鞏義二本院校排名 鞏義二本學校有哪些

今天，好上學小編為大家?guī)砹遂柫x二本院校排名 鞏義二本學校有哪些，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

鄭州成功財經(jīng)學院是幾本 學生評價怎么樣好不好(10條...

鄭州成功財經(jīng)學院是幾本 學生評價怎么樣好不好(10條)
一、鄭州成功財經(jīng)學院歷史簡介及成就預覽

鄭州商學院 （Zhengzhou Business University），位于河南省鞏義市，是一所以經(jīng)濟學、管理學為主，文學、工學、藝術學、教育學和法學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科院校，是應用技術大學（學院）聯(lián)盟成員。

學校于2004年由豫籍臺灣教育家王廣亞博士捐資創(chuàng)辦，前身為河南財經(jīng)學院成功學院，歷經(jīng) 河南財經(jīng)政法大學 成功學院、鄭州成功財經(jīng)學院，2018年11月更為現(xiàn)名。
二、鄭州成功財經(jīng)學院是幾本大學
根據(jù)鄭州成功財經(jīng)學院招生辦最新公布的信息可知：

鄭州成功財經(jīng)學院在河南是第二批次招生，我們可以說鄭州成功財經(jīng)學院是 二本大學 。（自2017年開始，河南高考本科二批、三批合并為本科二批招生）

如果你不是河南考生，鄭州成功財經(jīng)學院在你所在的省份是本科三批招生的話，你也可以說鄭州成功財經(jīng)學院是 三本大學 。
三、鄭州成功財經(jīng)學院重點特色專業(yè)有哪些
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)專業(yè)包含以下課程：法理學、憲法學、民法學、刑法學、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際私法、國際法、著作權(quán)法（版權(quán)法）、專利法、商標法、知識產(chǎn)權(quán)國際公約、專利文獻檢索、知識產(chǎn)權(quán)損害賠償、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法原理、網(wǎng)絡環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)保護、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、反不正當競爭法、知識產(chǎn)權(quán)代理實務等。

會計學專業(yè)

會計學專業(yè)屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業(yè)。該專業(yè)設有企業(yè)會計、國際會計、注冊會計師等三個專業(yè)方向。專業(yè)以企業(yè)會計為主，兼顧計算機與財務管理。在教學方法上強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的教學模式，提倡啟發(fā)式與案例教學，多方位培養(yǎng)學生處理會計業(yè)務與管理財務的操作能力和創(chuàng)新能力。

英語專業(yè)

英語專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才的學科。
四、鄭州成功財經(jīng)學院評價怎么樣好不好
1.是的 上面床鋪下面書桌，書桌一邊是三層書柜另一邊是兩層衣柜，我挺喜歡我們學校因為遠離鬧市環(huán)境很不錯，不知合你口味不。

2.我是成功學院12屆畢業(yè)生，在學校的時候經(jīng)常覺得學校各種不好，畢業(yè)工作后還是很感激學校的。管的很嚴，所以我的專業(yè)成績挺好的，我作為一個三本畢業(yè)生，進的企業(yè)很好，我的同事大多數(shù)都是一本。怎么說呢，學習環(huán)境、生活環(huán)境都很好，看個人的付出和努力吧！

3.我來這學校一年了，剛開始的時候真是恨透了這個學校，大一第一學期忙得很，很難適應，但過了一年，真真誠誠的說，我覺得學校還是挺不錯的，雖然到現(xiàn)在一直討厭宿舍管理制度，但其它的制度上嚴還是有嚴的好，很多人到大學一放松就收拾不住自己了，主要是學習上，惶惶忽忽的四年過去了，找工作時就缺了正才實干，學校學習制度和考試制度嚴格對一些人也有好處，逼著讓你學到一些東西，到時候就會心存感激了，而且學校圖書館挺好的，也是數(shù)一數(shù)二的，只要你充分利用了，絕不會虧待你。關于什么樣的老師什么樣的領導，我想每個學校都會在這上面有些問題?？傮w感覺，還是不錯。給予89%的肯定.說實話，到底好不好，只有自己親身體會了就知道。

