國內測繪類?？茖W校排名全國最好的技術學校排名?

問題一：測繪類有哪些專業(yè)呀，那個好找工作以前工科招生目錄里面有兩個，測繪工程和地理信息工程，現(xiàn)在有：測繪工程、遙感科學與技術、空間信息與數(shù)字技術三個本科專業(yè)。
在理科償業(yè)目錄中有地理科學類 (包括地理科學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理學）。
現(xiàn)在好找工作的是測繪工程。因為現(xiàn)在中國的工程項目很多，測繪工程需要很多人干活，因此好找工作；
未來好找工作的應該是遙感科學技術，將來更多的工作要交給衛(wèi)星、小飛機和攝影測量車等設備，而測繪是人力去干，還是有些苦。

問題二：測繪類專業(yè)有哪些測繪類的一級學科是測繪科學與技術，分埂個二級學科。簡稱3S，GPS，RS，GIS。本科專業(yè)是測繪工程。

問題三：與測繪工程專業(yè)相關的有哪些專業(yè)？地理信息GIS專業(yè)、土木工程專業(yè)、土地管理專業(yè)、市政規(guī)劃專業(yè)、路橋專業(yè)、水利水電專業(yè)、礦山地質專業(yè)等相關專業(yè)，測繪工程研究和測繪的對象十分廣泛，主要包括地表的各種地物、地貌和地下的地質構造、水文、礦藏等，如山宴滑川、河流、房屋、道路、植被等，只要涉及到地面位置坐標的專業(yè)基本都需要測繪提供的基礎資料進行參考和決策。

問題四：測繪專業(yè)有哪些分支學科？大地測量學、攝影測量與遙感學、工程測量學、海洋測繪學和地圖制圖學等幾個分支學科

問題五：測繪行業(yè)職稱有哪些? 《工程技術人員職務試行條例》
第六條擔任技術員職務，應具備下列條件：
1．具有完成一般技術輔導性工作的實際能力。
2．初步掌握本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識。
3．大學?？?、中等專業(yè)學校畢業(yè)，在工程技術崗位上見習一年期滿晌則臘，經(jīng)考察合格。
第七條擔任助理工程師職務，應具備下列條件：
1．具有完成一般性技術工作的實際能力。
2．能夠運用本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識。
3．獲得碩士學位或取得第二學士學位，經(jīng)考察合格；獲得學士學位或大學本科畢業(yè)，在工程技術崗位上見習一年期滿，經(jīng)考察合格；大學?？飘厴I(yè)，從事技術員工作二年以上；中等專業(yè)學校畢業(yè)，從事技術員工作四年以上
執(zhí)業(yè)資格：注冊測繪工程師是在職稱基礎上對你行業(yè)能力的認可，和職稱是兩回事。現(xiàn)在來說，還沒有完全正式的考試，而且參加考試的人員資格要求很嚴。
第九條凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并具備下列條件之一的，可申請參加注冊測繪師資格考試：
(一)取得測繪類專業(yè)大學?？茖W歷，從事測繪業(yè)務工作滿6年。
(二)取得測繪類專業(yè)大學本科學歷，從事測繪業(yè)務工作滿4年。
(三)取得含測繪類專業(yè)在內的雙學士學位或者測繪類專業(yè)研究生班畢業(yè)，從事測繪業(yè)務工作滿3年。
(四)取得測繪類專業(yè)碩士學位，從事測繪業(yè)務工作滿2年。
(五)取得測繪類專業(yè)博士學位，從事測繪業(yè)務工作滿1年。
(六)取得其他理學類或者工學類專業(yè)學歷或者學位的人員，其從事測繪業(yè)務工作年限相應增加2年。

