研究生院校倒數(shù)排名 復(fù)試排名最后一名有希望嗎

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹搜芯可盒５箶?shù)排名 復(fù)試排名最后一名有希望嗎，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

國內(nèi)有哪些被稱為"死對(duì)頭"的高校? - 百度...

一，北京大學(xué)和清華大學(xué)。

眾所周知，沒有排名全國第一的大學(xué)，因?yàn)榍迦A大學(xué)和北京大學(xué)互不服氣。但是，由于當(dāng)代以工科和高新前沿技術(shù)為導(dǎo)向，清華大學(xué)的世界排名通常高于北京大學(xué)。

二，武漢大學(xué)和華中 科技 大學(xué)。

這是 第二對(duì)同城 綜合性大學(xué)與工科強(qiáng)校PK的案例，特別是在華中 科技 大學(xué)合并同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)后，整體實(shí)力猛增。雖然綜合排名略低于武漢大學(xué)，但兩者已經(jīng)不相上下。

三，南京大學(xué)和東南大學(xué) 。

這是 第三對(duì)同城 綜合性大學(xué)與工科強(qiáng)校PK的案例——南京大學(xué)的文科、理科實(shí)力強(qiáng)勁，但工科較弱，而東南大學(xué)作為曾經(jīng)的四大工學(xué)院之首，A+學(xué)科已經(jīng)超過南京大學(xué)。

四，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)。

這是 第四對(duì)同城 綜合性大學(xué)與工科強(qiáng)校PK的案例——復(fù)旦大學(xué)的名氣更大，其文理科實(shí)力一流，但是上海交通大學(xué)的工科極為出眾，所以兩者的綜合實(shí)力不分伯仲。

五，南開大學(xué)和天津大學(xué)。

這是 第五對(duì)同城 綜合性大學(xué)與工科強(qiáng)校PK的案例——南開大學(xué)的知名度和生源質(zhì)量更高，但作為傳統(tǒng)文理科強(qiáng)校，卻缺乏A+學(xué)科。雖說瘦死的駱駝比馬大，但工科強(qiáng)校天津大學(xué)的發(fā)展?jié)摿γ黠@更大。

六，湖南大學(xué)和中南大學(xué)。

這是 第六對(duì)同城 綜合性大學(xué)與工科強(qiáng)校PK的案例——湖南大學(xué)同樣是老牌名校，但是后起之秀中南大學(xué)（中南工業(yè)大學(xué)合并湖南醫(yī)科大學(xué)〈湘雅醫(yī)學(xué)院〉）強(qiáng)勢崛起，目前已經(jīng)穩(wěn)超湖南大學(xué)。

七，浙江大學(xué)PK復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。

這是最終極的對(duì)決——眾所周知，沒有全國第三的大學(xué)，因?yàn)橛形逅髮W(xué)都稱自己是全國第三：最早是南京大學(xué)，然后是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，本世紀(jì)以來是復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)，近些年來是浙江大學(xué)。

浙江大學(xué)雖為后起之秀，但并非等閑之輩，其綜合排名從華東五校的倒數(shù)第一，翻身成為全國第三、華五第一，自然讓其它四所大學(xué)很不服氣。 不過浙江大學(xué)確實(shí)屬于“大而強(qiáng)”的頂尖大學(xué)，其綜合實(shí)力和學(xué)科評(píng)估已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)的全國前三水準(zhǔn)，正所謂“以理服人，不得不服”。

以上便是全國各所“相愛相殺”的大學(xué)。

國內(nèi)很多城市都有兩所比較頂尖的高校，這兩所高校一般是一所綜合性高校一所理工類高校，兩所高校都自稱是這座城市的第一高校，爭得不可開交，下面我們就來盤點(diǎn)一下這樣的高校。

清華大學(xué)、北京大學(xué)是“死對(duì)頭”已經(jīng)是公開的秘密了，兩所高校每年高考結(jié)束后就在各個(gè)省份爭搶高考“狀元”以及高分?jǐn)?shù)段學(xué)生，兩所高校都位于北京中關(guān)村，而且學(xué)校的校園也是緊挨著的，互相不服氣也是情理之中。

