什么叫【高職錄取】？我不考本，我考專！

今天好上學小編整理了什么叫【高職錄取】？我不考本，我考專！相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、什么叫【高職錄取】？我不考本，我考專！
• 2、海南高考政策解讀
• 3、職教高考是不是屬于三校生？可以考本科還是專科呢？謝謝大家回答！

什么叫【高職錄取】？我不考本，我考專！

相對于普通高等教育而言，高職偏重于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，高職的學歷主要是?？茖哟?，高職學生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認學歷的大專畢業(yè)證書，并享受普通大專生的一切待遇，由于國家大力發(fā)展高職教育，目前我國內(nèi)地專科層次高等教育基本只有高職。但許多人存在誤區(qū)，誤把高職當成職業(yè)高中（職高），其實，現(xiàn)階段的高職就是我們過去經(jīng)常說的大專，而“職高”是指職業(yè)高中，與中專、技校并稱為“三校生”，屬于中等職業(yè)教育，學歷層次為高中。
特征：
1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業(yè)道德教育，充分重視職業(yè)道德的培養(yǎng)。
2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。
3、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用。
4、培養(yǎng)學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
5、重視實務(wù)知識的學習，強化職業(yè)技能的訓練。
類型：
高職院校有三種類型，第一類是本科院校的高職專業(yè)。這其中一部分是“211”重點本科院校，也有一部分是市屬高校；第二類是公辦高職院校。這些院校招生數(shù)量大，高職辦學時間長，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢。第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。
培養(yǎng)目標：
在具有高中文化的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學宗旨。
招生對象：
曾經(jīng)有段時期，高職單獨招生指的是面向中專、技校、職高畢業(yè)生單獨組織的高考，考試報名范圍被限定為上述三種考生，由于考試和錄取都單獨進行，也被稱為單考單招高職。目前，這種考試形式已發(fā)生了改變，普通高中畢業(yè)生也可報考。
學制：
高等職業(yè)教育專業(yè)的基本修業(yè)年限為二至三年，管理類專業(yè)一般為兩年、工科類專業(yè) 一般為三年，非全日制的修業(yè)年限適當延長。以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為培養(yǎng)對象的高等職業(yè)教 育的基本修業(yè)年限為5年。
學費：
目前，國家沒有統(tǒng)一的高等職業(yè)教育學生收費標準，均由各地*根據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展 狀況及物價因素自行確定。在高職教育中實踐課占很大比重，比如，數(shù)控專業(yè)已經(jīng)成為國家緊缺專業(yè)，專業(yè)學習中必需的實踐環(huán)節(jié)離不開現(xiàn)代化的數(shù)控機床，而一臺機床的造價達數(shù)十萬甚至百萬。因此，高職學費普遍高于傳統(tǒng)意義上的專科。
那么，高職畢業(yè)生可以享受哪些待遇呢？
高職學生修完專業(yè)所規(guī)定的全部課程、且考試合格者，頒發(fā)國家承認學歷的大專畢業(yè)證書，并與過去的普通大專畢業(yè)生享受完全同等的待遇。按照教育部有關(guān)規(guī)定，高職畢業(yè)生可以報考本科(專升本)和研究生教育， 繼續(xù)深造。
最后，高職是否只限于大專學歷呢？答案當然是否定的，請注意本文的標題，高職，只是現(xiàn)階段我國的大專教育。職業(yè)教育隨著社會發(fā)展和科技進步而逐步“上移”，是國際職業(yè)技術(shù)教育的總趨勢?，F(xiàn)階段，我國的職業(yè)技術(shù)教育主要在?？茖哟危陙?，本科層次的高職教育（簡稱“本科高職”）在我國部分高校已經(jīng)逐漸開展起來。從概念上看，高職是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性人才的教育。作為一種高等教育類型，高職應(yīng)包括?？啤⒈究?、研究生等多個層次；它與普通高等教育相比，只是培養(yǎng)規(guī)格不同，并無層次上的差別。聯(lián)合國教科文組織修訂的《國際教育標準分類》把整個教育體系劃分為七個層次，第五層為高等教育第一階段，包括?？?、本科，以及“所有博士學位以外的研究課程，例如各種碩士學位課程”；第五層高等教育又分為5A和5B兩類。5A相當于傳統(tǒng)本科課程，是強調(diào)理論基礎(chǔ)和為從事研究和高技能要求的專業(yè)工作做準備的高等教育，而5B是實踐型、技術(shù)型和職業(yè)專門化的高等教育。根據(jù)這一分類不難發(fā)現(xiàn)，普通高等教育強調(diào)的是較強的系統(tǒng)理論基礎(chǔ)，而高等職業(yè)教育強調(diào)的是較強實踐技術(shù)和專門技能，二者的內(nèi)部構(gòu)成都可以包括?？啤⒈究?、碩士等多個層次。
高等職業(yè)教育通過全國統(tǒng)一的招生考試錄取新生。分為兩大類：
1）全國普通高校招生考試，一般在每年6月舉行。報考對象以應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生為主， 應(yīng)屆中專畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、技工學校畢業(yè)生(簡稱“三校生”)和歷屆高中畢業(yè)生也可以報考。其中“三校生”采取“3十2”方法進行考試。另外，舉辦5年制高職教育的學?？梢越邮諔?yīng)屆初中畢業(yè)生報考，其入學考試和普通中專相同，由地方行政部門確定。
2）全國成人高校招生考試，一般在每年10月的第一個雙休日舉行。其中，高等職業(yè)教育的報考對象包括在職人員、往屆高中畢業(yè)生及應(yīng)屆中專畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生和技工學校畢業(yè)生，采用“3十2”方法考試。12月全省統(tǒng)一錄取，第二年春季入學。
高等職業(yè)教育根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群) 的實際需要來設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，由承辦學校自行確定，報省級教育行政部門審批。專業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。教育部制訂了《高職高專教育專業(yè)設(shè)置指南》，以指導高職高專院校的專業(yè)設(shè)置工作。
高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強調(diào)理論教學和實踐訓練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。同時，許多學校按勞動和社會保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標準，對學生實施職業(yè)技能考核鑒定，使學生畢業(yè)時能同時獲得相應(yīng)的學歷證書和職業(yè)資格證書。