問題六：測繪工程專業(yè)屬于什么類專業(yè)介紹：測繪工程專業(yè)主要研究空間、電子、信息、激光、慣性等科學的基本理論與技術，并研究利用這些技術測定地球與其它星體形狀、建筑物（構盯扮筑物）的三維特征及其與指定參考系的關系、地球重力場及其內部物理特征、運動物體的特征及其多維參數(shù)，研究這些技術在工程、工業(yè)和人類生活中應用的基本理論與方法。培養(yǎng)能掌握空間信息獲取、處理、分析、表達與應用的基本原理與方法，掌握現(xiàn)代空間測量技術、數(shù)字攝影測量與遙感技術、地理信息系統(tǒng)與地圖學的基本理論，具有堅實的數(shù)學、外語、計算機應用基礎和良好業(yè)務素質的高級測繪科技人才。
測繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標
測繪工程專業(yè)培養(yǎng)具備地面測量、海洋測量、空間測量、攝影測量與遙感以及地圖編制等方面的知識，能在國民經(jīng)濟各部門從事國家基礎測繪建設、陸?？者\載工具導航與管理、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發(fā)、國土資源調查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統(tǒng)的設計、實施和研究，環(huán)境保護與災害預防及地球動力學等領域從事研究、管理、教學等方面工作的工程技術人才。
測繪工程專業(yè)培養(yǎng)要求
測繪工程專業(yè)學生主要學習測繪學的基本理論、基本知識和基本技能，空間精密定位與導航的理論與計算，城市與工程建設的基本知識及其測量工程的設計、實施和管理等方面的理論與技術，攝影測量與圖像信息處理的理論與技術，各類地圖設計與編制的理論與技術；受到科學研究的基本訓練，具有測繪工程方面的基本能力。
測繪工程專業(yè)主要課程
主干學科：測繪科學與技術
主要課程：礦山測量學、測量學、誤差理論與測量平差、大地控制測量學、攝影測量學、數(shù)字圖像處理、遙感原理與應用、地圖投影、計算機制圖、地理信息系統(tǒng)原理、大比例尺數(shù)字測圖，GPS定位原理及應用、地球形狀及外部重力場、海洋測量學
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程設計、畢業(yè)設計(論文)以及專業(yè)和專業(yè)基礎課集中實習等，一般安排40周。
主要專業(yè)實驗：地形測量實習、大地(控制)測量實習、控制網(wǎng)平差計算實習、攝影測量實習、工程測量實習、礦山測量實習、地籍測量實習、GPS定位及導航實習、遙感圖像處理實習、地圖編繪實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)
測繪工程專業(yè)高校排名
1、武漢大學2、同濟大學3、中南大學4、中國地質大學5、河南理工大學6、山東科技大學7、中國礦業(yè)大學8、遼寧工程技術大學9、河海大學10、西南交通大學11、東北大學12、昆明理工大學13、吉林大學14、合肥工業(yè)大學15、安徽理工大學16、西安科技大學17、桂林理工大學18、中國石油大學19、徐州師范大學20、山東理工大學
測繪工程專業(yè)就業(yè)方向
測繪工程是一個快速發(fā)展的學科,它與現(xiàn)代各種新技術和新工具相結合后衍生出了許多新興的領域,也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性,也更有發(fā)展前途的工作類型.例如:數(shù)字攝影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng),經(jīng)濟地理學和區(qū)域、遙感技術等等,不勝枚舉.而且,隨著信息社會的到來,測繪工程的產品--關于地理方面的信息,已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品,已經(jīng)不再像從前一樣可以免費得到,這就又促進了測繪工程的產業(yè)化進程,從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報.國內已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司,如提供高新技術測量裝備的Leica公司等,這些公司的出現(xiàn)極大地促進了測繪行業(yè)的發(fā)展,也為在校測繪工程專業(yè)學生提供了大量的就業(yè)機會。
測繪工程專業(yè)就業(yè)前景
目前,信息時代已經(jīng)來臨,我國已經(jīng)確定了相應的信息產業(yè)政策及可持續(xù)發(fā)展政策,測繪學產業(yè)化的趨勢十分明顯,測繪學專業(yè)已經(jīng)從間斷產業(yè)效益轉向直接產業(yè)效益,而這一轉變?yōu)樵谛５臏y繪工程專業(yè)本、?？茖W生提供了廣......>>

問題七：測繪地理信息類專業(yè)包括哪些專業(yè) 哪個專業(yè)好地理信息系統(tǒng)本屬于測繪領域，測繪其他的專業(yè)還有測繪工程，遙感，海洋遙感，海洋測繪等，專業(yè)無分好壞，看個人，地理信息主要學習計算機語言，相當于程序員，遙感學習則更依賴于物理知識，測繪工程更側重于大地測量等測量基礎。

