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學習經驗

四時田園雜興其二十五翻譯注釋(四時田園雜興其二十五)

來源:好上學 ??時間:2022-09-06

先讀原詩,在寫教案

四時田園雜興·其二十五

范成大

梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

譯文

初夏時節(jié),金黃的梅子掛滿枝頭,杏子也變得鮮亮飽滿,田里麥穗揚著白花,油菜花差不多落盡正在結籽。

白天變長了,大家都在田間忙碌,籬落邊無人經過,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

注釋

雜興:有感而發(fā),隨事吟詠的詩篇。

籬落:籬笆。

雜興:隨興而寫的詩。興讀第四聲。

蛺蝶:蝴蝶。

本詩描寫了初夏時節(jié)江南鄉(xiāng)村的美麗景象。

表達了詩人對田園風光、對大自然的熱愛和贊美之情。

四時田園雜興·其二十五》教學設計

【教材分析】

《四時田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時,在石湖養(yǎng)病期間寫下了六十篇田園詩,分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組,各十二首,總題“四時田園雜興”。詩篇把農民的勤勞,淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動不經意地展現(xiàn),更顯童趣盎然。

【教學目標】

1.學習本課生字。

會寫的生字

雜:雜色 雜事 雜技 夾雜

?。合∈?稀客 稀少 稀有

籬:籬笆 籬落 寄人籬下

蜻:蜻蜓 蜻蜓點水

蜓:蜻蜓 蜻蜓點水

蝶:蝴蝶 蛺蝶 蝶變 蜂蝶

宿:住宿 寄宿 宿舍 宿敵

徐:徐徐 徐緩 徐步 姓徐

疏:稀疏 疏忽 疏遠 疏導

茅:茅草 茅屋 茅廬 茅廁

檐:屋檐 房檐 帽檐 廊檐

翁:老翁 漁翁 翁婿 主人翁

賴:依賴 抵賴 誣賴 賴賬

剝:剝削 剝奪 剝離 盤剝

重點學習多音字:

宿:sù 宿舍

宿:xiǔ 一宿

宿:xiù 星宿

剝:bō 剝削

剝:bāo 剝皮

2、有感情朗讀、背誦、默寫古詩。

3.能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,體會詩人的思想感情。

4.感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習慣。

【教學重點】

背誦古詩;能用自己的話說說詩句的意思,感受古詩表達的情感。

【教學難點】

感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,激發(fā)學習古詩的興趣。

教學過程

一、激趣導入:

老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的田園風光圖片,請大家一起來欣賞。這些照片是在哪拍攝的?什么季節(jié)拍攝的?(圖片欣賞)

教師:孩子們,這些照片都在哪里拍攝的?

學生:鄉(xiāng)下、農村

教師:我們給他一個雅稱“田園”。這些圖片什么季節(jié)拍的?

學生:春、夏、秋、冬。

教師:是的,一年四季,古人也稱之為“四時”。

教師:同學們說說照片上的孩子們在田園間游玩時的感受。

學生:美、開心,太好玩了

教師:沒錯,各種心境,各種感想,各種興致,參雜交錯啊。

教師板書;“雜興”。

教師:同學們讀一讀“四時田園雜興”,你們能說說題目的意思嗎?

學生:一年四季在鄉(xiāng)村田園有感而發(fā)的興致。

教師:讓我們帶著理解再讀一讀。

教師:宋代有一位喜愛田園風光的詩人范成大,他晚年住在石湖時寫下了許多首田園詩,將其命名為《四時田園雜興》。今天我們來學學這首古詩。教師板書課題。

二、初讀古詩,初步感知詩的內容

教師引導學生自由讀古詩,讀準字音,讀通詩句,注意讀好停頓。邊讀邊想象每一句詩描繪了怎樣的畫面。

教師檢查讀古詩情況:指2名學生讀,教師范讀,自由試讀,2個小組讀,齊讀。

三、解詩意

教師:你們真是老師的驕傲!以前,我們學習過許多首古詩了,還記得學習古詩的方法嗎?

師生合作學詩步驟:

1、解詩題,知作者

2、抓字眼,明詩意

3、多誦讀,悟詩情

抓字眼,明詩意

抓字眼,明詩意,借助詩下面的注釋說一說你讀懂了哪個字或詞的意思?

先學注釋:

雜興:有感而發(fā),隨事吟詠的詩篇。

籬落:籬笆。

雜興:隨興而寫的詩。興讀第四聲。

蛺蝶:蝴蝶。

師生合作理解詩意:

初夏時節(jié),金黃的梅子掛滿枝頭,杏子也變得鮮亮飽滿,田里麥穗揚著白花,油菜花差不多落盡正在結籽。

白天變長了,大家都在田間忙碌,籬落邊無人經過,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

學生重點理解:這首詩描寫的是什么季?

本詩描寫了初夏時節(jié)江南鄉(xiāng)村的美麗景象。

教師:詩中寫了哪些畫面?選擇你喜歡的一個畫面,用自己的話說說你眼前仿佛看到的情景。你體會到詩人怎樣的感情?

學生:梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,色彩艷麗。

教師:前兩句詩寫景,第三句從側面寫了農民勞動的情況,初夏農事正忙,農民早出晚歸,所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜,靜中有動,顯得更靜。

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