教師資格證面試的時候教案怎么寫

今天好上學小編整理了教師資格證面試的時候教案怎么寫相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、教師資格證面試的時候教案怎么寫
• 2、教師資格證面試過程中，初中化學教案怎么寫
• 3、教師資格證面試教案怎么寫?教案寫作技巧

教師資格證面試的時候教案怎么寫

2020下半年泰安教師資格面試教案怎么寫?
教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。
1、教案組成
一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前準備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以建議大家保留五部分內容就已經(jīng)足夠了。
其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。
教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導入、新授、鞏固、小結作業(yè)。
板書設計是試講知識點的總體呈現(xiàn)。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以后才能寫。
2、教案難寫部分
一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。
首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學生能在三分鐘內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。” 這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。
在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細。
其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求;教學難點一般是比較抽象的概念或者對于學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。
最后是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環(huán)節(jié)的完整性;二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學生的創(chuàng)新性。
總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的對方。

教師資格證面試過程中，初中化學教案怎么寫

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《氫氣的燃燒與性質》教案：教案的撰寫是教資面試過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了本節(jié)課的授課思路。對于多數(shù)考生而言，并不清楚一份完整的教案都包括哪些內容。為大家準備了一篇關于《氫氣的燃燒與性質》的完整教案范例，希望能夠給大家提供一定的指導。
一、教學目標
【知識與技能】
認識氫氣的物理性質，了解氫氣的燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物，知道氫氣的驗純方法。
【過程與方法】
通過實驗探究活動逐步提高觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對實驗產(chǎn)物的驗證認識氫氣作為清潔燃料的原因，樹立環(huán)保意識。
二、教學重難點
【重點】
氫氣燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物。
【難點】
氫氣的驗純方法。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
【教師實驗】教師用棉簽蘸取少量的煤油點燃，請學生觀察現(xiàn)象。
【學生回答】產(chǎn)生火焰并伴有大量黑煙。
【教師總結】可見如果是大量的煤油燃燒，對我們的環(huán)境就會造成一定的污染。那有沒有一種比較清潔的燃料呢?這節(jié)課我們一起來學習一下。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.實驗活動一：探究氫氣的物理性質
【教師演示】展示一瓶充滿氫氣的集氣瓶，讓學生觀察顏色;請學生上臺打開藥品瓶塞，瓶口在前下方距離鼻孔約0.5米處，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，請同學說出氣味。
【學生回答】無色、無味。
【教師演示】展示一個由氫氣充滿的氣球，松開氣球，讓學生觀察現(xiàn)象;接著向裝滿水的集氣瓶中通入氫氣，觀察實驗現(xiàn)象，并請同桌之間討論為什么會有這種現(xiàn)象?
【學生討論后回答】通過實驗現(xiàn)象：氫氣球向上飛去直至屋頂，集氣瓶中的水被排出瓶外，說明氫氣密度小于空氣且氫氣難溶于水。
【教師總結】氫氣的物理性質為無色無味氣體，密度小于空氣且難溶于水。
2.實驗活動二：氫氣的驗純
【圖片展示】展示幾組氫氣爆炸的圖片引導學生意識到在實驗和生產(chǎn)中點燃氫氣之前一定要進行驗純。
【演示實驗】演示氫氣驗純的方法步驟，首先在試管中收集純凈的氫氣，用拇指堵住試管口靠近火焰，移開拇指點火，讓學生觀察現(xiàn)象;接著再用同樣的方法檢驗不純的氫氣，讓學生對比實驗現(xiàn)象。
【學生回答】檢驗氫氣純度時，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲則表明氫氣不純，聲音很小則表示氫氣較為純凈。
【師生總結】點燃氫氣時一定要先檢驗純度，不純的氫氣點燃時極易發(fā)生爆炸。同樣地，點燃任何可燃性氣體之前都要先檢驗氣體的純度。
3.實驗活動三：氫氣的燃燒實驗
【學生小組實驗】在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒觀察杯壁的上方有什么現(xiàn)象發(fā)生。
【學生總結】純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，淡藍色的火焰，干冷的小燒杯內壁出現(xiàn)水霧，說明氫氣燃燒生成水。
【教師引導】通過之前學習的碳、硫、鐵絲與氧氣反應的文字表達式，請同學們寫出氫氣燃燒的文字表達式。
【學生板演】
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師提問】通過剛剛的實驗探究，請學生思考為什么說氫氣是一種清潔燃料?與其他燃料相比有什么優(yōu)點?
【學生回答】氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，與其他燃料相比，不污染環(huán)境而且原料利用率高，所以是一種清潔燃料。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
【教師提問】請同學回答通過本節(jié)課的學習都有哪些收獲。
【學生回答】通過學習認識了氫氣的物理性質，了解了氫氣的燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物，知道了氫氣的驗純方法。
【作業(yè)】氫氣雖然是非常高能的清潔燃料，但是目前沒有得到廣泛應用，這是為什么呢，請同學們課后查閱資料下節(jié)課一起分享。

教師資格證面試教案怎么寫?教案寫作技巧

一、教學目標：
(1)知識與技能目標：掌握課文生字詞/公式/詞匯，領會作者情感/公式的運用
(2)過程與方法目標：通過探究/合作/XX學習，使得學生能夠掌握/運用____________
(3)情感、態(tài)度、價值觀：通過XX學習方式的，學生能夠體會作者___________的品質/情感
二、教學的重點和難點：
教學重點：xx詞匯/xx公式/xx的寫作手法......
教學難點：通過______________發(fā)展/提高學生______________
三、教學方法：
講授法/練習法/直觀演示法/引導啟發(fā)法等等學習方法。(以引導啟發(fā)法為范本)
在本節(jié)課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學過程：
(一)導入新課
本課主要采用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等的導入方式
(具體怎么導入，需要簡單闡述，如：)
本文采用情境導入法的方式，播放相應的PPT圖片或者小視頻，引導學生進入新課
設計意圖 ：這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，并且引出新課題。
(二)新課講授
在講授新課時，為了突出本節(jié)課的知識與技能目標，首先要引導學生自主學習、對基本的概念和知識初步感知，學習完成后，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：
通過分組朗讀的這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點，引導學生進行探究學習，能夠用自己的話語總結_______________________方法。然后，結合實例，對________________________方法進行詳細講解，具體過程如下：
通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習
例如：數(shù)學練習作業(yè)，語文書寫生字詞或閱讀感悟
(四)小結
對課文進行一個小結，加深學生的理解、記憶
(五)作業(yè)布置
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學有余力的同學。
五、板書設計
適當展現(xiàn)部分課文重點“生字詞/公示/圖表等等”

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