昌黎匯文二中簡介

昌黎匯文二中1910年建校，前身是美國基督教會創(chuàng)辦的成美學館，1922年更名為匯文中學。1942年，匯文中學與昌黎縣立中學合并為昌黎中學校。1952年12月，省政府接管匯文中學，改名為河北昌黎中學(簡稱省中)。1955年，改稱河北昌黎第一中學，為當時河北省16所重點中學之一。文革期間，學校校名迭變，在匯文中學校址上先后建立了唐山地區(qū)衛(wèi)生學校、昌黎鎮(zhèn)中學、昌黎城關(guān)中學，1978年改為昌黎縣第二中學。

1993年6月，經(jīng)省教育廳批準恢復了昌黎匯文中學校名。2003年春，縣委、縣政府對我縣初高中學校的布局結(jié)構(gòu)進行了較大幅度的調(diào)整：原匯文中學高中部、昌黎三中高中部和秦皇島昌黎美術(shù)高中合并，實現(xiàn)純高中辦學，走規(guī)范辦學之路。2004年，被認定為秦皇島市首批示范性高中，2005年5月8日，被省教育廳認定為省級示范性高中。

昌黎匯文二中設(shè)施

硬件設(shè)施2003年三校合并以后，按照校園整體規(guī)劃，第一期工程已經(jīng)完成，2002年9月功能齊全、總面積近7272平方米的集教學實驗、圖書閱覽、現(xiàn)代教育技術(shù)為一體的現(xiàn)代化科學樓交付使用，滿足了理化生實驗、圖書閱覽、專業(yè)活動室和微機上網(wǎng)的需要;新建7700平方米容納近三千名學生就寢的2棟女生宿舍樓交付使用，緩解了學校住宿生多住宿難的問題;2004年8月、12月和2005年6月分別交付使用的合計9800平方米、容72個教室、15個教師辦公室的三棟教學樓和3000平方米的藝術(shù)大樓，徹底改變了教學環(huán)境，擴大了辦學規(guī)模;2004年重新規(guī)劃了內(nèi)操場，新建了8個高標準籃球場，改善了全國體育傳統(tǒng)校的運動設(shè)施;建成了18000平方米、170戶的住宅樓，實現(xiàn)了教學區(qū)和住宅區(qū)的徹底分離。

昌黎匯文二中榮譽

學校榮譽幾年來，該校被評為全國體育傳統(tǒng)項目學校、全國體訓工作先進單位、全國群眾體育工作先進單位、全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范校、河北省自主學習、自主發(fā)展教改實驗學校、河北省心理健康教育實驗學校、河北省德育示范校、全國及河北省優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項目學校、市校風建設(shè)最佳校、市素質(zhì)教育先進學校、市德育工作先進單位、市級文明單位、市級電化教育先進單位、市級學校體育衛(wèi)生工作先進單位、市級巾幗建功示范崗、市級先進職工之家等，并于2004年確定為秦皇島市首批示范性高中。

昌黎匯文二中特色

特色辦學學校合并后，堅持“靠質(zhì)量立校、靠人才發(fā)展、靠管理增效益、靠美術(shù)顯特色”原則，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成了“合格加特色、規(guī)范加特長”的特色辦學模式，音、體、美特色教育實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展，特色辦學品牌已經(jīng)被社會各界所認可。2004年6月，該校成功地承辦了秦皇島市“華夏杯”中小學生書畫大賽，并建成了匯文二中美術(shù)館。該校已成為我市美術(shù)教育發(fā)展最早、美術(shù)辦學規(guī)模最大、辦學軟硬件環(huán)境最優(yōu)良、秦皇島市政府批準的在全市范圍內(nèi)招生的國辦美術(shù)特色學校。近年來，學校還與清華大學美院聯(lián)合辦學，請清華美院、中央美院的著名專家、教授來該校授課，學生也到清華美院接受集中培訓，形成了開放的聯(lián)合辦學新格局。

在全國各類美術(shù)院校的專業(yè)考試中，該校考生成績一直居全省前列;連續(xù)三年高考升學率在90%以上。本一、本二的升學率均略高于秦市幾所重點中學普班的升學率，2005年高考本一上段116人，本二以上185人，本三以上685 人。特色教育迅速發(fā)展壯大，2005年該校美術(shù)高考成績在全市遙遙領(lǐng)先，重點院校錄取率50%以上，名校錄取率高。該校已成為河北省東部規(guī)模最大，升學率最高的美術(shù)特色高中。體育、音樂連年升學率100%。

昌黎匯文二中科研

教學科研該校教學工作以“規(guī)范管理，嚴格要求，教研并重，協(xié)調(diào)發(fā)展”為重點，在教學常規(guī)管理中，學校重點強化了教學過程的管理，在教學環(huán)節(jié)上嚴格把關(guān)，定期檢查教案、作業(yè)批改和輔導，進行教案評比，組織學生評教評學，及時反饋，建立課堂教學日志，堅持校長、主任、教研組長、備課組長等定期、定量的聽、評課制度，定期對教師部分教學情況進行量化評估，規(guī)范課堂教學。

結(jié)合“自主學習，自主發(fā)展”的省級教改課題的研究，該校推行以“教會學生學習、主動探究、師生互動”為中心的教學觀，真正體現(xiàn)了學生的主體參與和教師的主導作用，豐富課堂活動，改革教法、學法，如：高二年級嘗試使用教案、學案一體化，實現(xiàn)同學科資源共享;數(shù)學學科的“MM教學方式”和英語學科的“小組教學法”和“單詞速記法”以高一年級為主正在積極開展;物理組發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢、地理組的“研究性學習”、高一年級的“四步參與”程序教學法等穩(wěn)步實施，語文學科溶入了大語文的概念，全面激活了課堂教學。豐富多彩的活動課已成為學校最吸引人的課程。包括班會活動，團委、政教處組織的社會活動、文藝活動和各種團體競賽活動。活動內(nèi)容列入學期計劃，廣泛開展，做到分類推進，培養(yǎng)興趣。

活動項目異彩紛呈，有者香文學社、英語俱樂部、廣播臺、攝影、美術(shù)、鼓樂隊、舞蹈隊、合唱隊、田徑隊、球隊、數(shù)學、生物標本制作、物理試驗、化學試驗等20余個小組，學生自由選擇，許多學生具有音、體、美等各項特長，學校的藝術(shù)特長教育已經(jīng)得到社會各界的認可。學校新成立了教科室，堅持以“科研興師、科研興教、科研興?！睘榉结?，以教學帶科研，以科研促教學，不僅在教學實踐中搞研究，而且注意了學科的整合，以多元的視野審視學科間的聯(lián)系，改變過去“單打獨斗”的教學科研為現(xiàn)今“聯(lián)合作戰(zhàn)”的科研方式，學校各學科都有1-4個科研課題研究項目,如:數(shù)學學科的省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在中學數(shù)學教學中的應(yīng)用》、心理學科的省級課題及其他26個市級課題已經(jīng)驗收、推廣。

學校有嚴格的學科組活動制度，每月各學科組活動一次，每周各備課組集體活動一次，交流教學經(jīng)驗，開展同學科教師間聽課、評課，提高教師業(yè)務(wù)水平。提倡教師撰寫科研論文，每學期每位教師至少撰寫1篇論文，并評選優(yōu)秀論文裝訂成冊。學?，F(xiàn)有國家級、省級、市級課題44個，其中2004年6月份，該校共申報了38項課題，經(jīng)審核，全部被確立為市級課改專項課題，其中4個被確立為市級重點課題。

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