我所接觸到、了解到的大部分學(xué)生,讀研乃至讀博目標(biāo)不明確,逃避就業(yè)壓力者有之、隨大流者有之、父母之命有之、求職敲門磚有之。這樣的學(xué)生,缺乏學(xué)術(shù)上的上進(jìn)心,內(nèi)在動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,甚至是混文憑。不但耽誤自己的時(shí)間,也浪費(fèi)寶貴的教育資源,對(duì)自己、對(duì)社會(huì),都是一種無效消耗。而好一些的學(xué)生,給出的理由幾乎都是“學(xué)習(xí)更多的知識(shí),將來找個(gè)好工作”。這些答案,不讓我滿意。
這是一個(gè)信息、知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),讀研絕不是最佳的方法,任何一個(gè)老師可以教的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上百度、Google等搜索引擎?;ㄉ?-6年來讀研究生,這么寶貴的青春,很多情況下還要付出金錢的代價(jià),決不能僅僅滿足于多上幾門課,多學(xué)一些專業(yè)名詞,做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)寫論文,最后拿張文憑去找工作。讀研要支付的代價(jià)很高,相應(yīng)的收獲應(yīng)該也很大,而且是在工作狀態(tài)下很難甚至無法獲得的收獲:系統(tǒng)的科研訓(xùn)練,以培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。只有在研究生階段,才有導(dǎo)師花大量的時(shí)間、精力,幫助你進(jìn)行思維訓(xùn)練,允許你犯錯(cuò)誤。
往年碩士研究生初試成績(jī)出來時(shí),我?guī)滋靸?nèi)會(huì)收到不少email、電話。有的學(xué)生,一看就是群發(fā):“老師您好,我是×××,來自×××,成績(jī)×××,想念您的研究生”。連老師的姓都懶得寫上去,人際溝通能力這種能力這么差,我再好脾氣,也不大想回復(fù)這種email。有的學(xué)生,用心太過, email、電話、又是找上門來,同學(xué)推薦、前任導(dǎo)師推薦……老師要的是博士,博士是做科研的,如果我不能從你的碩士工作判斷你的科研能力,又有什么資格做你的博士導(dǎo)師呢?如果我能判斷你的科研能力,又何必多角度全方位地表決心表優(yōu)秀呢?
同事說,我太挑剔。
自己也一直想,我到底想要什么樣的研究生?
現(xiàn)實(shí)與理想永遠(yuǎn)差距巨大。不過想想也無妨。
我選擇學(xué)生有三大標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)重要性排列,依次為人品、能力、投緣。
一、人品
基礎(chǔ)項(xiàng):善良、正直、負(fù)責(zé)
科研相關(guān)項(xiàng):進(jìn)取、有一定承受能力、好奇心
加分項(xiàng):樂于助人、大度、幽默(這個(gè)要求有點(diǎn)高)、為他人著想、細(xì)心、獨(dú)立
善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人,不能做一個(gè)大寫的人,知識(shí)越多,只怕就越反動(dòng)了。導(dǎo)師不對(duì)研究生的人品負(fù)責(zé),人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任,成年人是自己的責(zé)任。
負(fù)責(zé):研究生是成年人,要對(duì)自己、對(duì)所承擔(dān)的課題、對(duì)周圍的人(再放大一點(diǎn)對(duì)社會(huì))負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工,是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生,有的智力平平,但有責(zé)任心、肯動(dòng)腦子肯吃苦,交代一件事情,就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明,不懂事,東一下西一下,老師追在屁股后面都不行,不知道要對(duì)自己的青春負(fù)責(zé),對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后,2年內(nèi)已是天壤之別。
進(jìn)取,是自己進(jìn)步,不是把別人拉下水。證明自己比他人強(qiáng),不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人,科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少,著名如牛頓不能幸免。但人類的進(jìn)步,個(gè)人的進(jìn)步,靠的是向上,不是相反。
承受能力:科研90%是失敗,99%是得不到想要的結(jié)果,太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。
好奇心:世界很奇妙,科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心,請(qǐng)勿入此門。
為他人著想:有時(shí)候是大事,這兩年年年都有學(xué)生跑來找我,在我答應(yīng)之后跑掉,而且不打招呼。除院士外,系里每個(gè)老師都碰到這樣學(xué)生。有時(shí)候只是小事。有學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)從不打掃,有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用,這樣的學(xué)生年年有,有什么法子可以提前判斷?