很多人都知道南開大學(xué)和天津大學(xué)是一對(duì)緊挨著的近鄰居，其實(shí)，在很多年以前，兩所學(xué)校幾乎可以說是親兄弟，到現(xiàn)在兩所大學(xué)有一個(gè)通聯(lián)使用的大門，常年開啟。但是在南開大學(xué)把工科院校的大部分實(shí)力都轉(zhuǎn)移給了天津大學(xué)以后，兩所大學(xué)的關(guān)系開始變得微妙，南開大學(xué)的文理兼修的形象瞬間崩塌，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人認(rèn)為南開大學(xué)就是一所非常不錯(cuò)的文科性大學(xué)，其實(shí)則不然。

武漢大學(xué)、華中 科技 大學(xué)的互掐也是比較厲害的，網(wǎng)上有個(gè)段子：當(dāng)你考華中 科技 大學(xué)研究生的時(shí)候，給導(dǎo)師說我最討厭隔壁的武漢大學(xué)了，華科是湖北省最牛逼的高校，然后你就能被錄取。這個(gè)段子當(dāng)然只是個(gè)笑話，不過也能從另外一個(gè)角度看出來兩所高校在暗地里的競爭。

在高校合并潮以前，湖南省的第一名是湖南大學(xué)，湖南省也把湖南大學(xué)當(dāng)作重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象去發(fā)展的。情況在高校合并潮過后有了逆轉(zhuǎn)，本來省上力主讓湖南大學(xué)、湖南醫(yī)科大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并的，這樣就能讓新的湖南大學(xué)綜合實(shí)力得到很大的提升，其綜合排名也可能比肩武漢大學(xué)，但是湖南大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)不同意這樣的合并方案，最終只是合并了一所 財(cái)經(jīng) 類高校；原中南工業(yè)大學(xué)、長沙鐵道學(xué)院、湖南醫(yī)科大學(xué)合并成功并改名為中南大學(xué)，中南大學(xué)的綜合實(shí)力猛增，并且超過了湖南大學(xué)。在這種情況下，湖南省方面只能重點(diǎn)培養(yǎng)中南大學(xué)了，但是其實(shí)兩所高校在私底下、網(wǎng)上的輿論攻堅(jiān)戰(zhàn)打的還是很厲害的，都在相互攻擊，并且兩校的學(xué)生都在自稱湖南第一高校。

本來在以前上海交通大學(xué)的實(shí)力并不是很強(qiáng)的，畢竟其只是交通大學(xué)西遷到西安市以后留下來的很小一部分發(fā)展而來的，那時(shí)候上海第一高校是復(fù)旦大學(xué)。后來上海交通大學(xué)厚積薄發(fā)、后來者居上，自身實(shí)力得到了很大的提高，慢慢的就成了上海市第一高校了，學(xué)校的全國排名也從十幾名竄升到前十名了。

中山大學(xué)與華南理工大學(xué)同處廣州市，最近幾十年廣東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，這兩所高校的發(fā)展速度也是很快的，也為廣東省的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。兩所高校都是985高校，一綜合一理工，中山大學(xué)排名第12，華南理工大學(xué)排名第27，這兩所高校實(shí)力高低并沒有爭議，只是同處于一個(gè)城市容易被比較。

西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)都位于陜西省省會(huì)西安市，兩所本省前兩名的高校都是以理工科為主的高校，這種配置其實(shí)也是比較獨(dú)特的。其實(shí)西安交通大學(xué)是陜西省第一高校是毫無爭論的，只是這兩所高校是屬于同一個(gè)城市的985高校，屬于“同城雙雄”高校的一種存在。這兩所高校主要學(xué)科其實(shí)是不一樣的，西安交通大學(xué)比較擅長的是機(jī)械、動(dòng)力、電器、管理、醫(yī)學(xué)，而西北工業(yè)大學(xué)比較擅長的則是航空航天相關(guān)領(lǐng)域。