問題八：測繪工程專業(yè)的發(fā)展方向有哪些？發(fā)展方向是測量儀器更小更輕，小飛機參與測量，測繪工程與地理信息系統(tǒng)和遙感和攝影測量緊密相結合，GPS、格洛納斯、北斗和伽利略廣泛和聯(lián)合應用，虛擬參考站普及。地下（隧道和室內等處）導航和定位系統(tǒng)發(fā)展起來。人們更多地參與測量，幾乎人人都說測量人員，也就是測量普及化。測量發(fā)展更好，應用范圍更廣，水下、地下、探險、旅游、飲食等無處不用且成本更小。

問題九：土木工程相關專業(yè)有哪些？測繪工程算不算土木工程的相關專業(yè) 您好，我現(xiàn)在回答您的問題如下
一土木工程的相關專業(yè)有
本科階段：
080701　建筑學
080702　城市規(guī)劃
080703　土木工程
080704　建筑環(huán)境與設備工程
080705　給水排水工程
080801　水利水電工程
080802　水文與水資源工程
080803　港口航道與海岸工程
110104　工程管理（工學）
…………
研究生階段：
081401 巖土工程
081402 結構工程
081403 市政工程
081404 供熱、供燃氣、通風及空調工弧
081405 防災減災工程及防護工程
081406 橋梁與隧道工程
…………
測繪工程屬于測繪類專業(yè)，（測繪類專業(yè)：測繪工程、環(huán)境與安全類、環(huán)境工程、安全工程），嚴格意義上不算土木工程的相關專業(yè)，但是《土木工程測繪》是土木工程類的重要一門基礎課程

問題十：測繪類專業(yè)期刊有哪些測繪專業(yè)期刊比較少的，像測繪通報，測繪學報，測繪科學，測繪信息與工程，測繪技術裝備，測繪工程，現(xiàn)代測繪等等，還有要了解什么？

