新能源重點院校排名山東 山東省雙一流大學名單-山東雙一流學科有哪些 - 百度...

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山東：50億建“雙一流”

山東省日前發(fā)布《推進一流大學和一流學科建設方案》，明確“十三五”期間，省財政將多渠道籌集50億元支持“雙一流”建設。

山東提出，積極支持山東大學、中國海洋大學、中國石油大學等駐魯部屬高校進入國家“雙一流”建設工程，力爭一批學科進入世界一流或世界前列。積極支持省屬高校爭創(chuàng)國內(nèi)一流，力爭一批學科進入國內(nèi)領先或世界一流。2016年，對每個立項建設的一流學科按自然科學類2000萬元左右、人文社科類1000萬元左右標準撥付支持經(jīng)費。

山東要求，把立項建設學科作為改革試點，創(chuàng)新科研項目經(jīng)費管理、人才及資源配置管理機制，在人、財、物等方面向重點建設學科傾斜，最大限度減少行政對學術(shù)的干預，擴大立項建設學科在人才引進、資源配置等方面的自*。

推進一流大學和一流學科建設方案

為貫徹落實《國務院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知》(國發(fā)〔2015〕64號)，深入推進我省高等教育綜合改革，增強我省高等學校的綜合實力和學科競爭力，努力建設高等教育強省，推進我省一流大學和一流學科(以下簡稱“雙一流”)建設，制定本方案。

一、建設目標

以立德樹人為根本，以支撐人才強省戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務我省經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，以學科建設為基礎，支持高水平學科保持領先水平，鼓勵優(yōu)勢特色學科爭創(chuàng)一流，推動若干所大學和一批學科達到國際知名、國內(nèi)領先水平，帶動我省高等教育持續(xù)健康發(fā)展，為經(jīng)濟文化強省建設提供更加有力的人才保障、智力支持和科技支撐。

(一)積極支持山東大學、中國海洋大學、中國石油大學等駐魯部屬高校進入國家“雙一流”建設工程，力爭一批學科進入世界一流或世界前列;積極支持省屬高校爭創(chuàng)國內(nèi)一流，力爭一批學科進入國內(nèi)領先或世界一流。到2020年，全省高校有若干學科進入教育部學位與研究生教育發(fā)展中心學科評估排名前10%;有50個左右學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫(EssentialScienceIndicators，簡稱ESI)學科排名前1%，并實現(xiàn)進入1‰的突破;1-2所大學進入世界一流行列，6所左右省屬高校每校有3個以上學科進入ESI排名前1%，學術(shù)影響力排名進入國內(nèi)高校前100名，建成國內(nèi)高水平大學。到2030年，爭取有更多學科進入世界一流行列，10個左右學科進入ESI學科排名前1‰，達到世界領先水平;1-2所大學進入世界高校500強。

(二)以5年為一個建設周期，將立項建設學科打造成為我省高端人才集聚地、科技研創(chuàng)發(fā)源地、創(chuàng)新人才供給地，形成標志性成果。

———形成一批高水平學術(shù)團隊。引進、培育、整合并舉，力爭每個立項建設學科形成2個以上由國家級高層次專家領銜的學術(shù)團隊，造就一批活躍在國際學術(shù)前沿、能夠服務國家和我省重大戰(zhàn)略需求、年齡結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力突出的杰出人才隊伍。

———構(gòu)建一批高水平創(chuàng)新平臺。以高水平學科發(fā)展為基礎，以戰(zhàn)略性、前瞻性研究課題為中心，以提高解決重大問題能力、原始創(chuàng)新能力和服務國家決策能力為目標，培育、建設一批一流的國家重點實驗室、國家工程(技術(shù))中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、教育部人文社科研究基地和具有中國特色、世界影響的新型高校智庫等平臺。

———產(chǎn)出一批高水平科研成果。圍繞學術(shù)前沿、國家戰(zhàn)略目標和我省創(chuàng)新驅(qū)動需求，組織開展基礎研究，產(chǎn)出一批原創(chuàng)性成果;圍繞解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用基礎類創(chuàng)新問題，加強核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、前沿技術(shù)研究，產(chǎn)出一批原創(chuàng)性技術(shù)成果，強化產(chǎn)學研合作，創(chuàng)新科研成果轉(zhuǎn)化機制，推動一批關(guān)鍵技術(shù)成果轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力;加強社會發(fā)展重大問題研究和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，產(chǎn)出一批具有重大影響的人文社會科學研究成果以及高質(zhì)量、高品位的精神文化產(chǎn)品。

