯中的每一步臺(tái)階。擬定出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。 在校期間我也曾有過(guò)逆反心理，我不想上學(xué)，感覺(jué)在學(xué)校里就是混日子，整天無(wú)所事事，后來(lái)經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的介紹，我有了勤工儉學(xué)、寒暑假*的經(jīng)歷。

這些經(jīng)歷讓我深刻的體會(huì)到現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太大了，就在這時(shí)，比我年長(zhǎng)4歲任教幼兒教師的姐姐敲醒了我，姐姐說(shuō)：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，如果你沒(méi)有一技之長(zhǎng)，如果你不能適應(yīng)社會(huì)，那么，你就只能等著被社會(huì)拋棄!

是啊!我不可能要求社會(huì)來(lái)適應(yīng)我，我覺(jué)得自己不能再無(wú)一技之長(zhǎng)下去，所以在姐姐和爸爸媽媽的勸導(dǎo)下我毅然地決定認(rèn)真地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。幼兒師范學(xué)校，在這里我不但可以學(xué)到更多的知識(shí)與特長(zhǎng)，還能在課外活動(dòng)中提高自身各方面的能力。

我會(huì)努力在最短的時(shí)間內(nèi)，改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)性格，為自己的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所以現(xiàn)在我就給自己下定決心：剩下的著一年，我一定要努力地學(xué)習(xí)，為以后的職業(yè)生涯精心地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我的優(yōu)點(diǎn)：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有愛(ài)心、耐心;

2、態(tài)度積極認(rèn)真;

3、思維活躍、精力充沛，積極向上樂(lè)于思考和行動(dòng)，并有創(chuàng)新的能力;

4、在唱歌、表演等方面有一定的特長(zhǎng)，興趣愛(ài)好比較廣泛;

5、為人自信、正直、想法多。

我的缺點(diǎn)：

1、考慮問(wèn)題不夠全面，做事不夠果斷;

2、有時(shí)比較任性;

3、個(gè)性較強(qiáng)，固執(zhí);

4、缺乏時(shí)間觀念，做事易拖拉。

以上就是好上學(xué)小編給大家?guī)?lái)的幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展 幼師的職業(yè)規(guī)劃，希望能對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽：幼師職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向發(fā)展??幼師的職業(yè)規(guī)劃??