不知道你現(xiàn)在對高職有沒有了解！！

海南高考政策解讀

2020年海南省高考綜合改革將首次落地。經(jīng)省高等學校招生委員會審定，并報經(jīng)教育部核準同意，4月8日省教育廳印發(fā)了《2020年海南省普通高等學校招生錄取方式改革實施辦法》《海南省普通高考標準分轉(zhuǎn)換實施辦法》《海南省普通高考加分改革實施辦法》三個配套文件。為幫助廣大考生全面、準確理解高考改革政策，確保改革平穩(wěn)順利，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容解讀如下。

一、2020年海南省普通高等學校招生錄取方式改革實施辦法

1.問：請介紹《實施辦法》的研制背景和過程。

答：2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，對考試招生制度改革作出全面部署。2016年我省被國家列為第二批高考綜合改革試點省份，這是國家對海南教育的肯定、信任和重視。2016年和2018年，省*先后出臺了《海南省深化考試招生制度改革實施方案》《海南省深化高等學考試招生綜合改革試點方案》，明確了我省高考綜合改革試點的指導思想、目標任務(wù)和工作要求。

為做好改革政策的落地，在教育部的指導下，省教育廳按照省委、省*的要求，成立了專門工作組，開展專題調(diào)研，認真梳理我省考試招生制度改革脈絡(luò)，學習借鑒其他省份先進改革經(jīng)驗、廣泛征求考生和家長、高校和中學的意見，科學謀劃、系統(tǒng)設(shè)計我省實施辦法。先后召開了多次座談會和論證會，經(jīng)合法審核、組織有關(guān)專家評估論證，經(jīng)省高等學校招生委員會審定，印發(fā)實施。

2.問:《實施辦法》的研制依據(jù)和原則有哪些？

答：在研制過程中，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》《海南省深化考試招生制度改革實施方案》《海南省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》及教育部相關(guān)規(guī)定，按照有利于素質(zhì)教育、有利于科學選才、有利于教育公平的要求，堅持平穩(wěn)過渡、科學謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、有序推進的原則，深化我省高校招生考試錄取工作改革。