細(xì)心:太重要了,尤其對(duì)試驗(yàn)科學(xué)來說。很多時(shí)候,認(rèn)真決定實(shí)驗(yàn)的成敗。
二、能力
基礎(chǔ)項(xiàng):生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
科研相關(guān)項(xiàng):動(dòng)手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力
生活能力:導(dǎo)師不是保姆,不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的,通常比較不靠譜。
基本學(xué)習(xí)能力:這對(duì)于研究生本來不應(yīng)該是問題,偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說,高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動(dòng)書架,知識(shí)很多,專業(yè)名詞比我還熟,但說不清“為什么”。更可怕的是,根本想不到要問“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績(jī)。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比,不是一個(gè)檔次。
動(dòng)手能力:水處理是實(shí)驗(yàn)科學(xué),會(huì)動(dòng)手、敢動(dòng)手非常重要。科技越來越發(fā)達(dá)了,人卻越來越笨了。
思考能力:思考,有時(shí)候很簡(jiǎn)單。有個(gè)學(xué)生進(jìn)展很慢,問了幾次最后說出原因“攪拌器不夠用”,1個(gè)攪拌器180元,買4個(gè)不過720元,我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備,居然也會(huì)構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨,連正常要求都不敢提了。另外一個(gè)學(xué)生遲遲不動(dòng)手的原因是‘反應(yīng)器不夠’,什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器,非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
三、投緣
可意會(huì)不可言傳。
夫妻要相互欣賞,師生何嘗不是如此?研究生,尤其是博士,受導(dǎo)師的影響巨大,一個(gè)師門出去的學(xué)生,有時(shí)候會(huì)有很鮮明的烙印。每個(gè)導(dǎo)師的風(fēng)格都不同,有的嚴(yán)、有的寬,有的事無巨細(xì)通通打理,有的大撒把。每種風(fēng)格各有優(yōu)缺點(diǎn),無所謂好壞,只看是否合適自己。如果研究生不能接受導(dǎo)師的風(fēng)格,就會(huì)感到痛苦,學(xué)習(xí)起來也很吃力。(林子大了,什么鳥都有,不排除有的導(dǎo)師一心為自己打算根本不管學(xué)生的未來發(fā)展,對(duì)于這種不配做導(dǎo)師的導(dǎo)師,最好的辦法是火速離開)。
我欣賞自己每一個(gè)學(xué)生,每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)(當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn)可以氣到我跳腳三尺),也希望他們欣賞我。
四、嚴(yán)重加分項(xiàng): 批判和挑戰(zhàn)精神
太、太、太重要了!
通常的好孩子們都太聽話了,尤其是女生。學(xué)生總聽導(dǎo)師的,導(dǎo)師又聽誰的?
真正做老師的,沒有不希望學(xué)生比自己更強(qiáng)的。研究生,尤其是博士,最低要求是在自己的課題上超過導(dǎo)師,讓導(dǎo)師聽自己的。
我喜歡學(xué)生告訴我“老師我有不同的見解”。
有個(gè)姑娘,含著眼淚告訴我“老師,我一定要讀您的博士,我要學(xué)新的知識(shí),我一定會(huì)努力……”
“我沒有新的知識(shí)教給你,倒是希望從你那里學(xué)些新的知識(shí)”。
“努力學(xué)習(xí)對(duì)小朋友很重要,對(duì)博士來說,有效學(xué)習(xí)才重要”。
一個(gè)讓我悲傷的事實(shí):50%以上找我讀博士的學(xué)生,女生比例更高,理由是要當(dāng)高校老師。博士,據(jù)我的理解,不是高校教師資格證書,也許教育部這么定義。
不喜歡科研,不享受科研,不為之哭為之笑為之癡為之傻,為何念博士?
念博士要4年,最美好的年華,女孩子常常因此耽誤婚嫁,就為了一塊敲門磚?還不如做好美容去嫁人呢。
我一直認(rèn)為,我們這個(gè)國(guó)家,這個(gè)社會(huì),在快速、不斷地發(fā)展。這個(gè)過程中,有無數(shù)的問題,有大量的不公平。但整體的趨勢(shì)是健康的、向上的。有能力、肯干的人,一定會(huì)獲得好的回報(bào),包括金錢、包括社會(huì)地位、包括充實(shí)而有意義的人生。我已畢業(yè)的學(xué)生,主要在工程界做,工程界很實(shí)際,會(huì)不會(huì)做項(xiàng)目,一試即知。有一些學(xué)生每年都會(huì)聯(lián)系,看著他們一年一年的進(jìn)步,真是很高興。時(shí)間花在哪兒,是看得見的。
標(biāo)簽:考研??能力??研究生??