4.事實勝于雄辯吧，作為成功學院的學生我很感激自己的母校。目前為止我也去過十幾所大學，迄今為止沒有發(fā)現(xiàn)管理上比成功學院更好的學校，創(chuàng)辦人有六十多年的辦學經(jīng)驗，成功學院是他辦的所有大學中起點最高的一個，1400畝的占地面積，高標準的教育教學設施，完善的管理制度，盡職盡責的授課老師。當然不可否認只有9年辦學歷史的新生院校不足之處一定很多，但是在9年時間里可以蜚聲中原，做到這樣的規(guī)模，這樣的成就真的已經(jīng)很不容易了。我估計很多從這里畢業(yè)的學生，都有這樣的感覺，進入校園就開罵，罵他管的嚴，管的多。走出校園就會感恩，感謝這個學校的一切，感謝這樣的嚴格管理對帶給自己的深刻變化。 如果您真的想深入了解成功學院，建議你進入鄭州成功財經(jīng)學院首頁做個詳細了解。

5.如果你喜歡樸樹的白樺林或者是周杰倫的煙花易冷 如果你是個愛學習的同學 那就來吧 你不會后悔的 很清靜 優(yōu)美的環(huán)境 但絕不是荒涼哦 這是個孤獨的大學 沒有大學城的喧囂和豐富 但是適合你潛心學習自己喜歡的專業(yè) 祝你過上自己喜歡的大學時代。

6.硬件 不錯 環(huán)境越來越好但是老師不咋滴沒有水平師資欠缺希望學校多招好老師少招花瓶總體來說 在河南還不錯值得選擇。

7.很充實。。。學生會還有班委都很和善。，你想學習歡迎你，感覺很好。要想知道更具體可聯(lián)系我。創(chuàng)辦人已經(jīng)辦了好幾所學校經(jīng)驗豐富，個別老師像是真正大學老師只講課你玩他也不管你，來到這沒見什么。。你想玩四年你別來，他態(tài)度不好你可以不鳥他，老師很嚴但不會打罵。，雖然像高中但不會讓你沒目標。

8.鄭州成功財經(jīng)學院專業(yè)設置和師資力量不錯的。 鄭州成功財經(jīng)學院是由鞏義籍臺灣著名教育家王廣亞博士為回饋桑梓、貢獻家鄉(xiāng)教育事業(yè)，于2004年捐資創(chuàng)建的一所全日制普通本科高校。學院前身是與 河南財經(jīng)政法大學 合作建設的獨立學院；2012年3月，經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設為獨立設置的普通本科高校。

9.是一個三本，管理挺嚴格的，適合學習，大一大二有早自習，大三開始就沒有了，每個系輪流升旗，上課期間是不讓回寢室的，如果你想逃課只能去圖書館了，學校環(huán)境挺好，地址在鞏義，因為不在鄭州所以也不擁擠。學校近幾年發(fā)展還是很不錯的，你想了解哪方面的內(nèi)容可以追加提問，我知無不言言無不盡。

10.說實話學校還是不錯的位置是有點偏但硬件設施強
五、鄭州成功財經(jīng)學院相關高考知識點文章推薦
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河南是一個人口大省,為什么只有一所重點大學呢? - ...

中國 科技 大學曾要?|到河南，己經(jīng)在南陽選址了，河南省考慮要占幾千畝地，還要增加幾干商品糧供應的負擔，關鍵是六七十年代臭老九沒什么用，婉拒，被安徽撿了個便宜。還有一個重要原因，國內(nèi)所有的重點大學，幾乎都是西方傳教士或者歐美*所建，象清華，協(xié)和，中山，華西，齊魯，湘雅，圣約翰，河南省處于內(nèi)陸，不是通商口岸，又戰(zhàn)爭頻繁，沒有一個穩(wěn)定的強勢軍閥，不能象張作霖建東北大學，清庭建京師大學堂，北洋學堂。

謝謝您的邀請 幽默一下：我是四川人，工作也在本土，由此您問錯人了！

一句名言：十年樹木！百年樹人！由此看出：教育的重要性！我所能回答您的就是：一所重點！一個名牌學校的創(chuàng)建要諸多因素，不知多少人的努力，經(jīng)過多少年，才能打拼起來，不是一朝一夕 。...

