龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)介紹

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)介紹:

珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：珠寶鑒定與營(yíng)銷專業(yè)將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于;培養(yǎng)適應(yīng)珠寶玉石鑒定、珠寶首飾營(yíng)銷等領(lǐng)域第一線需要，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的珠寶玉石鑒定、珠寶首飾鑒定與評(píng)估、珠寶首飾營(yíng)銷的專業(yè)知識(shí)，具有珠寶玉石鑒定、珠寶首飾營(yíng)銷、珠寶首飾企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)技能，具備;一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)課程設(shè)置：主要專業(yè)技術(shù)理論課及專題課動(dòng)力地質(zhì)學(xué)原理、結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)、晶體光學(xué)、巖石學(xué)、寶石學(xué)、寶石鑒定、鉆石學(xué)、寶石款式設(shè)計(jì)與加工、玉石雕刻工藝、玉雕鑒賞、翡翠評(píng)價(jià)、貴金屬首飾、珠寶營(yíng)銷、古玩玉器鑒賞、工藝美術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、公共關(guān)系、寶石商貿(mào)英語(yǔ)等課程。

珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)：地質(zhì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、寶玉石鑒定教學(xué)實(shí)習(xí)、寶玉石加工教學(xué)實(shí)習(xí)、寶玉石邊境貿(mào)易考察、寶玉石營(yíng)銷實(shí)習(xí)、寶玉石檢驗(yàn)員及珠寶首飾營(yíng)業(yè)員等職業(yè)資格證培訓(xùn)及考證、生產(chǎn)(畢業(yè))實(shí)習(xí)等。

除了珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)，龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)還開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修、建筑設(shè)備安裝、市場(chǎng)營(yíng)銷、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、畜牧獸醫(yī)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)、音樂、焊接技術(shù)應(yīng)用、硅酸鹽工藝與工業(yè)控制等專業(yè)。

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué):

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。改革開放以來，我國(guó)的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離，為促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀(jì)末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國(guó)平均在60%左右。

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)辦學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校：實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問題，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的財(cái)政投入每年都有增長(zhǎng)，但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。目前，對(duì)于多數(shù)學(xué)校，國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會(huì)各方面的廣泛參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。