期中考試后，與其看分數(shù),不如看這個更有效！
來源：好上學 ??時間：2023-07-21
期中考試結(jié)束了，很多諸如此類的對話，引發(fā)我們的思考：
小A：“老師，我這次沒有考好?！?/p>
老師：“為什么呢？分析原因了么？”
小A：“簡單的題，太馬虎了；太難的題，不會做?！?/p>
老師：“此次試題難度適中，明顯不如咱平時拔高時練的難?！?/p>
小A：“老師，當時課上聽懂了，再遇見就忘了。”
老師：“沒有及時整理回顧。”
小A：“平時所有的科目加起來作業(yè)太多了……”
從初中剛升入高中，由于課容量大，任務重，老師的節(jié)奏加快，孩子們的學習方法還未建立，誤區(qū)多，抓不住重點，成績波動再波動。就如何快速適應新高一的學習問題，小編邀請到了大智第二屆“大師杯”講課聯(lián)賽獲獎者閆茂云講師為同學們做出解讀。
高一孩子成績波動的６大誤區(qū)
誤區(qū)一：吃不透，忽視基礎(chǔ)，抓不住學科重點
學科多，樣樣都想面面俱到，樣樣不扎實。
每門學科都是分基礎(chǔ)和拔高的，最緊要的是把所有的基礎(chǔ)都打牢之后再去拔高，學會學科的各個擊破。
誤區(qū)二：為了做作業(yè)而做作業(yè)，不深究
高中知識點繁而多，課上不能完全消化吸收，課下忙著寫作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲，少了思考與總結(jié)。做作業(yè)貴在精，試著通過作業(yè)把知識點與題型結(jié)合起來，將知識系統(tǒng)化，條理化，分清主次，并提升總結(jié)概括的能力。
誤區(qū)三：上課一聽就懂，下課一做就錯
沒懂自認為懂，沒有認識到題的本質(zhì)，自認為聽懂了，就終止了對題目的深究，學習過程隨之而停，學習成果半途而廢，隨著學習進度的推移，發(fā)現(xiàn)越跟越吃力。對此孩子應該拒絕浮躁，深入學習。
誤區(qū)四：看書簡單，做題難
這個知識點，太簡單了，一學就會，不用聽課。眼高手低，課本是根，根怎么可能直來直去。盤根錯節(jié)的知識點需要謙恭的態(tài)度，刻苦的學習，用心的總結(jié)和深挖。
誤區(qū)五：等著被教，不主動出擊
沒有目標感的學習是盲目的，沒有養(yǎng)成預習的習慣，老師節(jié)奏稍微一加快，課堂就成了一個人的狂歡，多個人的寂寞。
誤區(qū)六：錯題就是增加作業(yè)負擔
程度差的看課本，程度一般看筆記，程度好的看錯題。這是學習的規(guī)律也點明了錯題的重要性，錯題是我們一個階段的思維程度反映，總結(jié)過去的錯誤為我們的未來*單，拒絕用明天的過失給昨天*單。
期中考試后，數(shù)學成績?nèi)绾未蠓恚?/p>
1.提前預習，主動出擊
提前預習知識，摸清學習重難點，帶著目的去課堂。
2.認真聽課，吃透知識
緊跟老師思路，深挖知識點，對于經(jīng)典例題，多問幾個為什么，自己是否有新的思路和總結(jié)。
3.深究作業(yè)，總結(jié)題型
作業(yè)貴在精，抓基礎(chǔ)，成體系，針對薄弱點，狠抓猛打。
4.整理錯題，憶錯思對
對于錯過的題，分析知識點，反思做題思路，找出錯誤節(jié)點，常思常新。
5.總結(jié)套路，自成體系
注意總結(jié)自己的做題套路，緊扣得分點，自成一派。
自成一派：抽象函數(shù)具象化
抽象函數(shù)一般有求定義域，求值，判斷單調(diào)性，判斷奇偶性，解決周期問題等題型，今天重點分享，抽象函數(shù)具象化求值。
學會總結(jié)，學會深究，一題多解，期待同學們找到屬于自己的方法。
以上就是好上學為大家?guī)淼钠谥锌荚嚭?，與其看分數(shù),不如看這個更有效！，希望能幫助到廣大考生！
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