對于我們：關心、支持、理解教育！教育工作者！為教育營造良好的外部氛圍！

河南有兩所重點大學： 鄭州大學、河南大學 。211重點工程大學只有一所――鄭州大學。其他還有一些院校，比如 河南農(nóng)業(yè)大學、河南 科技 大學、河南師范大學、河南工業(yè)大學、河南理工大學 等，與全國重點高校相比，這些院校的綜合實力和知名度都不算高。

先來看看，中國的重點大學都有哪些？

“985工程”39所高校，分布于我國的18個地市，其中北京擁有8所985院校，排名第一;上海擁有4所985院校，緊隨其后;而陜西、湖南則以擁有3所985院校，位居第三;江蘇、山東、四川、天津、湖北、遼寧和廣東各擁有2所，排名第四;剩下浙江、吉林、甘肅、黑龍江、安徽、重慶、福建各擁有1所985院校， 而河南0所 。

“211工程”大學，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。北京26所，江蘇11所，上海10所，陜西8所，湖北7所，四川5所，黑龍江、遼寧、廣東、湖南各4所，天津、吉林、安徽、山東各3所，重慶、河北、新疆各2所， 河南1所 。

河南作為一個擁有9532萬人的人口大省，為什么只有一所重點大學呢？

從 歷史 的角度看， 一是國家政策扶持力度不夠 。曾長期作為產(chǎn)糧大省，河南為國家做出了很大的貢獻，但是在教育資源分配上，并沒有得到足夠的政策支持。 二是河南為數(shù)不多的高校不僅不受重視，反而日益被邊緣化 。比如，曾經(jīng)起點很高，與當時的清華學校（今清華大學）和上海南洋公學（今上海交通大學）呈三足鼎立局面的 河南留學歐美預備學校（今河南大學） 歷經(jīng)坎坷，多次拆分，嚴重的削弱了實力。 三是失去了一些機會 。 1969年，中國 科技 大學是有意遷往河南，但由于種種原因，最終沒有成行。河南痛失中科大。

從經(jīng)濟發(fā)展角度看， 河南經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，缺少經(jīng)濟基礎的支持，高等教育自然動力不足。 而且河南人口眾多，新中國成立后，溫飽一直都是大問題，也因此錯失中科大。改革開放后，東南沿海和南方地區(qū)多省份經(jīng)濟發(fā)展速度驚人，而被定位為農(nóng)業(yè)大省的河南綜合實力遠不及它們。作為人口大省，河南的基礎教育薄弱，且受龐大的人口和不發(fā)達的經(jīng)濟所累，未能快速發(fā)展，這也直接影響了高等教育的發(fā)展。

從高等教育自身來看，河南高校在發(fā)展過程中，有一些不足，也走了一些彎路。比如，教育經(jīng)費投入不足，辦學水平和教學質(zhì)量有待提高等。還有一些高校辦學定位不夠準確，缺少特色，片面追求擴張。

河南是中華民族與華夏文明的發(fā)源地。 中國四大發(fā)明中的指南針、造紙、*三大技術均發(fā)明于河南。從夏朝至宋朝，河南一直是中國政治、經(jīng)濟、 文化 和交通中心，先后有20多個朝代建都或遷都河南。雖然現(xiàn)在河南高校薄弱，但中原文化底蘊猶在，河南高等教育崛起指日可待。

中國有十三億人口，占世界的五分之一強，為什么沒有一所世界前三十的大學？清北為什么近些年上升快？一是現(xiàn)代科教出自西方，向窮國比較富裕的城市發(fā)展的。二是投入，自身的投入。現(xiàn)代科學(西學)與所謂的古代文明沒有任何關系。世異時移，為什么四大文明古國都是落后區(qū)域？中華民族的偉大復興不是靠上下五千年的所謂農(nóng)耕文化，更不能靠阿Q精神，不是封建王朝的結(jié)束，民國會有那么多大師，不是改革開放，中國的大學有現(xiàn)在的成就？科學無國界，我們得從自身做起。教育是我們復興的最大支撐，這個支撐不是靠人施舍的，而是靠自已努力的。河南在近代是落后的(如果你不承認，那就沒辦法)，這有各方面原因，政治的，戰(zhàn)亂的，也有自身的原因，人首先得生存。其余河南在改革開放后大學并不少，而且巨無霸的很多，只是人口和投入不成比例，目前為止，河南生均投入還是全國墊底。華中 科技 大學是怎么發(fā)展的？蘇州大學是靠國家扶植的？所以我明白河南只有一個211的原因了。

其實歸根到底還是高考制度的問題，河南報考人數(shù)全國排名靠前但是錄取的卻全國排后，上重本大學的更是少之又少，且本省只有唯一的一個211大學鄭州大學，別省重點大學招收河南考生又少，這就是矛盾的激發(fā)點了。