鄭州大學(xué)、河南大學(xué)一個(gè)位于鄭州市，一個(gè)位于開封市，這兩所高校也有種水火不容的趨勢。本來以前河南省的第一高校是擁有悠久辦學(xué) 歷史 的河南大學(xué)，當(dāng)時(shí)的河南省省會(huì)也是在開封市的，但是后來因?yàn)榈乩硪蛩睾幽鲜∈?huì)遷到了鄭州市，河南省只能重點(diǎn)發(fā)展省會(huì)城市的鄭州大學(xué)了；另外河南大學(xué)在50年代的全國院系大調(diào)整中被分拆的比較嚴(yán)重，直到現(xiàn)在也沒有恢復(fù)往日的實(shí)力，種種原因使得河南大學(xué)失去了河南省第一高校的寶座。鄭州大學(xué)是后來被扶持上去才發(fā)展的比較快的高校，所以這兩所高校在很多場合都表現(xiàn)出互不服氣的姿態(tài)。

在當(dāng)初評(píng)選211工程大學(xué)的時(shí)候，可能山西只有一個(gè)名額，這樣山西大學(xué)錯(cuò)失211，山西省唯一的一家211就落在了太原理工大學(xué)身上。全國很多以省份命名的高校都是全省第一的高校，并且是211工程大學(xué)，但是這個(gè)規(guī)律在山西省則是個(gè)個(gè)例。太原理工大學(xué)與山西大學(xué)在省內(nèi)也是出于“互掐”狀態(tài)，因?yàn)閮伤咝５膶?shí)力其實(shí)差不多，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，誰第一誰第二的結(jié)果可能也不一樣。

廣西大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)同處廣西首府南寧市，兩校一所是綜合性高校，另外一所是醫(yī)科院校，其中廣西大學(xué)是廣西排名第一的高校，廣西醫(yī)科大學(xué)是排名第五的高校，兩所高校的綜合實(shí)力差距挺大的，不過在網(wǎng)上總有一些異樣的聲音。最近幾年醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)比較熱，廣西醫(yī)科大學(xué)又是廣西醫(yī)學(xué)水平最好的高校，其畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當(dāng)?shù)暮?，種種原因使得廣西醫(yī)科大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線居高不下；然而廣西大學(xué)是一所綜合性高校，這種類型的高校有熱門專業(yè)也有冷門專業(yè)，其錄取分?jǐn)?shù)線跨度也是比較大的，在很多年份里面廣西醫(yī)科大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)都是要比廣西大學(xué)高幾十分的，所以在廣西就有一種聲音說是廣西醫(yī)科大學(xué)才是廣西第一學(xué)府。

大家說了很多了，我來補(bǔ)充兩個(gè)。

最近華為的200萬年薪，也著實(shí)帶動(dòng)著讓西電和成電火了一把。分別以556，和500的錄取人數(shù)，喜登華為招聘人數(shù)榜冠亞軍。

這兩所學(xué)校，都是以電子信息 科技 專業(yè)見長的，也是華為、中興等公司喜歡招的學(xué)校。據(jù)傳，在2000年前，通信業(yè)非常景氣的時(shí)候，兩所學(xué)校通信專業(yè)的大四學(xué)生，正躺在宿舍看電視，突然沖進(jìn)來華為的HR，“全錄了，全錄了”，全系統(tǒng)統(tǒng)一網(wǎng)打盡。

男怕選錯(cuò)行??！

但是從兩所學(xué)校的名稱可以看出，他們之間應(yīng)該是有一番龍爭虎斗的。

目前來說，成電勝出，他的名字叫“電子 科技 大學(xué)”，西電落敗，名為“西安電子 科技 大學(xué)”，這格局就差的太多了。

但實(shí)際上，先想改為電子 科技 大學(xué)的是西電，但沒批下來，結(jié)果沒多久成電改了，西電簡直要吐血了，去鬧了半天，沒成功。

后來有軍師向西電獻(xiàn)計(jì)，咱們改為“中國電子 科技 大學(xué)”，壓成電一頭，或者叫個(gè)“電子 科技 大學(xué)（中國）”，都沒成功。

再后來，西安市要修二環(huán)路，二環(huán)就從西電大門經(jīng)過，看看這悲催的。

據(jù)傳西電的學(xué)生還組織了保校運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，并沒有什么卵用。

