讀大學到底有沒有用？

專注教育中小學*個性化輔導 教育培訓高端品牌

　　1979年，高中學歷者收入，是大學學歷者的77%。而如今這一代，也就是2013年正處于25～32歲的年輕人中，這個百分比成了62%。兩種學歷之間的收入差，正在越拉越大。 　　人們習慣于將“沒讀書的大老板”和“高學歷的小職員”相比較，以論證”讀書無用論“的有道理，卻忽略了時代的變遷和成功要素的變化。美國聯邦儲蓄銀行經濟學家們，將人們讀大學的成本，與大學畢業(yè)后直到65歲退休的收入進行了核算，得出本科學歷的平均回報率在14～15%，比一般銀行儲蓄率的6%還要高出一倍多。 　　讀完大學，一般可以分為這樣幾種人。 　　一，手里拿個錘子的人，學到了一定的專業(yè)知識和技能，并能運用之。 　　二，手里拿著可以變化的錘子的人，不僅學到知識和技能，還學到了方法和創(chuàng)新，舉一反三，改變局面。 　　三，手里拿著點石成金的錘子的人，能夠智慧地看待這個世界和社會，可以用錘子敲開另一扇窗，豁然開朗。這樣的人有更多的擔當精神，能助人自助，能心系更多。 　　無論如何，拿起錘子時是有勇氣的，錘下去之后是可以創(chuàng)造價值的。 　　這個世界變化很快，專業(yè)知識更迭也快得驚人。光靠大學里所學的知識并非長久之計。20世紀，機器漸漸取代了人力；21世紀，軟件可能會取代我們的大腦。AlphaGO戰(zhàn)勝了韓國圍棋選手李世石，Master戰(zhàn)勝了聶衛(wèi)平，技術革新總能給我們帶來很多震撼和驚訝，但這就是社會變遷現實。 　　領英發(fā)布的《2016全球人力資本報告》中指出：到2020年，全球將會有700萬個工作崗位消失，包括一些基礎白領和藍領技工等；另一方面，計算機、數學、建筑等領域能夠創(chuàng)造200萬個新的工作機會，因此這中間將會產生500萬個工作缺口。我們目前視為核心的技能，有超過1/3到2020年都將改變。 　　所以，大學里學到的專業(yè)知識僅僅是一個人了解專業(yè)領域的入口和基礎，而適應社會發(fā)展和技術革新做出改變、快速自學才是王道，正所謂授人以魚不如授人以漁。 　　好的大學不僅能夠提供學生各種知識，培養(yǎng)全面的能力，更重要的是能夠培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力，能夠鼓勵他們不盲從權威，對任何事情都能夠理性做出自己的判斷。 　　易中天說，大學時用來蒸桑拿的，你最重要的任務就是在大學熏陶。我想，這樣的熏陶就是讓自己擁有大學精神——責任、批判和創(chuàng)造。 　　想想，你是拿什么錘子的人？ 　　從大學離開，建議要帶走和大學的臍帶關系，這種關系就是大學精神，永遠要有批判精神，永遠要有創(chuàng)造精神，永遠要有責任精神。永遠對現狀不滿足，永遠想改造世界，也永遠擁抱世界上的美好。 　　一個人如何在大學里利用各種資源去修煉自己。大學里讓自己成長最重要的三種路徑無外乎：讀書、閱人、實踐。 　　讀書是投入成本最低的事情。書可以說是讓人打開世界的一扇窗，寫書的人都是將自己對世界的認識、對生命的認識、對科學的認識等呈現給大家，就算你沒有經歷過，都能給你帶來知識和感悟。 　　閱人，就是向優(yōu)秀的人學習。古有“孟母三遷”，這就說明了和誰在一起的確很重要?？茖W研究認為：“人是唯一能接受暗示的動物?！狈e極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產生良好的影響，激發(fā)人的內在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。 　　實踐，能力提升之道。沒有行動，就是“紙上談兵”。大學里實踐的渠道很多，有學生會、社團，社會實踐、志愿服務…… 　　如果你從大學帶走的東西是終身受用的，行李箱里有一把點石成金的錘子。那么你的人生從此不同。 　　那么，你一定感謝你所讀的大學。

標簽：讀大學到底有沒有用？??