河南是人口大省，教育公平問題亟待解決

河南沒有,也沒有985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺大學,211只有鄭州大學,也沒有教育部直屬大學。

但是，細細思之，河南地區(qū)只有一所211高校也并不是全無是處，對此我們不妨辯證看待。

其一，起點公平是公平一詞的重要涵義。眾所周知，河南地區(qū)由于考生競爭激烈，其教育水平特別是考生的應試能力要高于其他考生。在先進高考唯分數(shù)論的前提下，河南考生在高考上相較于其他省市考生要處于優(yōu)勢地位。如果在河南修建幾所好的大學，本來河南的考生考試水平就要高，這樣只能是加劇教育不公的現(xiàn)狀。

其二，能夠在千軍萬馬中脫穎而出的河南考生，在能力素質(zhì)上相對來說定然不弱。通過到異地求學，適應環(huán)境變化，接觸新鮮事物，可以有效促進其獨立性的增強，眼界的開闊，對于其自身發(fā)展可謂益處頗多。

“十年樹木百年樹人”，同樣，建設幾所高水平的高校也不是如斯簡單，不僅需要資金投入，也需要人才注入，更需要校園文化的長期凝練、沉淀，而這些，都需要長期的積累與漸變。而到外地去求學的考生，不妨在學成之后多多關注河南的教育發(fā)展，投身于教育事業(yè)，這也對于河南高等教育發(fā)展也是一種重要促進與推動。

河南這么多學生資源，每年高考后有很多去外省就讀大學的，對河南來說就是資源流逝，目前為止河南*應該重視學生資源，申請更多的211……985工程，為河南的學子求學之路給予方便之門。

看了這么多評論，只能說對網(wǎng)絡上一些噴子是無語極了，多一些理性，多一份理解和寬容，學會換位思考好伐？說河南人不好的，河南人口多呀，但是林子大了什么鳥都有呀！說河南人造假貨，但是無奸不商呀！沒有對假貨的需求哪里來的生產(chǎn)假貨的？說河南人懶，河南是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)人口也多，農(nóng)閑下來沒事干呀，勤奮的去打個工，就是農(nóng)民工了，種了一年的地休息一下怎么了？你打工不也要有休息的時候嘛？還有好多，不一一說了。不要拿圣人的標準衡量他人，拿*的標準衡量自己，說話負責一點！中國夢的實現(xiàn)，中華民族的復興靠的是每一個中國人的努力！謝謝！

不能多，也不允許你多，看看河南考生每年高考的分數(shù)和分數(shù)線你就明白了，看看看各名牌大學在各省的錄取分數(shù)就知道了，弄那么多重點大學干啥，你個農(nóng)業(yè)大省，還能成啥精？考的分再高，還有我給你定的線高？你還是回家安穩(wěn)地種地吧，把機會讓給我們北上廣的學子吧，我們沒地，再不上學，不增加就業(yè)壓力，給國家添堵嗎？和諧 社會 嗎，體諒點，做點犧牲，就算為實現(xiàn)中國夢做貢獻了?。?！

