雙高計劃院校是什么意思？

今天好上學(xué)小編整理了雙高計劃院校是什么意思？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、雙高計劃院校是什么意思？
• 2、優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)
• 3、什么是專業(yè)建設(shè)

雙高計劃院校是什么意思？

“雙高計劃”是為了服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，國家集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界高水平的高職學(xué)校和高水平專業(yè)群，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，是《 國家職業(yè)教育改革實施方案 》的重點項目。

“雙高計劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設(shè)，是落實“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要制度設(shè)計，也是國家職業(yè)教育大改革大發(fā)展的“先手棋”。大專雙高，即指“雙高計劃”。首批“雙高計劃”建設(shè)名單共計197所，其中高水平學(xué)校建設(shè)高校56所，高水平專業(yè)群建設(shè)高校141所。

“雙高計劃”目標(biāo)：

集中力量建設(shè)50所左右 高水平高職學(xué)校 和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn) 高質(zhì)量發(fā)展 。

到2022年，列入計劃的高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)。

到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國際先進(jìn)水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

“雙高計劃” 建設(shè)規(guī)劃

“雙高計劃”每五年-一個支持周期，2019年啟動第一 輪建設(shè)。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計劃" 的價值

第一，這是職業(yè)教育作為一-種類型教育的應(yīng)然價值體現(xiàn)。

第二，這是服務(wù) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的時代要求。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升
級加速推進(jìn)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才短缺成為世界性課題。

第三，這是破解當(dāng)前高職發(fā)展難題，引領(lǐng)高職改革的實踐之需。當(dāng)前高職發(fā)展依舊面臨
一系列難題和課題，如何改變當(dāng)前困局提升社會認(rèn)可度，讓培養(yǎng)的人才真正成為新興產(chǎn)
業(yè)的生力軍。

“雙高計劃”基本原則簡介：堅持中國特色、堅持產(chǎn)教融合、堅持扶優(yōu)扶強(qiáng)、堅持持續(xù)推進(jìn)、堅持省級統(tǒng)籌。

優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育也開始迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的高等教育是推動國家教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，要想建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校，必須從以下幾個方面進(jìn)行努力。

一、確立辦學(xué)方向和定位

優(yōu)質(zhì)高職院校應(yīng)該要以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心，開設(shè)與市場需求緊密相關(guān)的專業(yè)，充分發(fā)掘、挖掘不同行業(yè)中需求較大的人才，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和知行合一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸到真實的市場運(yùn)作、盡早地融入其中，減少就業(yè)的門檻，增加就業(yè)的機(jī)會。

二、有效整合資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

優(yōu)質(zhì)高職院校需要整合各種資源（課程資源、師資資源、班級資源等），使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的共同平臺。同時，建立全面科學(xué)的教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)環(huán)境上，應(yīng)該具備符合職業(yè)培訓(xùn)要求的實驗室、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心等條件，以促進(jìn)學(xué)生的技能知識應(yīng)用及實踐能力的錘煉。

三、營造優(yōu)良的教育氛圍

既是高職院校的傳統(tǒng)管理原則，也是當(dāng)前適應(yīng)社會變革和高等教育改革的必然要求，必須以優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)為中心，在教師科研和教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)交流與合作等方面進(jìn)行積極探索。

四、構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)機(jī)制

完整、完善的人才培養(yǎng)機(jī)制是高職院校的重要組成部分。建立符合國家職業(yè)教育政策的人才培養(yǎng)體系，在課程設(shè)置、評價標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)流程、實習(xí)實踐等方面下足功夫，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、謀求自身發(fā)展，為學(xué)生實現(xiàn)未來職業(yè)規(guī)劃鋪平道路。

五、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

優(yōu)質(zhì)高職院校師資力量雄厚，是保證優(yōu)質(zhì)教育的核心。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要在聘任教師方面進(jìn)行創(chuàng)新，開展“以企業(yè)為依托的人才造就模式”，與社會資源建立更多宣傳和合作聯(lián)系。其次，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)、評估、獎勵與激勵，持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師的教學(xué)水平。