這張圖，樹后面就是西電的教學(xué)區(qū)，雖然架了隔音板，但應(yīng)該也不會(huì)太安靜吧。

后來據(jù)說青島市得知西電不如意，和西電眉來眼去，想把西電弄到青島去，當(dāng)然了，也沒成。

隨著西安和成都的經(jīng)濟(jì)差距拉大，西電更比不上更名的成電了，競爭985失敗，估計(jì)西電也就就此認(rèn)了。好在通信和計(jì)算機(jī)入選雙一流學(xué)科，算是給了點(diǎn)安慰。

（一）實(shí)力旗鼓相當(dāng)?shù)膰鴥?nèi)知名大學(xué)

北京大學(xué)VS清華大學(xué)

國內(nèi)top2，誰是一哥的爭執(zhí)已久

南京大學(xué)VS復(fù)旦大學(xué)VS浙江大學(xué)VS武漢大學(xué)

國內(nèi)第三把交椅，本來沒武大什么事，近幾年武大勢頭很猛，泰晤士排名要上天。

西安交大VS哈工大VS上海交大

國內(nèi)知名工科強(qiáng)校，僅次于清華，甚至有些專業(yè)強(qiáng)于清華，一直相愛相殺，各有強(qiáng)勢專業(yè)。

（二）同一地域同一屬性實(shí)力相當(dāng)?shù)母咝?

北京理工大學(xué)VS北京航空航天大學(xué)

南京理工大學(xué)VS南京航空航天大學(xué)

這四所學(xué)校都是工信部直屬的985 211高校，牌子都是非常硬的，當(dāng)然都是相愛相殺。南航每年在江蘇的分?jǐn)?shù)線比南理高一分，年年如此。

（三）以地名命名的高校

華中 科技 大學(xué)（原華中理工）VS華南理工VS華東理工VS華北理工

這幾所也不能算死對(duì)頭，也就是華南理工和華中能抗衡，其他的兩所實(shí)力還不夠。

國內(nèi)被稱為死對(duì)頭的高校主要有清華、北大，復(fù)旦、交大，武大、華科，南開、天大等幾所高校。剩下的南大、東大，中大、華南理工，雖然也被譽(yù)為同城德比，但是畢竟南大和中大的實(shí)力畢竟比另外兩所高校要強(qiáng)一些。

北大和清華，一般以北大更強(qiáng)，這個(gè)從前兩年暑假北大和清華門口排隊(duì)的游客就能對(duì)比出來。但是近幾年清華的勢頭顯然更猛一些，主要表征有：清華在政界有更亮眼的表現(xiàn)；相比較于北大，清華更注重外語，近些年很多優(yōu)質(zhì)海歸加盟；第三點(diǎn)就是清華是傳統(tǒng)的工科強(qiáng)校，所以比較占便宜。當(dāng)然，北大也有自己的本錢，按照郝平校長的說法，人文學(xué)科就是北大的本錢。

復(fù)旦和交大也是伯仲之間，但是復(fù)旦的綜合實(shí)力要稍微強(qiáng)一些，交大只是在 歷史 上短暫的一段時(shí)間，風(fēng)頭似乎更健，一度稱“復(fù)旦之所以強(qiáng)于交大，主要是因?yàn)閺?fù)旦新聞傳播系的存在”。復(fù)旦的優(yōu)勢在于文科、理科，交大的優(yōu)勢主要在于工科，尤其是船舶專業(yè)全國第一；其 社會(huì) 科學(xué)，比如經(jīng)管、法學(xué)，也有較優(yōu)特色；在醫(yī)學(xué)上，復(fù)交平分秋色。只是這些年來復(fù)旦和交大似乎都有些不溫不火。

武大和華科，一直是你方唱罷，我方登場，各有千秋。一段時(shí)間之內(nèi)，華科因?yàn)榘l(fā)展新工科，搞光谷，搞計(jì)算機(jī)，醫(yī)學(xué)、新聞傳播學(xué)、公共管理學(xué)都比較強(qiáng)，被譽(yù)為“中國高等教育的縮影”，風(fēng)頭大健。而武大，也因?yàn)閯⒌烙駮r(shí)代的改革而蜚聲中外。近些年，似乎是武大的風(fēng)頭更大，武大是除了人大之外，人文社科都很強(qiáng)的高校，其理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)也不錯(cuò)。反觀之復(fù)旦、南大、中大，其 社會(huì) 科學(xué)是有一定短板的。