大學都是有 歷史 的，是一步步發(fā)展過來的，又跟國家的戰(zhàn)略以及時代的背景息息相關。過去（民國時期）中國大學比較少，還有許多私立大學，國立大學就更少了（有的公辦大學是省立大學），在那時，國立河南大學能排進前十，還是相當有實力的。建國后，院系調(diào)整，因為國家要進行工業(yè)化，建設新中國急需大量人才，所以，就將許多民國時期的名校拆分，把許多綜合性大學的院系分出去獨立成?？圃盒?，比如河南農(nóng)大、河南師范、原來的河南醫(yī)科、信陽師范等，更有將許多好的院系調(diào)整到其它省份的大學，諸如武漢大學、華中農(nóng)業(yè)大學等，本來經(jīng)歷抗戰(zhàn)，河大師生一直在河南的未淪陷區(qū)堅守，辦學實屬不易，解放戰(zhàn)爭時期更是顛沛流離，一度在蘇州辦學，在*敗走臺灣的時候?qū)⒉糠謳熒鷶y去臺灣，河大實力受損。更兼有調(diào)撥河南大學優(yōu)秀教師組建新的大學，如鄭州大學。諸多原因致使名校實力不在，元氣大傷，又兼有河大師生在老省會的堅守，在后來的發(fā)展中因為傷了元氣，恢復的一直很慢。在計劃經(jīng)濟時代，教育資源大區(qū)集中，中部省份高校云集武漢，69年中蘇交惡，大量在京高校外遷，因諸多原因沒有落戶河南。在計劃經(jīng)濟時代河南也有許多部屬院校，因改革開放，國家行政改革許多部委取消，所屬高校劃歸河南省管，在改革開放之初，河南一直享受不了改革春風的政策紅利，自從定位為農(nóng)業(yè)省，就一直在輸出，過去輸出糧食，煤炭（焦作、平頂山），改革開放后輸出人口勞動力，沒辦法，資源歸國家調(diào)配，國家戰(zhàn)略需要河南付出，咱河南沒得說。九十年代后，終于迎來改革的東風，鄭州、新鄉(xiāng)、許昌、漯河等城市快速發(fā)展，河南大學所在地開封卻因國企改革改丟了方向，發(fā)展停滯，原來所屬的鞏義，新鄭，新密等有資源的縣劃歸鄭州管轄，在那個輸出黑色金子賺第一桶金的時代少了錢，發(fā)展很慢很慢，加上領導干部的保守，致使在發(fā)展大潮中落伍了，一度到了倒數(shù)第二的地步，大學會因一個城市的沒落而沒落，這一點是肯定的。再說說評985、211的時候，改革春風剛吹到河南沒幾年，參評是要靠實力的，本身河南在計劃經(jīng)濟時代河南的大學就是被“剝削”的對象，實力肯定不及那些實力被增強的高校，985沒河南的份兒，咱認了，211還評不上！沒辦法平均給河南一所，（體現(xiàn)教育公正），論名聲河大比較好，論實力基本差不多，但鄭州大學在省會，省里傾向于鄭州大學，但為了照顧河大的情緒，在省內(nèi)也給了河大211的待遇（在省內(nèi)分配資源的時候多照顧河大一點兒）。近幾年大家都了解，大學的發(fā)展快慢跟城市發(fā)展的好壞有很大關系，比如蘭州大學的境地。河南省傾全省教育資源發(fā)展鄭大，211不再擴容，河大升格無望，只求教育部在高考的時候多多照顧，因為在原來全國統(tǒng)考的時候還好，全國一張卷，大家放在一起評比一起錄?。m然也是按省錄，起碼比現(xiàn)在好點兒），到后來這些名校受所在地影響越來越大，都向本省傾斜，眼看河南要吃大虧，沒辦法，分管教育的副省長和教育廳長就得經(jīng)常往北京跑，不能白白埋沒了河南的人才，逐漸名校都適量增加在河南的錄取人數(shù)，這只是照顧性的，現(xiàn)在評的一本錄取率河南依然是倒數(shù)，這還是將河南農(nóng)大，河南 科技 大學，河南師范大學等省屬院校部分專業(yè)調(diào)整至一本招生，河南的一本分在許多省只能上二本，而且不是很好的二本，就連鄭州大學在河南招生，現(xiàn)在已經(jīng)高出一本線七十多分了！可想這個一本錄取率是水分得有多大，加上河南的父老鄉(xiāng)親都很重視教育，從小孩兒起都得拼命，河南的發(fā)展狀況決定了河南的基礎教育，在基礎教育這么差的條件下，還能有八十多萬考生參加高考，不至于讓諸多考生輟學，在此向父老鄉(xiāng)親致敬，向基層教育工作者致敬，更向為了出人頭地堅持不懈努力向前的河南學子致敬，命運掌握在我們自己手里，我們雖然沒受多少照顧，但我們得自己去努力爭取，那些依然對河南考生，對河南教育說三道四的應該思考一下，雖然還有幾個省份和河南情況差不多，但都是倒數(shù)的，看看名校在河南招生占的比例，拿出來比一下，這才是關鍵，那些名義上的一本錄取率掩蓋了背后更嚴重的教育資源分配不公的問題，而且那些從名校畢業(yè)的河南學子又在為那些大城市的建設做著貢獻，不要說為什么不回河南發(fā)展的話，大城市在吸血，有產(chǎn)業(yè)，有人才，才有發(fā)展，武漢的光谷，就是武漢的六七所211支撐起來的，靠著上百萬的在校生，發(fā)展動力可見。只愿河南學子在外的能為家鄉(xiāng)掙口氣，有能力了回家發(fā)展河南，帶動河南產(chǎn)業(yè)，讓更多的在外學子能在家鄉(xiāng)工作，人才回流才能更好的發(fā)展我們家鄉(xiāng)。

