聊城工業(yè)學校2022年最新招生簡章（專業(yè)設置）

聊城工業(yè)學校始終堅持 “一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的經營理念，認真實施“訂單式招生、定格式培養(yǎng)、定點式實習、定向式就業(yè)”的發(fā)展模式。下面好上學招生網(wǎng)招生老師為大家介紹聊城工業(yè)學校2022年最新招生簡章及專業(yè)設置，僅供了解~

聊城工業(yè)學校2022年最新招生簡章

聊城工業(yè)學校始建于1977年，原為一所普通完中。1986年改制為聊城市第一職業(yè)高中， 1987年省教育廳批準為聊城市第二職業(yè)中專，1988年省政府批準為聊城工業(yè)學校。目前，是一所融“三·二”連讀大專、普通中專、職業(yè)中專、成人中專、普通高中為一體的大型國辦中等職業(yè)學校。學校座落在聊城柳園路和建設路交界處，北鄰新長途汽車站100米。占地面積3.5萬多平方米，建筑面積2.4萬多平方米，固定資產2150萬元;現(xiàn)有教學班75個，在校生5310多人。2015年被列為山東省規(guī)范化中等職業(yè)建設項目學校。學校整體搬遷計劃已正式啟動，新校區(qū)規(guī)劃占地面積150畝，建筑面積77000平方米，2017年動工，2018年信息化、現(xiàn)代化的全新校區(qū)將投入使用。

我校地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，專業(yè)設置合理，教學設施齊全，日常管理嚴格，就業(yè)保障有力，是莘莘學子、有志青年學習成才的搖籃。

領導集體

學校現(xiàn)有校級領導5人，中層干部24人，其中碩士研究生2人，本科生20 人。學校領導集團勤政、務實、團結、創(chuàng)新，具有強烈的事業(yè)心和社會責任感、使命感，帶領廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)，引領學校實現(xiàn)了大發(fā)展、大跨越。

組織機構

學校設有10個職能科室，7個教學部，形成了以教學為中心，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以素質為核心的教學、管理、就業(yè)、服務體系。

師資力量

學?，F(xiàn)有教職工230人，其中專任教師 138人，高級講師29人，講師87人，本科學歷占教師總數(shù)的96%；學科帶頭人15人，市級以上教學能手13人。

教學設施

學校建有電子、電工、電拖實驗室、數(shù)控編程實驗室、微機室、鋼琴室、多媒體教室、鉗工實習車間、焊接實習車間、機械加工車間以及雙向控制閉路電視教學媒體系統(tǒng)等；建立了聊城工業(yè)學校網(wǎng)站，組建了集教學、管理、辦公為一體的校園網(wǎng)絡。

辦學形式

學校根據(jù)社會需求，積極開展多渠道、多層次、多形式辦學，形成了自辦與聯(lián)辦結合，學歷教育與短期培訓并存，長線與短線互補，職業(yè)教育與普通教育溝通的辦學格局，滿足了社會對不同層次、不同規(guī)格人才的需求。

學校關注學生整體發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，以素質教育為核心，加強課堂教學，增加文化底蘊；強化技能訓練，提高動手能力；對不同基礎能力、不同智力結構的學生因材施教、因勢利導，根據(jù)教學大綱的要求以及企業(yè)對人才規(guī)格的需求，為全體學生制訂出不同專業(yè)、不同學科的統(tǒng)一標準和分層次要求，對所學知識和技能分為初、中、高三級目標，每一個學生都能掌握必需的專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)“人人過關，個個達標”。 學校是國家教育部硬筆書法考極基地，中國硬筆書法教學試驗基地，山東省計算機應用能力等級考試定點單位，聊城市中職畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定基地，為學生多掌握一種技能創(chuàng)造了有力條件。同時，學校廣泛開展豐富多彩的文化活動，廣播站、記者站、校報編輯部、國旗班、禮儀隊和聲樂、美術、舞蹈等各種特長小組活動爭奇斗艷；演講、演唱、英語會話、書法比賽、計算機操作比賽、數(shù)控技術操作比賽等文化活動異彩紛呈。學生在這些活動中，發(fā)揮著特長，張揚著個性；展示著才華，揮灑著青春；鍛煉了能力，提高了素質；在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展了個性，在張揚了個性的前提下又得到了全面發(fā)展。

聊城工業(yè)學校專業(yè)設置

學校現(xiàn)開設 “機電技術應用”、 “電子與信息技術”、“計算機及應用”、“機械制造與控制”、“數(shù)控技術應用”、“模具設計與制造”、“幼師”等社會需求迫切、就業(yè)前景廣闊、大型企業(yè)歡迎的七大熱門專業(yè)。

規(guī)范管理

學校實行嚴格規(guī)范的軍事化封閉式管理，借鑒軍隊的管理模式，對學生日常行為、內務整理、學習、生活秩序以及體能訓練等方面進行強化管理，培養(yǎng)學生綜合能力。在行政管理上，引入ISO9001質量管理體系，規(guī)范了管理，提高了質量。

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