3.問：改革前后錄取方式主要有哪些變化？

答：2020年起，我省普通高等學校招生錄取方式主要體現(xiàn)批次合并、志愿設(shè)置等以下六個方面的變化：

第一，錄取依據(jù)有變化。我省普通高等學校招生錄取以考生統(tǒng)一高考成績和學業(yè)水平選擇性考試成績?yōu)榛疽罁?jù)，參考高中綜合素質(zhì)評價情況，即按照“兩依據(jù)一參考”擇優(yōu)錄取。

第二，錄取批次有變化。一是合并本科批次。我省普通高等學校招生錄取，只分為本科批次和?？婆?，本科批次分為本科提前部分、本科普通部分。二是調(diào)整部分批次錄取順序。將本科體育類、地方專項計劃調(diào)整到本科提前部分錄取。即：本科提前部分按照本科提前普通類、本科藝術(shù)體育類(與本科提前普通類同時開展招生)、國家專項計劃、地方專項計劃、特殊類型（含強基計劃、高水平運動隊、高水平藝術(shù)團、高校專項計劃等）等順序錄??；本科普通部分按照本科普通類、本科少數(shù)民族班和預科班的順序錄取。

第三，志愿設(shè)置有變化。志愿設(shè)置以院校專業(yè)組為基本單位，即采取“院校+專業(yè)”的方式。院校編制招生計劃按招生專業(yè)科目要求分類設(shè)置院校專業(yè)組，并以院校專業(yè)組為單位投檔錄取?？忌顖笾驹疙毐救诉x考科目滿足擬報院校的專業(yè)組科目要求方可填報。對于沒有提出科目要求的院校專業(yè)組，考生在報考時無選考科目限制。

第四，志愿數(shù)量有變化。為最大滿足考生志愿填報和院校選才的需要，在改革后，本科提前部分的本科提前普通類、本科藝術(shù)類、本科體育類、國家專項計劃各設(shè)6個院校專業(yè)組志愿，本科提前部分的藝術(shù)?？?、地方專項計劃各設(shè)3個院校專業(yè)組志愿、特殊類型設(shè)1個院校專業(yè)組志愿，本科普通部分的本科普通批設(shè)24個院校專業(yè)組志愿、少數(shù)民族班和預科班設(shè)6個院校專業(yè)組志愿，高職專科提前批、?？扑囆g(shù)類、?？企w育類各設(shè)6個院校專業(yè)組志愿，高職?？婆O(shè)10個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)6個專業(yè)志愿及服從調(diào)劑志愿。

第五，劃線比例有變化。在能夠滿足高校招生選才需要的前提下，堅持保持各批次上線率與歷年相當?shù)脑瓌t，分別確定各批次錄取最低控制分數(shù)線劃線比例。即：本科批次錄取最低控制分數(shù)線為本科計劃總數(shù)的115%的相應(yīng)位次考生成績劃線。專科批次實行先報志愿再劃線，按招生院校的專科計劃總數(shù)的100%相應(yīng)位次考生成績劃線。部分特殊類型招生最低控制分數(shù)線原則上按照考生總數(shù)25%的相應(yīng)位次考生分數(shù)劃線。藝術(shù)體育類最低控制分數(shù)線劃線比例和改革前一致，仍分別按照藝術(shù)類(分專業(yè)類別)、體育類的招生計劃總數(shù)的115%劃線。

第六，投檔比例有變化。改革前實行平行志愿投檔的各批次投檔比例原則上為院校招生計劃數(shù)的105%，改革后實行平行志愿投檔的各批次，在進行模擬投檔后按最終確定的院校專業(yè)組計劃數(shù)的100%比例正式投檔，可降低考生退檔的風險。

