規(guī)范在職研究生教育需著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)規(guī)范在職研究生教育需著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相關(guān)的問(wèn)題，今天，好上學(xué)小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

　　從今年起，所有以‘研究生’和‘碩士、博士學(xué)位’名義舉辦的課程進(jìn)修班不得再招收新學(xué)員。”教育部還要求，禁止高校院系自行組織招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位和同等學(xué)力人員申請(qǐng)學(xué)位的工作。

　　近年來(lái)，我國(guó)在職碩士培養(yǎng)和授予同等學(xué)力碩士、博士學(xué)位，屢屢曝出文憑交易的丑聞——一些高校不是以此為求學(xué)者提供深造、提高的途徑，而是將其作為販*文憑的通道，還把這作為一項(xiàng)生意，“發(fā)包”給社會(huì)中介機(jī)構(gòu)運(yùn)作，在招生、培養(yǎng)、管理中亂象紛呈。另外，一些本不具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的教育機(jī)構(gòu)，也打著“研究生課程”培訓(xùn)班的旗號(hào)招生，惹出不少糾紛。一方面，混淆培訓(xùn)班的性質(zhì)，涉嫌對(duì)消費(fèi)者欺詐，另一方面，在利益的驅(qū)動(dòng)下，這類課程進(jìn)修班和同等學(xué)力授予碩士、博士掛鉤，加上缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)重影響教育聲譽(yù)。

　　教育部門叫停各類以“研究生”和“碩士、博士學(xué)位”名義舉辦的課程進(jìn)修班，就是針對(duì)上述亂象的，無(wú)疑有積極意義。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不僅要治標(biāo)，更要治本。要解決人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題，必須推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自*，同時(shí)規(guī)范對(duì)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

　　筆者認(rèn)為，教育部門必須反思在職碩士培養(yǎng)，授予同等學(xué)力碩士、博士學(xué)位出現(xiàn)亂象的根源。在職教育、授予同等學(xué)力者相應(yīng)學(xué)位，本來(lái)是鼓勵(lì)終身教育的措施，可以便于受教育者根據(jù)自己的實(shí)際情況求學(xué)。之所以出問(wèn)題，還是因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)現(xiàn)代大學(xué)制度不完善，沒(méi)有有效建立起保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育和學(xué)術(shù)體系。

　　因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在于落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自*，同時(shí)推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，要在校內(nèi)實(shí)行行政權(quán)、教育權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)的分離，建立能獨(dú)立發(fā)揮作用的教授委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，行政不得干預(yù)教育決策和學(xué)術(shù)決策。教育部門要深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，督促學(xué)校制訂大學(xué)章程，建立具有最高學(xué)術(shù)權(quán)力的學(xué)術(shù)委員會(huì)。

　　對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，則要明確監(jiān)管主體。按照教育規(guī)劃綱要的精神，社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，屬于營(yíng)利性的民辦教育，應(yīng)該實(shí)行工商注冊(cè)、工商監(jiān)管，其所提供的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，就是教育服務(wù)產(chǎn)品。教育部門所要做的是，加強(qiáng)教育信息公開(kāi)，為教育消費(fèi)者提供更充分的信息，讓他們理性選擇。如此，才能從根本上治理教育亂象。

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