院校專業(yè)：

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院 ?？疲ǜ呗殻? 理工類公辦

官方網(wǎng)址： /

官方地址：甘肅天水市

官方*： 0938-2793278,0938-2790118

電子郵箱： tsjwh@163.com

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院始建于 1979年，前身為天水地質學校，原隸屬國家第二機械工業(yè)部（后為核工業(yè)部），現(xiàn)為甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學校，是甘肅省最早成立的高職院校之一，學校地處“羲皇故里并殲”甘肅省天水市。建校40余年來，一代代工院人扎根隴原、拼搏奮斗、無私奉獻，孕育傳承了獨具特色的核工業(yè)軍工精神，秉承“崇德精技、樂業(yè)修身”的校訓，用汗水和智慧譜寫了服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的光輝篇章。學校是國家優(yōu)質高等職業(yè)院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 50強典型經(jīng)驗高校、全國職業(yè)院校產教融合50強高校、甘肅省“雙高計劃”建設單位（A檔）、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、教育部“1+X”證書制度試點院校、全國國防教育特色學校，全國消防安全教育示范學校、國家首批國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓基地、中國科協(xié)“海智計劃”甘肅工作基地、省級文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時學校也是中國高等職業(yè)教育學會理事單位、中國核工業(yè)理事單位、中國電子教育學會職教分會理事單位、中國旅游協(xié)會旅游教育分會理事單位。學校占地面積 325畝，校園建筑總面積22.5萬平方米，固定資產總值3.5億元，教學儀器設備總值1.2億多元，建有108個門類齊全、設備優(yōu)良的校內實訓基地和工程實訓中心，其中1個國家級實訓基地，3個央財支持實訓基地，75個省級財政支持實訓基地。學?，F(xiàn)有全日制在校生 10492人（含擴招學生），教職員工331人，校內專任教師252人，校外*教師259人。其中，教授、副教授等高級職稱人員122人，中級及其它專業(yè)技術人員146人，研究生學位以上教師97人，“雙師型”教師254人?，F(xiàn)有區(qū)域地質調查及礦產普查、工程測量技術、建筑工程技術、旅游管理等5個省級教學團隊，老年服務與管理、建筑工程技術等2個省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊；3名省級教學名師，2名甘肅省“園丁獎”獲得者，6名高校青年教師成才獎獲得者，1名省級專家，1名天水市領軍人才。學校教師先后獲得省級以上表彰152人次，其中國家級30人次，省級122人次。近年來，教師累計完成各類科研課題195項，獲得地廳級以上科研立項84項，榮獲地廳級科技成果獎28項，教師累計在核心、權威及省部級刊物絕段沖發(fā)表學術論文854篇，獲得國家專利87項，出版教材、著作151部。學校實施校院兩級管理體制，現(xiàn)設有地質學院、測繪學燃消院、建筑學院、化工學院、電信學院、藝術學院、經(jīng)管學院、旅游學院、雙創(chuàng)學院、康養(yǎng)產業(yè)學院、馬克思主義學院和公共課教學部。國家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓基地、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點、甘肅省普通話測試站、 “1+X”證書考試點等職業(yè)資格培訓與考試認證機構，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，融成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定為一體的辦學格局。全日制高職教育以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對象，專業(yè)設置立足區(qū)域產業(yè)布局，涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備*、財經(jīng)商貿、旅游、文化藝術等13大專業(yè)門類48個專業(yè),形成了以工科為主，經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調發(fā)展的格局。學校擁有工業(yè)分析技術、旅游管理 2個國家級骨干專業(yè)，擁有華為ICT生產性實習基地、旅視界生產性實習基地2個國家級生產性實習基地及1個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心—甘肅彩陶文化傳承應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心；擁有省級非物質文化傳承基地1個、省級集成電路技術開發(fā)與技術服務應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心1個，工程測量技術、電氣自動化技術、巖土工程技術等3個省級骨干專業(yè)，環(huán)境地質學、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與經(jīng)營管理等8門省級職業(yè)教育在線精品課程，2門省級精品資源共享課，區(qū)域地質及礦產普查、工程測量技術、工業(yè)分析與檢驗和旅游管理等4個省級特色專業(yè)，獲得了以《基于教學及科普教育為一體的地學類綜合型實訓基地建設與實踐》等為代表的14項省級教學成果獎。學校牽頭組建的 2個省級職業(yè)教育集團：“甘肅國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團”、“甘肅省家政養(yǎng)老服務職業(yè)教育集團”和校內外實驗實訓基地，攜手省內外100多家骨干企業(yè)及科研院所，構筑起以“項目引領、任務驅動、生產導向”為基本模式的學生實踐能力培養(yǎng)機制。學校實行“以賽促教，以賽促學”的教學模式，近年來，學生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績，各類技能競賽獲獎累計209項。學校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構建起了遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡。定期舉辦校內 “供需見面，雙向選擇”就業(yè)洽談會，學校與國內200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關系。建校以來，已累計為國家和地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了5萬多名合格的技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在95%左右，用人單位滿意率保持在98%以上。學校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持立德樹人，德技并修、工學結合、知行合一的育人機制，依托地質行業(yè)和國防科技行業(yè)的辦學優(yōu)勢，以全國首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓基地和甘肅國防科技工業(yè)職教集團等為平臺，建設有應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心 10個，各類技能大師工作室5個，已建成甘肅省職業(yè)教育名師工作室3個，面向社會積極開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓、技術服務和成果轉化工作。面向全省開展了礦山測量及數(shù)字礦山建設，電子商務創(chuàng)業(yè)培訓等30多個地方科技服務項目，利用國家職業(yè)技能鑒定所、隴原工匠培訓基地、校內實訓基地等優(yōu)質辦學資源，積極承擔了崗位技術培訓、農村勞動力轉移培訓以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓，累計開展培訓了1萬余人次，實施技能鑒定6000余人次，為我省精準扶貧工作提供了有效支撐。站在新起點上，學校將以*新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立新發(fā)展理念，持續(xù)加強內涵建設，深化教學改革，推進產教融合，全面提升辦學水平和人才培養(yǎng)質量，潛心建設高質量、高水平中國特色世界一流的高職院校，努力實現(xiàn)特色鮮明、優(yōu)勢突出、省內領先、國內先進的綜合性高水平高職院校建設目標，為打造 “技能甘肅”和“一帶一路”提供技術技能人才支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘工院經(jīng)驗，為構建中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻甘工院智慧和方案。