南開和天大也都是很有底蘊(yùn)的學(xué)校，南開曾和北大、清華一起組成西南聯(lián)大，天大的前身是北洋大學(xué)（上海交大的前身是南洋公學(xué)）。傳統(tǒng)上，南開的發(fā)展更好，其 歷史 、數(shù)學(xué)、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)，被譽(yù)為是南開的四大王牌，南開和人大一樣，講究經(jīng)世致用，大力發(fā)展商科等應(yīng)用科學(xué)。天大主要還是以工科見長，也是建筑老八校之一，只是和武漢一樣，南開和天大所處的天津地理區(qū)位不如華五，所以漸漸衰落了。近年來，工科走紅，天大又兼并了一批醫(yī)學(xué)院，所以發(fā)展很快，經(jīng)費(fèi)充裕，在一些人看來似乎是超過了南開。

看到這個(gè)問答很好玩啊，是最近我看到的，我認(rèn)為最有意思的一個(gè)提問，所以我想回答一下啊。死對(duì)頭的大部分都是同胞兄弟之間的相愛相殺或者同一省份、城市圍繞到底誰是老大展開的、一山不容二虎；還有一種就是誰是行業(yè)老大。

清華大學(xué)VS北京大學(xué)

這兩個(gè)是國內(nèi)最出名的死對(duì)頭，因?yàn)檎l都想當(dāng)國內(nèi)的老大，誰都不承認(rèn)自己是第二。

每年高考出分后，對(duì)各省高考狀元搶奪是競爭最激烈的時(shí)候，網(wǎng)上曾經(jīng)曝光過清華和北大的招生人員把人家堵在學(xué)校的事件，甚至雙方的招生人員互相說對(duì)方。當(dāng)然各大其他的自媒體等等場所兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生也是總能掀起一股爭論的狂潮。你說我們元培學(xué)院不行，我還說你的人文學(xué)院不倫不類。

東南大學(xué)VS南京大學(xué)

這兩個(gè)學(xué)校的斗爭是兩方面都包含的。這兩所學(xué)校基本都是來源于當(dāng)初國立南京大學(xué)，爭論的第一點(diǎn)是誰是正統(tǒng)之爭，東南大學(xué)繼承了學(xué)校的工學(xué)院和原南京大學(xué)四牌樓本部作為校址；南京大學(xué)是原文理科遷出組成新的南京大學(xué)，繼承了校名。另外這兩個(gè)作為江蘇的兩大王牌，目前南京大學(xué)發(fā)展更好一些，東南大學(xué)當(dāng)然是不甘示弱的，畢竟都是一個(gè)媽生的，我才不會(huì)承認(rèn)我不如你。

目前從外地的學(xué)生選擇來看，優(yōu)先會(huì)選擇南京大學(xué)。

西安交通大學(xué)VS上海交通大學(xué)

這兩個(gè)學(xué)校雖然城市相距甚遠(yuǎn)，主要圍繞誰是嫡庶、到底誰發(fā)展的好。

第一個(gè)也是一母同胞所生，都源于曾經(jīng)的交通大學(xué)，也會(huì)有嫡庶之爭。雖然交大的根在上海，當(dāng)當(dāng)時(shí)為了支援西部建設(shè)，整體是遷往了西安的，后來又根據(jù)情況發(fā)展，把交通大學(xué)分為西安和上海兩地辦學(xué)、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，主體還是留在了西安。后來更是直接分離成兩所學(xué)校，各自辦學(xué)。（類似這情況的學(xué)校，211中也有好幾所）

獨(dú)立后，兩者自然是各種較勁了，最早的時(shí)候還是西安交大有優(yōu)勢的，提到交通大學(xué)首先想到的肯定是西交大，但現(xiàn)在上海交大由于有上海的扶持和教育部的支持，目前發(fā)展比西交大更好一些。