———培養(yǎng)一批高素質(zhì)創(chuàng)新人才。以一流學科建設成效和高水平科研成果帶動專業(yè)建設與發(fā)展;建立學科專業(yè)、科研教學互動機制，加快學科發(fā)展成果轉(zhuǎn)化為教學資源。構(gòu)建研教結(jié)合、產(chǎn)學互動的人才培養(yǎng)模式，突出強化實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，著力提高研究生教育質(zhì)量。努力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責任心，富有科學精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和國際視野的創(chuàng)新型、應用型、復合型優(yōu)秀人才。

二、立項條件

(一)一流學科。符合以下兩類條件之一的學科，經(jīng)學校申請，可認定為一流學科立項建設學科：

1.在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心第四輪及以后學科評估排名前20%的學科，或入選泰山學者優(yōu)勢特色學科人才團隊支持計劃的學科，或穩(wěn)定在ESI學科排名前1%一年以上的學科。

2.同時滿足以下條件的博士學位授權(quán)學科。

(1)有院士、國家高層次人才特殊支持計劃人才、長江學者、青年長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者等高水平專家(人文社科學科包含全職泰山學者專家)領銜的學術(shù)團隊;

(2)有國家級重點(工程)實驗室、工程(技術(shù))研究中心、教育部人文社會科學重點研究基地或省部級協(xié)同創(chuàng)新中心、重點(工程)實驗室等創(chuàng)新平臺作依托;

(3)近5年有國家級科技獎勵(首位)，且擁有多項實現(xiàn)轉(zhuǎn)化應用并取得重大社會經(jīng)濟效益的科研成果的自然科學學科;或有教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)二等獎以上(首位)或入選國家哲學社會科學成果文庫等標志性學術(shù)成果的人文社科學科;或接近ESI學科排名前1%(潛力值在0.9以上)，且有3篇以上ESI學科高被引論文的學科。

(二)一流大學。同時符合下列條件的省屬高校，經(jīng)學校申請，可認定為一流大學立項建設單位：1.學科基礎雄厚。學科門類齊全、優(yōu)勢明顯，認定期內(nèi)有3個及以上學科穩(wěn)定在ESI學科排名前1%一年以上，或進入教育部學位與研究生教育發(fā)展中心學科評估排名前10%，或被列入國家一流學科建設項目。2.有高水平的學術(shù)團隊。有3個及以上由院士、國家高層次人才特殊支持計劃人才、長江學者、青年長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者等國家級專家領銜的'學術(shù)團隊。

3.有高水平的標志性成果。近5年內(nèi)至少獲得1項國家級科技成果一等獎(首位)，或1項教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)一等獎(首位)，或2項國家級科技成果二等獎(首位)，或2項教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)二等獎(首位)，或入選國家哲學社會科學成果文庫2項。

4.具備高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。屬博士學位授權(quán)單位，有完整的學士、碩士和博士人才培養(yǎng)體系，育人成效顯著。

5.積極推進高等教育綜合改革。在完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、建立現(xiàn)代大學制度、改革教育教學、創(chuàng)新科研體制機制方面走在前列，在促進科學研究和學科建設水平、協(xié)同育人、校院兩級管理體制、國際交流合作等方面取得明顯改革成效。