4.問：如何保障《實施辦法》平穩(wěn)實施？

答：采取四個方面的措施保障《實施辦法》平穩(wěn)落地。

一是加強組織領(lǐng)導。在教育部和省委、省*的正確領(lǐng)導下，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導、部門協(xié)同、分級管理、各負其責”的原則，充分發(fā)揮省高校招生委員會各成員單位作用，落實各有關(guān)部門、各市縣和招生高校的工作職責，加大組織力度，強化推進改革的組織保障。

二是開展宣傳培訓。廣泛宣傳解讀錄取方式改革相關(guān)政策。組織各級各類系列專題培訓、印發(fā)問答宣傳冊和視頻宣傳片，深入做好宣傳解讀，確保廣大考生全面、準確理解改革政策，為科學指導考生填報志愿提供政策咨詢和服務(wù)保障。

三是開展模擬演練。根據(jù)改革工作要求，借鑒試點省市改革工作經(jīng)驗，組織開展普通高校考試招生全真全流程模擬演練，加強風險排查，細化管理，完善應(yīng)急機制和預案。

四是強化責任意識。加強招生考試機構(gòu)和隊伍建設(shè)，提高政治站位，增強責任擔當，提高適應(yīng)改革工作的能力和水平。

二、海南省普通高考加分改革實施辦法解讀

1.問：為什么要進行高考加分改革？

答：為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，按照國家統(tǒng)一部署，根據(jù)教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、公安部和國務(wù)院臺辦有關(guān)文件精神，切實解決現(xiàn)行加分項目較多、分值較高以及范圍不夠精準等問題，進一步促進素質(zhì)教育，維護考試招生公平公正。

2.問：高考加分改革的總體目標是什么？

答：高考加分改革的總體目標是嚴格控制全國性加分項目和分值，逐步取消所有地方性加分項目，精準確定加分資格條件，加強加分資格審核，嚴格執(zhí)行政策使用范圍，實現(xiàn)學生成長、國家選才、社會公平的有機統(tǒng)一。

3.問：我省高考加分改革實施辦法是如何研制出臺的？

答：我省高考加分改革實施辦法的研制，嚴格履行公眾參與、專家論證、合法性審查、風險評估、集體討論決策等相關(guān)程序。修訂過程中，充分征求了省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民宗委、省衛(wèi)健委、省退役軍人事務(wù)廳等省高校招生委員會有關(guān)成員單位、各市縣教育行政部門和教師、學生及家長意見，深入調(diào)研、數(shù)據(jù)分析，組織專家評估論證，合法性審核，經(jīng)省高校招生委員會審定，報教育部核準備案。

4.問：我省高考加分改革保留哪些全國性加分項目和分值？

答：我省繼續(xù)保留3項目全國性加分項目和分值：一是保留“烈士子女，報考省內(nèi)外高校增加20分投檔”。二是“在服役期間榮立二等功(含)及以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）及以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，報考省內(nèi)外高校增加20分投檔”。三是保留“自主就業(yè)退役士兵，報考省內(nèi)外高校增加10分投檔”。

5.問：對哪些全國性高考加分項目進行改革？

答：自2020年起，一是新增“少數(shù)民族聚居地少數(shù)民族考生須在少數(shù)民族聚居地區(qū)的高中階段學校修滿規(guī)定的年限”的條款，并明確少數(shù)民族聚居地的少數(shù)民族考生，報考省內(nèi)外高校增加20分投檔調(diào)整為增加15分投檔；二是歸僑青年、華僑子女、華僑在國內(nèi)的子女和臺灣省籍考生，報考省內(nèi)外高校增加6分投檔調(diào)整為增加3分投檔。

6.問：對我省地方性高考加分項目進行了哪些改革？

答：一是進一步降低我省地方性加分項目的分值。其中少數(shù)民族聚居地區(qū)的漢族考生、農(nóng)村人口獨生子女，報考省內(nèi)高校增加5分投檔調(diào)整為增加3分投檔；在非少數(shù)民族聚居地的學校就讀并畢業(yè)的少數(shù)民族聚居地少數(shù)民族考生，報考省內(nèi)高校增加10分投檔調(diào)整為增加5分投檔。二是自2023年起，取消在非少數(shù)民族聚居地的學校就讀并畢業(yè)的少數(shù)民族聚居地少數(shù)民族考生和少數(shù)民族聚居地區(qū)的漢族考生的兩個加分項目；2016年1月1日及以后出生的農(nóng)村人口獨生子女不再享受高考加分；三是繼續(xù)保留駐三沙部隊半年以上且到高考報名時仍在三沙部隊工作的官兵子女，報考省內(nèi)高校增加6分投檔。