武漢大學(xué)VS華中 科技 大學(xué)、天津大學(xué)VS南開大學(xué)、吉林大學(xué)VS哈爾濱工業(yè)大學(xué)

這幾個(gè)也是屬于誰是地頭蛇、誰是本省的老大、誰是地方政策的親兒子之爭

西北工業(yè)大學(xué)VS北京航空航天大學(xué)、中央 財(cái)經(jīng) 大學(xué)VS上海 財(cái)經(jīng) 大學(xué)

這幾個(gè)都是圍繞誰是行業(yè)內(nèi)的老大之爭。

比如西北工業(yè)我在航空航天的總設(shè)計(jì)師最多，所以我牛啊；北京航空航天我在這個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)多，所以我認(rèn)為自己強(qiáng)。（當(dāng)然了這也并不是全面的，只是說說）

經(jīng)常會(huì)有人提出問題，央財(cái)與上財(cái)我到底該選哪個(gè)學(xué)校呢？

江蘇考生最想上的兩所大學(xué)，南大和東大，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生也是認(rèn)為自己是江蘇最好的大學(xué)，每年的錄取分?jǐn)?shù)線也是不相上下，都很難考，東大更偏向于工科，南大偏文科。優(yōu)勢學(xué)科介紹如下：

南京大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科有：中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)等。

東南大學(xué)的優(yōu)勢科學(xué)在于電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、建筑學(xué)、交通運(yùn)輸工程、生物醫(yī)學(xué)工程等。

武大和華科向來都是全國人民的談資，可以說是網(wǎng)紅名校，都在武漢，離得也很近，而且在排名上爭議挺大，尤其是武漢大學(xué)，但不可否認(rèn)的是，兩個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)都很好。

武大的優(yōu)勢學(xué)科在于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、圖書館、情報(bào)與檔案管理等。

華科的優(yōu)勢學(xué)科在于機(jī)械工程、光學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、控制科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程等。

位于湖南的這兩所985高校，雖然在985高校里面的名氣不是最大的，但是在湖南的許多考生會(huì)在報(bào)考的時(shí)候比較猶豫選擇哪個(gè)，建議如果有這個(gè)實(shí)力，可以根據(jù)各自的優(yōu)勢專業(yè)選學(xué)校，參考如下：

湖南大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科在于機(jī)械*及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械電子工程、車輛工程、土木工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程等。

中南大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科在于機(jī)械工程、土木工程、材料工程、礦業(yè)工程、交通運(yùn)輸工程、管理科學(xué)與工程等。

其他還有這些學(xué)?；ハ喔偁庉^勁的還有西安交大與西工業(yè)，還有頂尖高校，清華北大，所以你還知道哪些呢？

一，52年院系調(diào)整前北京頭號(hào)大學(xué)是中國人民大學(xué)，【中央人民大學(xué)當(dāng)時(shí)包括:中央美術(shù)學(xué)院，中國音樂學(xué)院，北京理工大學(xué)等現(xiàn)在北京的26所大學(xué)】，根本沒有清北啥事！

二，52年前東北最好的大學(xué)是:東北大學(xué)，文法理工建筑數(shù)學(xué)獨(dú)步東北四省。吉大當(dāng)時(shí)連個(gè)屁都不是

