山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院怎樣(山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè))

2021年對于獨(dú)立學(xué)院來說，注定是不平凡的一年。

如今，2021的招生錄取工作已全部結(jié)束，小編來帶大家盤點(diǎn)一下，這些轉(zhuǎn)設(shè)后的獨(dú)立學(xué)院，脫離原“母體”大學(xué)的光環(huán)之后，招生數(shù)據(jù)發(fā)生了怎樣的變化？在招生中是有新的收獲，還是有些許遺憾？

獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)

所謂獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。

因?yàn)橥ǔＪ呛腺Y，因此校名常以“XX大學(xué) XX學(xué)院”的形式出現(xiàn)。

獨(dú)立學(xué)院作為民辦高等教育事業(yè)的重要組成部分，是伴隨高等教育改革逐步深化而出現(xiàn)的新生事物。20世紀(jì)90 年代，一批由公辦高校創(chuàng)辦的國有民營二級學(xué)院在江浙一帶悄然興起；隨后，這一辦學(xué)模式迅速從沿海地區(qū)發(fā)展到全國大部分省市；21世紀(jì)初得到迅猛發(fā)展。

當(dāng)時(shí)由于絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院均在本科第三批次錄取，在考生和家長的口中，獨(dú)立學(xué)院又被稱為“三本院?！薄懊褶k本科”。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院也是高校擴(kuò)招的“功臣”。

2010年我國的獨(dú)立學(xué)院數(shù)量達(dá)到323所，成為我國高等教育行業(yè)的一股新生力量，也圓了無數(shù)學(xué)子的大學(xué)夢、本科夢。

然而，隨著這一新生事物的迅猛發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院這種形式在發(fā)展過程中也暴露出了不少的問題，在一定程度上影響了教育公平和高等教育健康發(fā)展。

早在2006年，我國就首次提出了“獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)”這一概念，開始倡導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立建制的民辦普通高校。

2020年，為促進(jìn)轉(zhuǎn)設(shè)，教育部再發(fā)實(shí)施方案——“到2020年末，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。轉(zhuǎn)設(shè)路徑為：轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦、終止辦學(xué)?！?/p>

直接轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)中的“幸運(yùn)兒”，是那些辦學(xué)水平高、特色明顯、和國家重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域相關(guān)度較高，從而轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院。

轉(zhuǎn)設(shè)為公辦的獨(dú)立學(xué)院又可分為兩類，合并轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校與直接轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校。

其中，合并轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院，是指部分原先的獨(dú)立學(xué)院會(huì)以和省內(nèi)高職院?！奥?lián)姻”的方式，完成自身的轉(zhuǎn)設(shè)工作。如河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院與承德石油高等?？茖W(xué)校兩所高校合并轉(zhuǎn)設(shè)為河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)。這樣的轉(zhuǎn)設(shè)方式，既從民辦轉(zhuǎn)為公辦，又從“學(xué)院”升格為“大學(xué)”，大大提升了學(xué)校的辦學(xué)層次和招生競爭力。

與合并轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院相比，直接轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院更具有辦學(xué)主體上的銜接性和轉(zhuǎn)設(shè)前后分?jǐn)?shù)的可比性，這里我們來盤點(diǎn)一下幾所直接轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院的投檔分?jǐn)?shù)情況。

注：下文中數(shù)據(jù)來自于各省考試院公布的投檔分?jǐn)?shù)

無錫學(xué)院

前身：南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院

山東石油化工學(xué)院

前身：中國石油大學(xué)勝利學(xué)院

湖州學(xué)院

前身：湖州師范學(xué)院求真學(xué)院

贛南科技學(xué)院

前身：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

從2021招錄數(shù)據(jù)來看，以上轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校的獨(dú)立學(xué)院在各省份的投檔位次均有一定程度的上升。

一方面來說，在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)前的招生中，由于辦學(xué)層次為民辦，因此生源多為本科線附近的邊緣考生。轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校之后，有更多的高分考生將其納入了志愿方案中，生源的質(zhì)量顯著提高。

另一方面來看，民辦院校的學(xué)費(fèi)偏高，也是影響其招錄分?jǐn)?shù)的重要因素，轉(zhuǎn)設(shè)為公辦院校之后，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大幅下降，能夠吸引很多原本被高收費(fèi)攔在門外的考生。

轉(zhuǎn)設(shè)為民辦院校的獨(dú)立學(xué)院

轉(zhuǎn)設(shè)之后成為一所普通的民辦本科，是大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院面對的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)原本“母體”院校的“光環(huán)”褪去，新的校名、院校所在地、院?？诒?、特色專業(yè)成為了影響此類獨(dú)立學(xué)院招生的重要因素。

廣州新華學(xué)院

前身：中山大學(xué)新華學(xué)院

廣州軟件學(xué)院

前身：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院

重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院

前身：重慶工商大學(xué)融智學(xué)院

青島城市學(xué)院

前身：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院

從招錄數(shù)據(jù)來看，轉(zhuǎn)設(shè)為普通民辦本科院校之后，獨(dú)立學(xué)院在本科階段的競爭力受一定影響，此前有母體院校的“光環(huán)”加持，部分專業(yè)師資共享，這是都是以往獨(dú)立學(xué)院相較于民辦本科院校的競爭優(yōu)勢。

如今，轉(zhuǎn)設(shè)為普通民辦本科院校的獨(dú)立學(xué)院，只能靠自身屬性“下場血拼”，如果該院校具備良好的地緣優(yōu)勢、積淀深厚的特色專業(yè)，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)口碑三個(gè)因素中的1-2個(gè)的話，改名后或許能夠保持和往年持平的招生數(shù)據(jù)。否則就要接受近幾年投檔位次競爭壓力較大的局面。

轉(zhuǎn)設(shè)之路：略有調(diào)整，穩(wěn)中向好

今年6月，浙江省宣布“全面暫停獨(dú)立學(xué)院與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)”，此后，江蘇省跟進(jìn)“暫停獨(dú)立學(xué)院與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)工作”，山東省也宣布“終止山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院與山東職業(yè)學(xué)院、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院與山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為職業(yè)技術(shù)大學(xué)工作”。

然而，短暫的調(diào)整并不意味著改革步伐的停滯，選擇和高職院校合并，是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的可行路徑之一。

一方面，高職院校有升本的訴求，和已經(jīng)是本科層次的獨(dú)立學(xué)院合并可實(shí)現(xiàn)升本目標(biāo)，為苦苦尋求升本機(jī)會(huì)的高職院校注入了一針強(qiáng)心劑；另一方面，有的獨(dú)立學(xué)院在轉(zhuǎn)設(shè)時(shí)受辦學(xué)條件限制，高職院?？蔀檗D(zhuǎn)設(shè)后的學(xué)校辦學(xué)提供相應(yīng)的辦學(xué)資源。

所以說，獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的背后，實(shí)質(zhì)是一場高等教育結(jié)構(gòu)變革的來臨，標(biāo)志著我國高等教育從規(guī)模擴(kuò)張向重視教育公平和質(zhì)量上轉(zhuǎn)變。在目前的政策下，轉(zhuǎn)設(shè)工作可能面臨了一點(diǎn)小小的阻力，但我們也無比期待，未來的轉(zhuǎn)設(shè)路徑能更為科學(xué)、合理，幫助完成轉(zhuǎn)設(shè)的院校開啟新的篇章！