六、認(rèn)識到國家建設(shè)教育的重要性

國家教育事業(yè)必須得到高度重視，高等教育是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心要素，也是推進(jìn)改革、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。因此，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校，就需要進(jìn)一步認(rèn)識到教育的重要性，認(rèn)真落實國家教育政策，制定合適的發(fā)展策略，積極回應(yīng)時代要求，推動高職教育事業(yè)邁上新臺階。

總之

優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)，需要全社會各方面的共同努力，也需要高職院校與企業(yè)、*各部門的良好合作。在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時，還要積極為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和人才的快速崛起做出貢獻(xiàn)，切實做到“服務(wù)為本、質(zhì)量至上、知行合一、開放創(chuàng)新”。這是一個循序漸進(jìn)、不斷完善的過程，有了全社會的關(guān)注與努力，相信中國優(yōu)質(zhì)高職教育事業(yè)的未來定會更加輝煌！

什么是專業(yè)建設(shè)

問題一：專業(yè)建設(shè)是什么 就是將一個專業(yè)變得更好，更有吸引力。專業(yè)建設(shè)一般包括：
課程建設(shè)。包括課程設(shè)置，人才培養(yǎng)計劃的制定，教材的制定，師資力量保證，主講教師的水平等。
實驗室建設(shè)。包括實驗設(shè)備的臺套數(shù)，投入的資金和場地，能開出的實驗的個數(shù)（包括創(chuàng)新實驗等），開放實驗室等。
科研建設(shè)。包括和該專業(yè)相關(guān)的科研項目和教改項目等。
大學(xué)生創(chuàng)新平臺。即提供相應(yīng)的條件和師資力量，幫助大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

問題二：什么是全國高校特色專業(yè)建設(shè)點 顧名思義，就是一所高校辦的有特色的專業(yè)咯，全國高校特色專業(yè)建設(shè)點是由教育部出指標(biāo)，各高校進(jìn)行申請，有的是學(xué)校牽頭，有的是二級學(xué)院牽頭學(xué)校進(jìn)行配套，進(jìn)行申報。有若干指標(biāo)，包括硬件（教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)基地、電化教學(xué)等等）和軟件（教學(xué)評價、科研水平、教師職稱學(xué)歷分布等等）。申報的時候既要體現(xiàn)出自己的辦學(xué)實力，又要有鮮明的辦學(xué)特色。
這個主要是申請資金的，申請上之后國家會給專項撥款，省級 *** 和學(xué)校一般也會進(jìn)行配套撥款，支持所申請的專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。高等教育畢竟是一件很燒錢的事嘛，出科研、請名師、辦實驗室、辦實驗實訓(xùn)基地、發(fā)獎學(xué)金、助學(xué)金都是大把的砸銀子啊，所以有這個東西對本專業(yè)的老師和學(xué)生都肯定是很好的事情，具體怎么分配資金得看學(xué)校的安排。
這一類的評審有好幾種，最好的是國家級重點學(xué)科，一級國家級重點學(xué)科國家每年撥款一千萬上下，還不算省級、市級、校級配套撥款。全國高校特色專業(yè)因為我沒見過，不知道是多少錢，不好意思，但比重點學(xué)科肯定差得多。我們學(xué)校前年申請到了海南省級重點學(xué)科，省教育廳每年給四十萬，市級不配套資金，校級每年配套給四十萬。省級的，地區(qū)差異，每個地方也不一樣?？晒﹨⒖肌?
有不清楚的再交流哈?~

問題三：國家級特色專業(yè)建設(shè)點 是什么意思?? 國家級重點學(xué)科是遴選出來的，數(shù)量很少，。代表有這種碩士學(xué)科的所有院校在該領(lǐng)域科研的最高水平，當(dāng)儲碩士下面的本科專業(yè)也很強(qiáng)
特色專業(yè)一般是根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和特點而設(shè)置的，教育部給的名額很多，因而入選數(shù)量很多，不能代表同類專業(yè)的最高水平，但相對其他沒有這種特色的專業(yè)好的多
一般來說特色專業(yè)可能發(fā)展成重點學(xué)科，但要走的道路相當(dāng)長，特別是申請到國家重點學(xué)科。所以學(xué)校的重點學(xué)科才是學(xué)校真正的王牌和核心競爭力，它代表是科研水平的，特色專業(yè)是其次的、象征意義的