7.問：執(zhí)行高考加分有哪些政策要求？

答：一是全國性加分項目適用于面向省內(nèi)外所有高校投檔時使用，地方性加分項目適用于面向本省所屬高校投檔時使用。二是加分資格須由考生本人在規(guī)定時間內(nèi)提出申請，經(jīng)有關(guān)職能部門審核確定后，方可享受加分。三是符合多項高考加分項目的考生，分值不累加，取其中最高分值。四是取得當年少數(shù)民族加分資格的少數(shù)民族考生，方可獲得當年報考少數(shù)民族班和少數(shù)民族預科班的資格。五是在我省報名參加高考的外來人員隨遷子女，符合我省高考加分實施辦法的可按相關(guān)規(guī)定申報。

8.問：如何執(zhí)行好高考加分，確?？荚囌猩焦?？

答：我省根據(jù)各職能部門的職責分工，繼續(xù)按照“誰主管、誰審查、誰確認、誰負責”的原則，落實好資格審查工作的責任制和責任追究制，嚴格做好加分資格的審查。深入實施陽光工程，嚴格落實加分考生資格信息的公示制度，主動接受社會監(jiān)督。堅決打擊弄虛作假等違規(guī)違法行為，及時回應(yīng)社會關(guān)切，確保考試招生公平公正。

9.問：高考加分改革實施辦法自什么時間起實施？

答：本實施辦法自發(fā)布之日起施行，同時廢止《海南省教育廳關(guān)于印發(fā)<進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施辦法>的通知》（瓊教〔2015〕14號）。

三、海南省普通高考標準分轉(zhuǎn)換實施辦法解讀

1.問：請介紹我省普通高考標準分轉(zhuǎn)換辦法優(yōu)化的背景及過程。

答：我省自1988年以來，一直使用標準分呈現(xiàn)高考成績。使用標準分報告高考成績，可以細化等級，更好地區(qū)分不同能力水平的考生，讓選拔更為公平，一直以來我省依據(jù)標準分錄取得到社會的廣泛認同。

在高考綜合改革背景下，針對考生選考科目不同、群體各異、報考人數(shù)不一的新情況，我們邀請了國內(nèi)外多名權(quán)威專家組成專家團隊充分論證，專家認為我省新高考繼續(xù)保持使用標準分報告高考成績，既符合科學性和合理性要求，也切合海南實際。為適應(yīng)高考綜合改革出現(xiàn)的新情況，確保標準分的轉(zhuǎn)換更加科學合理、公平公正，在基本保持原標準分轉(zhuǎn)換辦法不變的前提下，對標準分計算辦法進行適當?shù)膬?yōu)化調(diào)整。

在優(yōu)化調(diào)整過程中，專家團隊利用原始數(shù)據(jù)進行了多輪模擬推算，反復咨詢及論證，確定了優(yōu)化調(diào)整的內(nèi)容，經(jīng)廣泛征求各市縣教育行政部門和教師、學生及家長意見，按照公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審核，并報省高校招生委員會審定等程序，最終形成了《海南省普通高考標準分轉(zhuǎn)換實施辦法》。

2.問：新的標準分轉(zhuǎn)換辦法優(yōu)化了哪些內(nèi)容？

答：新的標準分轉(zhuǎn)換辦法主要優(yōu)化調(diào)整了兩個方面的內(nèi)容：

一是優(yōu)化調(diào)整了各單科標準分的分數(shù)轉(zhuǎn)換區(qū)間。將各單科標準分的分數(shù)轉(zhuǎn)換區(qū)間由原來的?[100,900]優(yōu)化為[60,300]，?綜合分的標準分分數(shù)轉(zhuǎn)換區(qū)間仍然保持[100,?900]不變。