三、推進措施

(一)科學規(guī)劃學科布局。適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求，立足我省高等教育發(fā)展實際，科學規(guī)劃一流學科建設布局。對接國際標準，優(yōu)先支持優(yōu)勢突出學科，沖擊世界一流;對接國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和我省重大戰(zhàn)略需求，重點支持具有原始創(chuàng)新能力和解決重大問題能力的節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)學科，服務產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和結(jié)構(gòu)升級;對接我省社會事業(yè)需求，統(tǒng)籌應用型為主的理工類學科和人文社會科學類學科發(fā)展，增強交叉與融合，培植新的學科增長點，促進協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)強化財政支持?！笆濉逼陂g，省財政加大投入力度，加強資金統(tǒng)籌，多渠道籌集50億元，積極支持“雙一流”建設;建設期內(nèi)，對立項建設的一流學科，根據(jù)規(guī)劃分年度撥付支持經(jīng)費，對立項建設的一流大學，根據(jù)規(guī)劃安排支持經(jīng)費;2016年，對每個立項建設的一流學科，按自然科學類2000萬元左右、人文社科類1000萬元左右的標準撥付支持經(jīng)費。對進入國家“雙一流”建設行列的部屬高校，按國家要求予以相應的配套支持。完善*、社會、學校相結(jié)合的共建機制，推動各市、縣(區(qū))*和行業(yè)、企業(yè)圍繞科技進步、人才培養(yǎng)等加強與高校的合作，從人力、物力和財力等方面予以支持，形成多元投入、合力支持的共建局面。各建設高校要統(tǒng)籌預算安排，加大對建設項目的投入，擴大社會合作，積極吸引社會捐贈，多渠道匯聚資源，增強自我發(fā)展能力。

(三)集聚優(yōu)勢資源。根據(jù)立項建設學科布局和分類，整合部分省屬科研院所和高校教育科研資源，匯聚學科發(fā)展資源優(yōu)勢。省“泰山學者優(yōu)勢特色學科人才團隊支持計劃”和“高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設計劃”優(yōu)先支持立項建設學科。適度增加立項建設學科研究生招生計劃，優(yōu)先支持立項建設學科增設博士學位授權(quán)點，增強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，促進學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。擴大立項建設學科在人才引進、資源配置等方面的自*，激發(fā)學科發(fā)展的內(nèi)生動力。

(四)完善高校治理結(jié)構(gòu)。按照建立現(xiàn)代大學制度要求，完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制;建立健全以學術(shù)委員會為核心的學術(shù)管理體系，完善學術(shù)管理的制度，探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮學術(shù)委員會在學科建設、學術(shù)評價、學術(shù)發(fā)展等方面的作用;完善*管理與監(jiān)督機制，促進治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

(五)創(chuàng)新管理機制。把立項建設學科作為改革試點，創(chuàng)新科研項目經(jīng)費管理、人才及資源配置管理機制，在人、財、物等方面向重點建設學科傾斜。適應學科發(fā)展需求，最大限度地減少行政對學術(shù)的干預。支持立項建設學科探索建立人才團隊、科研項目、基地平臺、成果轉(zhuǎn)化一體化協(xié)同發(fā)展機制，完善科教協(xié)同育人，努力將科技資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，推動學科建設水平整體提升。以創(chuàng)新為導向，優(yōu)化學術(shù)環(huán)境，支持立項建設學科加強知識產(chǎn)權(quán)保護，*學術(shù)不端行為，形成堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、遵守學術(shù)規(guī)范、維護學術(shù)尊嚴、正確行使學術(shù)權(quán)力、履行社會責任的良好學風。

(六)加強合作交流。加強與國內(nèi)外高水平大學、科研機構(gòu)和著名企業(yè)的合作。積極支持立項建設學科的學術(shù)團隊參加和爭辦國內(nèi)外學術(shù)會議，組織開展學術(shù)活動，拓展師生互派、學分互認、課程交換等合作領域。鼓勵引導高校主動參與國際認證，引進高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，提升合作層次，深化合作內(nèi)容，在開放中提升競爭能力。

(七)強化績效考評。建立考評機制，根據(jù)建設目標和建設任務建立考核評價指標體系。實行年度報告、3年中期評估和5年期滿考核驗收相結(jié)合的辦法，對立項建設學科進行評價考核。積極采用教育部學位與研究生教育發(fā)展中心學科評估排名、ESI排名以及世界著名大學排行榜等第三方評價。強化績效激勵，實行滾動建設和退出相結(jié)合的管理機制，根據(jù)考核結(jié)果、資金使用效益，動態(tài)調(diào)整支持力度。鼓勵高校爭創(chuàng)一流，中期評估前成熟一個支持一個，達到立項標準即納入建設范圍。對未完成中期建設目標的立項建設學科，減撥或停止其支持經(jīng)費;對5年建設期滿考核優(yōu)秀的項目，予以獎勵和滾動支持。

四、組織實施

“雙一流”建設由省*統(tǒng)籌，省教育廳、省財政廳、省發(fā)展改革委負責規(guī)劃部署、推進實施、監(jiān)督管理等工作，日常工作由省教育廳承擔。各立項建設高校要建立“雙一流”建設機制，統(tǒng)籌相關(guān)工作。

