邯鄲清河縣第五中學排名

邯鄲清河縣第五中學本平臺排名情況

邯鄲清河縣第五中學當前關注人數1335人次，在職校招生網具體排名情況：全國院校關注度排名：3779， 本省院校關注度排名：20。

邯鄲清河縣第五中學簡介

邯鄲清河縣第五中學師資力量

據清河縣第五中學官網資料：學校有40多名教師在國家、省、市專業(yè)報刊上發(fā)表論文60多篇，獲得市級優(yōu)質課獲獎30人次、縣級優(yōu)質課 獲獎達10人次、市縣級優(yōu)秀課獲獎40多人次。學校有12名教師獲得“市級教學標兵”、“市級優(yōu)秀教師”光榮稱號，有3名教師被評為縣級名師，16名教師被評為縣級優(yōu)秀教師。

2009年，梁增春老師被評為全國優(yōu)秀班主任，2010年被評為“邢臺市名師” 。2011年，馮國棟、梁增春兩位老師被評為邢臺市學科名師，劉艷華、王書華分別被評為邢臺市學科骨干與教壇新秀。馮國棟老師于2011年4月與9月分別獲省綜合實踐課評選一等獎、國家綜合實踐活動說課大賽二等獎。2009~2011年累積獲市級優(yōu)質課評選一等獎12人次，二等獎18人次。

2010~2011年學校累積獲市級教壇新秀3人次，獲市級優(yōu)秀班主任2人次，獲縣級名師的4人次。同是該還培養(yǎng)出了一批課改先鋒，像郁運凱、馮國棟、劉艷華、梁增春、趙紅玲等，并且他們以課改指導專家的身份到廣東、深圳、江蘇、安徽、湖北、湖南、河南等地作課、作報告或者進行學術交流。梁慶河校長曾先后被邀請到北京長陵中學、邯鄲武安六中、江蘇潢川雙語學校以及河北省教育協(xié)會在秦皇島等地組織的校長峰會論壇，并在會上作經驗介紹。該校教師層代表清河縣參加省、市優(yōu)質課等評選活動并佳音頻傳。

邯鄲清河縣第五中學整體雙向教學法

為適應素質教育發(fā)展的新形勢，勵志進取的五中人在梁慶河校長的帶領下自2006年始實行課堂教學改革。2008年清河五中與網聚教育簽約成為了“中國教師報全國教師培訓基地合作校”、“杜郎口實驗校”、“中國名校共同體成員校”，學校堅定地走在了“在課堂上落實素質教育”的教改之路。五中教師在學習杜郎口課堂教學模式的基礎上，從“臨帖”到“破帖”的實踐中逐漸形成了自己的課堂教學模式——整體雙向教學法。整體雙向教學法即兩個原則五個階段。兩個原則是指教學的整體性原則和育人的整體性原則。

教學的整體性原則是指教學首先要從整體出發(fā)，變傳統(tǒng)課堂的分“章節(jié)的知識點”教學為知識的“單元整體性”教學。教師打破原教材的編排順序，對教材重新整合，讓學生分主題、分板塊，站在一個單元整體的高度進行學習。讓學生從知識的源頭入手深入微觀探究，兼顧前后教學內容上的連續(xù)性，將分散部分的教學內容有機地統(tǒng)一起來，寓分散性于整體中，發(fā)揮整體效應。

在不同年級，學校對學生有不同的要求。七年級以“習慣”養(yǎng)成為主線，主要對他們進行思想教育和“坐、立、走、說、寫、思”六方面的習慣養(yǎng)成教育。孩子在這種要求下逐步形成了良好的學習習慣，良好的學習習慣會逐步形成興趣，興趣會演變成性格，性格決定了孩子會有精彩的人生。八年級以“自律”教育為主線。學校成立了學生自治委員會，實現(xiàn)學生的自主管理。九年級以“理想”教育為主線，培養(yǎng)學生具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。學校力爭讓學生在校學習三年，影響其一生，為學生的一生發(fā)展奠基。五個階段是指在課堂教學中教師與學生雙向互動的五個環(huán)節(jié)。即整體感知·教師引領、整體預習·教師導學、整體展示·教師激勵、整體反饋·教師反思、整體達標·教師測評。

在“整體雙向教學法”中，核心是“育人和展示教育” 。“展示”成為高效課堂的靈魂，也成為整體雙向教學法的支撐。在課堂上以導學案為抓手，致力于培養(yǎng)學生的學習能力，利用獨學、對學、群學等方式，讓學生自主掌握70——80%的目標，并在小組內部由組長帶領，要求每個成員對自己的學習成果進行展示，之后在教師的追問、質疑、點撥、引領下，拓展聯(lián)系更多的相關內容，讓學生能夠“舉一反三”，達到提升的目的。教師更多的是讓有“創(chuàng)見”的學生展示自己的獨到思維見解，通過學生“兵練兵”、“兵教兵”、“兵強兵”的過程，達到對知識的鞏固與再認識。讓學生在師生互動、生生互動的智慧碰撞之中學習知識、開啟思維、生成能力。

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