二是優(yōu)化調(diào)整了百分等級的計算方法。將原標準分百分等級計算辦法：“計算小于分數(shù)Xi人數(shù)的百分比”優(yōu)化調(diào)整為“計算小于或等于分數(shù)Xi人數(shù)的百分比”。

3.問：為什么要將各單科的轉(zhuǎn)換區(qū)間由原來的[100,?900]優(yōu)化為[60,300]？

答：我省原來的高考采用“大文”、“大理”的考試模式，文、理科考生人數(shù)相對穩(wěn)定，不會出現(xiàn)單科人數(shù)過少的情況。

新高考采用“6選3”選科的考試模式，有可能會出現(xiàn)單科人數(shù)過少的情況。各單科標準分的分數(shù)轉(zhuǎn)換區(qū)間優(yōu)化為[60,300]，壓縮了分數(shù)間距，有效地解決了新高考選考模式下，選考人數(shù)少的科目分數(shù)稀疏現(xiàn)象，在保證了考生單科排名不變的前提下，使各單科分數(shù)對綜合分的貢獻率更加科學合理。

4.問：為什么要對百分等級的計算辦法進行修訂？

答：修訂后的計算辦法解決了選考人數(shù)少或出現(xiàn)并列最高分時，標準分最高分達不到滿分的問題，確保每個學科不論選考人數(shù)多少，單科最高分的標準分都能達到滿分300分，綜合分最高分的標準分都能達到滿分900分。

職教高考是不是屬于三校生？可以考本科還是專科呢？謝謝大家回答！

請仔細看：

中專3 3不可以參加職教高考
直接對接的大專，無法參加職教考考中專3 3意思是中專讀3年，大專讀3年。由對口試點的中高職院校，統(tǒng)籌制定對口專業(yè)中高職理論知識課程和技能訓練課程銜接貫通教學體系，系統(tǒng)化培養(yǎng)高級技能人才，該項目學生通過注冊入學方式進入高職階段學習。1、招生對象不同3 2只招當年參加中考的學生，而且須達到學校規(guī)定分數(shù)線。3 3大專班招生應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生，沒有分數(shù)要求，但是一般要求學生戶口是省內(nèi)的。也就是說3 2看的是學生中考學籍，而不是戶口，而3 3的主要是看學生戶口！
2、學習時間不同3 2大專班學制是5年，3 3大專班學制是6年.相對來說，3 2在學習時間上節(jié)省一年。
3、大專院校不同3 2是中職學校和某高職院校聯(lián)合培養(yǎng)的，學生入學時就確定了合格畢業(yè)后發(fā)的是哪所院校大專畢業(yè)證書。3 3大專班是學生完成三年的中專課程后，通過參加對口升學考試或是單招考試，然后根據(jù)自己的分數(shù)填報志愿，被哪所大專院校錄取后，再到學校學習三年，畢業(yè)后頒發(fā)該校畢業(yè)證。
采用“職教高考”招生的高校，將包括高職院校、職業(yè)教育本科院校、應(yīng)用型本科院校，而不只是高職院校。
“職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上進一步的優(yōu)化，擴大招生的高校范圍，擴大招生的學生對象。政策上允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報考。即以職業(yè)高中、中專技校等中等職業(yè)技術(shù)型學校的三年級學生或者往屆畢業(yè)生為主。
當前，職業(yè)教育已經(jīng)貫通了中職、高職、本科、研究生、博士的升學通道。
職教高考制度的實施，為職業(yè)學校學生升學深造提供了更多機會，中職畢業(yè)生可以通過職教高考，與普高學生一樣考?？?、升本科、讀研究生，享受同樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)待遇。讀職教享優(yōu)惠政策。
根據(jù)國家規(guī)定，職業(yè)高中、普通中專學生部分專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生可以享受國家助學金，家庭投入很少就能讓學生順利完成學業(yè)。因此，請家長和學生能夠理性認識目前的政策變化，慎重選擇高中段（普通高中、職業(yè)學校）的學習模式。

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標簽：什么叫【高職錄取】？我不考本，我考專！??