(一)實施步驟。各高校按照本方案的要求，針對立項條件組織申請，經(jīng)認定的立項建設高校要科學編制學科建設方案，各學科具體建設目標分為基本建設目標和協(xié)議目標，兩類目標均為今后績效考核依據(jù)。完成本方案規(guī)定的建設目標為基本建設目標;協(xié)議目標采用一校一案方式，由每個建設單位根據(jù)各自學科的不同基礎，針對文件中所列的建設任務，突出特色優(yōu)勢，自行提出建設規(guī)劃和目標，與教育廳協(xié)商后以協(xié)議的形式確定，并簽訂目標任務承諾書。

(二)管理監(jiān)督。根據(jù)本方案制定績效評價和資金管理等制度，構(gòu)建信息發(fā)布平臺，實時公布建設進展情況，接受社會監(jiān)督。

(三)落實責任?！半p一流”建設實行項目負責人制，落實高校的主體責任，校長為第一責任人，學科帶頭人為建設學科直接責任人;各有關(guān)部門按照魯辦發(fā)〔2016〕19號文件的責任分工和本方案的要求，協(xié)同推進我省“雙一流”建設。

抄送：省委各部門，省人大常委會辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院。各*黨派省委。

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什么大專院校有新能源專業(yè)

新能源專業(yè)即開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地熱能、風能、海洋能、生物質(zhì)能和核聚變能等在各個行業(yè)中的應用技術(shù)。

有新能源專業(yè)的院校名稱：江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院、江西新能源科技職業(yè)技術(shù)學院、新余學院 、江西工程學院

平均錄取分數(shù)在：文史170~380，理工190~460 。由于不同地區(qū)以及不同年份的錄取分數(shù)皆有不異，所以只能出個大概的分數(shù)。建議想要報考哪個學校的話可以去該學校官網(wǎng)查詢。

擴展資料：

新能源一般是指在新技術(shù)基礎上加以開發(fā)利用的可再生能源，包括太陽能、生物質(zhì)能、風能、地熱能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面與深層之間的熱循環(huán)等；此外，還有氫能、沼氣、酒精、甲醇等，而已經(jīng)廣泛利用的煤炭、石油、天然氣、水能 等能源，稱為常規(guī)能源。隨著常規(guī)能源的有限性以及環(huán)境問題的日益突出，以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的新能源越來越得到各國的重視。

在中國可以形成產(chǎn)業(yè)的新能源主要包括水能（主要指小型水電站）、風能、生物質(zhì)能、太陽能、地熱能等，是可循環(huán)利用的清潔能源。新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既是整個能源供應系統(tǒng)的有效補充手段，也是環(huán)境治理和生態(tài)保護的重要措施，是滿足人類社會可持續(xù)發(fā)展需要的最終能源選擇。

參考資料： 百度百科-新能源專業(yè)

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山東省雙一流大學名單-山東雙一流學科有哪些

山東省教育廳發(fā)布了山東省版本的“雙一流學科”，共發(fā)布一流學科32個，13所高校入選，其中青島大學，濟南大學，山東師范大學四個學科入選，成為省屬高校最大贏家，青島科技大學，山東科技大學，山東農(nóng)業(yè)大學，曲阜師范大學三個學科入選。

山東雙一流學科如下所示

山東雙一流學科

外省的朋友可能不了解這些高校。青島大學，山東師范大學和山東農(nóng)業(yè)大學屬于省屬第一梯隊。具有悠久的辦學歷史，學校實力較強。山東科技大學，青島科技大學，山東財經(jīng)大學在各自擅長領域表現(xiàn)很搶眼。山科的采礦，青科大的橡膠，山財大的經(jīng)管類專業(yè)，省內(nèi)就業(yè)都不錯。濟南大學屬于新秀，近年發(fā)展較快，*扶持力度較大。山東中醫(yī)藥，曲阜師范大學，山東建筑大學，聊城大學，山東理工，青島理工大學也有自己的優(yōu)勢學科。

總體來看，山東省雙一流學科的劃分基本體現(xiàn)出各高校實力及優(yōu)勢學科。唯一遺憾的是煙臺高校(煙臺大學，魯東大學)未入選，較為出人意料。

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