問題四：重點建設(shè)專業(yè)和重點專業(yè)有什么不同？ 國家重點專業(yè)是教育部按照一定標(biāo)準(zhǔn)審核確定的，是在國內(nèi)同專業(yè)高校里面綜合實力很強(qiáng)，并居于前列的。“國家重點培育專業(yè)”是指那種已經(jīng)具有很強(qiáng)實力，但尚未達(dá)到“國家重點專業(yè)”條件，但以后有望達(dá)到的那種專業(yè)，為促進(jìn)其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行“重點培育”。
補(bǔ)充：重點專業(yè)是分級別的，有國家級的、省部級的，還有“校級”的，自己仔細(xì)看清楚，不要搞混了。

問題五：大學(xué)里什么叫品牌專業(yè)，什么叫特色專業(yè)，什么又是什么什么專業(yè)的建設(shè)點 品牌專業(yè)就是很牛的，學(xué)校最好的專業(yè)；特色專業(yè)就是比較新的，有學(xué)校特色的專業(yè)，并不一定是好專業(yè)

問題六：如何做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 規(guī)劃是為了實現(xiàn)一定時期內(nèi)城市的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)，確定城市性質(zhì)、規(guī)模和發(fā)展方向，合理利用城市土地，協(xié)調(diào)城市空間布局和各項建設(shè)所作的綜合部署和具體安排。城市規(guī)劃是建設(shè)城市和管理城市的基本依據(jù)，在確保城市空間資源的有效配置和土地合理利用的基礎(chǔ)上，是實現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)的重要手段之一。主要包含兩方面的含義，即城市規(guī)劃和城市建設(shè)。所謂城市規(guī)劃是指根據(jù)城市的地理環(huán)境，人文條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等客觀條件制定適宜城市整體發(fā)展的計劃，從而協(xié)調(diào)城市各方面發(fā)展，并進(jìn)一步對城市的空間布局、土地利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等進(jìn)行綜合部署和統(tǒng)籌安排的一項具有戰(zhàn)略性和綜合性的工作。所謂城市建設(shè)是指 *** 主體根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，有計劃地實現(xiàn)能源、交通、通訊、信息網(wǎng)絡(luò)、園林綠化以及環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是將城市規(guī)劃的相關(guān)部署切實實現(xiàn)的過程，一個成功的城市建設(shè)要求在建設(shè)的過程中實現(xiàn)人工與自然完善結(jié)合，追求科學(xué)與美感的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的共贏。

問題七：專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會有什么區(qū)別 高職高專教育專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會是教育部領(lǐng)導(dǎo)的專家組織，具有非常設(shè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，接受教育部的委托，開展高等學(xué)校本科和高職高專教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。下設(shè)47類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會是其中的一個，由四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持。土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)建筑設(shè)計類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、規(guī)劃園林類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、土建施工類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、建筑設(shè)備類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、市政工程類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、工程管理類專業(yè)分指導(dǎo)委員會、房地產(chǎn)類專業(yè)分指導(dǎo)委員會等7個分指導(dǎo)委員會。

問題八：省級重點建設(shè)專業(yè)是什么意思 省級重點建設(shè)專業(yè) 是教育廳廳組織的省本科重點專業(yè)建設(shè)項目的立項推薦工作。經(jīng)學(xué)校評審?fù)扑]、省教育廳審核，確定省本科重點專業(yè)建設(shè)項目。
各校對各重點專業(yè)建設(shè)項目實行項目負(fù)責(zé)人責(zé)任制，加強(qiáng)管理，保證投入，提高資金使用效益，確保建設(shè)成效。省教育廳將委托相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對各項目進(jìn)行中期檢查和驗收管理。項目經(jīng)費(fèi)會下達(dá)。

問題九：如何進(jìn)行專業(yè)建設(shè) 就是要多專研呀

問題十：學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)有什么不同 學(xué)科是大類 一級
專業(yè)是小類 二級

一個學(xué)科包含很多專業(yè)。

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