一個省的好大學多少，是由兩個初始條件決定的。第一，解放前這個?。ㄊ校┦欠窠⒘舜髮W而且已經(jīng)在某些學科具有了全國影響力?，F(xiàn)在好大學多的省市有的就是解放前就有了幾所好大學比如北京的北大清華，上海的復旦交大同濟，武漢的武大，南京的南大東大都是解放前就已經(jīng)存在的，而且當時就很有名。這些學校因為以前的名氣，在解放后繼續(xù)得到重視，成為教育部（文革前為高教部）直屬大學，因而學校繼續(xù)發(fā)展，名氣也越來越大。第二，新中國建立后，在興建一大批高校時，是否具有高校布局的區(qū)位優(yōu)勢，即是否具有經(jīng)濟發(fā)展的地域優(yōu)勢使得國家決定將興建的高校放在這里，當然，在這個過程中，地方領導是否到中央去爭取也有很重要的作用。比如武漢，現(xiàn)在的華中 科技 大學、華中師范大學等以華中開頭的大學都是在建國初興建高校時，根據(jù)上述原則確定放在武漢的。還有一個條件，就是1970年，當時為了戰(zhàn)備，將一些位于北方可能受戰(zhàn)爭影響的高校轉(zhuǎn)移到內(nèi)地，但這個條件受影響的省和大學都不多。比如哈軍工一部分遷移到長沙成為今天的國防科大，一部分遷移到南京成為今天的南京理工大學。具體到河南，可以說，第一個條件，河南沒有什么優(yōu)勢。雖然，現(xiàn)在的河南大學在解放前就建立了，但沒有什么全國影響，解放后也沒有得到很大發(fā)展，在加上所處地理位置也不好，以至于雖然建校時間長，卻不如解放后建立的許多大學，比如北京的北航，武漢的華中 科技 大學。在解放后興建大學時，河南也沒有爭取到更多的機會。而且，河南的地理位置也比較尷尬，武漢有許多華中開頭的新建高校，廣州有許多華南開頭的高校，上海有許多華東開頭的高校，成都有許多西南開頭的高校。這都是這些地方是當時的地區(qū)中心決定的。其實，不僅是河南，山東，河北，山西，江西和福建都是一樣的。最后一個機會，河南沒有抓住，就是中國 科技 大被河南拒絕了，結(jié)果被安徽抓住了。所以，河南考生多好大學少不能怪中央，因為這是河南的各種初始條件導致的結(jié)果。

鞏義二本學校有哪些

鄭州成功財經(jīng)大學。鄭州成功財經(jīng)大學它的建校時間是在1999年10月份建校，他的建校時間距離已經(jīng)有23年，經(jīng)過23年的不斷發(fā)展，它在2019時長時間的努力發(fā)展，從專科升為了二本。學校有著豐富的教育資源和師資力量，也有著良好的學習環(huán)境。

鄭州商學院怎么樣?

鄭州商學院是 鄭州中招公辦院校，國家級重點中專

學校榮譽

國家級重點中專、河南省首批職業(yè)教育品牌示范院校、全國精神文明建設工作先進單位、全國首批國防教育特色學校、河南省文明學校、河南省教育系統(tǒng)先進集體、河南省校企合作工作先進單位、河南省平安校園、河南省首批誠信規(guī)范招生示范院校、河南省首批中職教育管理強校、河南省中職學校標準化數(shù)字校園、河南省職業(yè)指導與就業(yè)服務先進單位。

學校開設專業(yè)： 室內(nèi)裝飾與設計，軌道交通、高鐵乘務、航空服務，計算機應用，高級護理，學前教育、物業(yè)管理，電子競技運動與管理專業(yè)，消防工程技術專業(yè)，5G移動通信工程專業(yè)，城市軌道交通運營管理專業(yè)

城市軌道交通運營管理：

主要課程：城市軌道交通概論、城軌車站設備、城軌客運服務、城軌行車組織與樞紐、城軌通信與信號、自動售檢票系統(tǒng)與票務管理、城軌安全與防護等。

就業(yè)方向：主要在城市軌道交通企業(yè)（包括地鐵、高鐵、城際鐵路、鐵路系統(tǒng)等）

高鐵乘務：主要課程：

鐵路旅客運輸服務、鐵路運輸服務禮儀、鐵路客運英語、鐵路貨運組織、高速鐵路概論、鐵路客運組織、鐵路行車規(guī)章、鐵路行車組織、服務禮儀等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要培養(yǎng)高速鐵路及CRH動車組乘務員及相關服務人員，畢業(yè)生具有良好的服務理念，擁有高度的責任心，具備乘務員專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。

城市軌道交通信號：主要課程：計算機網(wǎng)絡通信技術、現(xiàn)代通信原理與系統(tǒng)、信號基礎設備檢修與維護、車站信號設備設備檢修與維護、區(qū)間信號設備檢修與維護、列車運行控制系統(tǒng)。

學前教育專業(yè)學前教育：主要課程：

教育學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，學前教育學，幼兒保健學，游戲?qū)W原理，教師口語，幼兒園管理，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等。

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂，舞蹈，美術基本技能，掌握學前教育理論知識及必要的科學文化，專業(yè)知識和基本技能，具有較強的適應能力和創(chuàng)新能力，能從事幼兒教育教學及管理工作的高等技術應用性專門人才。畢業(yè)生主要面向幼兒園，小學，早教中心，青少年宮等機構(gòu)從事學前教育和藝術教育工作。

航空服務專業(yè)航空服務：主要課程：民航管理法、民航旅客運輸法規(guī)、民航旅客運輸實務、民航職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、民航服務信息學、民航服務禮儀、民航專業(yè)英語等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要培養(yǎng)國際、國內(nèi)、各大航空公布公司空乘、空警、機場安檢、值機、要客、機場服務、業(yè)務管理、行政管理等崗位人才。

民航運輸：主要課程：物流陸路運輸、航空貨運、國際 海運、物流倉儲與配送實務、物流法規(guī)與理賠、國際貨運代理實務、報關與報檢、國際貿(mào)易、物流設施與設備、物流信息系統(tǒng)與操作、物流營銷、空港物流實務。

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展能力、勝任民航運輸工作的的高技能人才。民航運輸專業(yè)立足于民航業(yè)發(fā)展需要，以就業(yè)為導向，以服務求支持，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展?！?

機場場務技術與管理：主要課程：機場概論、機場勤務、機場凈空環(huán)境保護、機場場道維護管理、機場地面設備管理、機場野生雜草的識別與治理、機場標志物識別與維護、民航安全系統(tǒng)工程、道路工程材料、工程測量等。

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)適應機場服務行業(yè)發(fā)展，掌握機場鳥害綜合防治、機場道面維護與管理、機場飛行區(qū)設施管理與維護、機場周邊環(huán)境控制、機場凈空管理、特種車輛的駕駛、管理與維護技術的高技能人才。

計算機應用專業(yè)

電子商務：

主要課程：電商概論、網(wǎng)路營銷與推廣、電商運營、電商案例分析、移動商務、供應鏈管理、電商美工、電商網(wǎng)站建設與管理、商務溝通技巧、EXCEL財務應用、商務信息檢索、會計實務等。

就業(yè)方向:本專業(yè)方向培養(yǎng)具有商務信息處理、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)店內(nèi)容維護與管理、網(wǎng)路交易管理、網(wǎng)路客戶服務與管理能力，具備利用網(wǎng)絡開展商務活動的專業(yè)技能，從事電子商務運營和管理工作的高等技術應用型人才。

計算機應用專業(yè)

室內(nèi)裝飾設計：

主要課程：視覺傳達綜合表現(xiàn)、影視廣告、交互媒體 設計、攝影與攝像、中外設計史、構(gòu)成基礎、計算機圖形軟件操作、包裝設計、藝術排版、動畫設計、圖形語言、設計素描與設計色彩、思想道德修養(yǎng)。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要培養(yǎng)具有較強的圖形圖像處理能力、視覺設計與多媒體設計*能力、藝術造型與創(chuàng)新能力，適應設計、開發(fā)、管理和服務等從事綜合媒體視覺設計的高級專業(yè)人才。

大數(shù)據(jù)分析與管理:主要課程：管理學、統(tǒng)計學、Python程序設計、程序設計語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應用、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實踐、數(shù)據(jù)采集與分析、數(shù)據(jù)可視化及大數(shù)據(jù)商業(yè)分析等。

就業(yè)方向：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握管理學基本理論，熟悉現(xiàn)代信息管理技術與方法，善于利用商務數(shù)據(jù)區(qū)定量化分析，并能最終實現(xiàn)智能化商業(yè)決策的綜合型人才。

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