三，52年前山東最好的大學(xué)是熊家開設(shè)的私立山東大學(xué)，目前被黨給辦壞了，黑非洲都是黨的的爹了！

四，1952年前天津最好的大學(xué)是南開大學(xué)，北洋大學(xué)堂當(dāng)時(shí)已經(jīng)衰落了！

五，1952年前東南大學(xué)才是江浙第一大學(xué)，上復(fù)旦第二

六，1952年國內(nèi)最好的軍校是老爹陳紹寬建立的海軍學(xué)院這是中國現(xiàn)代海軍學(xué)院最好的了！

一、競爭時(shí)常態(tài)、競爭促進(jìn)發(fā)展，但凡不競爭就完蛋。

中國高校之間的競爭一直以來就存在，這種競爭態(tài)勢對(duì)高校的發(fā)展非常有益。

比如同在上海的復(fù)旦和上海交大，這些年，兩校都在拼命的發(fā)展醫(yī)學(xué)，誰也不服誰；另外，上海交大作為一所工科知名高校，近年在瘋狂的發(fā)展人文社科，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理三大 社會(huì) 科學(xué)得到了強(qiáng)勁的發(fā)展，似有超越復(fù)旦之架勢，復(fù)旦作為一所人文社科理科強(qiáng)校，近年也在拼命發(fā)展工科，尤其是在新工科領(lǐng)域可圈可點(diǎn)之處特別多，單看新工科三大重要節(jié)點(diǎn)首次全國重要會(huì)議就復(fù)旦召開，會(huì)上達(dá)成了復(fù)旦共識(shí)，開啟了新工科發(fā)展的大幕。

其它同處一地甚至不在一地的高校也展開了良性競爭，同在一地的比如武漢大學(xué)和華中 科技 大學(xué)，中南大學(xué)和湖南大學(xué)，電子科大和四川大學(xué)；不同區(qū)域但同一個(gè)領(lǐng)域的比如西安電子科大和成都電子科大誰也不服誰，華中科大和華南理工大也是誰也不服誰。

相反，但凡不競爭，反而不利于高校的發(fā)展，看看那些各地一家獨(dú)大的高校，近些年難逃下降的命運(yùn)。

比如985院校蘭州大學(xué)，在甘肅乃至西部地區(qū)神一樣的存在，整個(gè)西北地區(qū)除了陜西省以外，其它四省區(qū)找不出一個(gè)學(xué)校和蘭州大學(xué)抗衡，上世紀(jì)80年代，曾被美國《科學(xué)》雜志評(píng)選為中國最佳十三所大學(xué)之一，現(xiàn)在的整體實(shí)力大概在39所985院校中也就比西北農(nóng)林 科技 大、中央民大、中國農(nóng)大強(qiáng)些而已。

比如211院校太原理工大學(xué)，在山西和內(nèi)蒙地區(qū)都找不出一個(gè)與之抗衡的高校，上世紀(jì)90年代，國內(nèi)綜合實(shí)力穩(wěn)妥的70-80之間，近年早已百名開外，廣大教師還沉浸在太原工學(xué)院時(shí)期。

二、我們一起來屢屢那些你方唱罷我登臺(tái)的高校競爭“ 口水史 ”

上海：復(fù)旦和上海交大

第一件事：合并上海醫(yī)科大，2000年前后中國高校合并浪潮此起彼伏，所有的高校都在拼命的合并和北合并中，上到985名校，下到省屬且在地級(jí)市的普通本科院校甚至?？茖W(xué)校和中專學(xué)校，都在做著合并和被合并的夢。醫(yī)科高校原本大部分都是從綜合大學(xué)分出去的，再者醫(yī)科相對(duì)容易出科研成果，發(fā)文也相對(duì)容易些，醫(yī)科的發(fā)展對(duì)于一所高校的整體實(shí)力提升非常之快。復(fù)旦和上海交大在合并上海醫(yī)科大上絞盡腦汁，最終還是復(fù)旦勝出，但對(duì)于合并后的上海醫(yī)科大的校名問題，醫(yī)科大校友那可是一度耿耿于懷，當(dāng)初答應(yīng)的是合并后叫復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院，保留上海兩字，而不是直接叫復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院，但是復(fù)旦校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此扭扭捏捏，實(shí)在不痛快。當(dāng)時(shí)的醫(yī)科大校友甚至羞辱當(dāng)時(shí)的復(fù)旦領(lǐng)導(dǎo)沒有氣度，最終還是同意了上海醫(yī)學(xué)院的叫法，醫(yī)科大校友的情緒這才得到平復(fù)。上海交大眼看著這肥肉沒吃到，自然另做打算，在上海市物色其它醫(yī)科高校，恰巧上海第二醫(yī)科大也在尋求機(jī)會(huì)，最終上海交大合并上海第二醫(yī)科大，醫(yī)學(xué)實(shí)力也得到了發(fā)展。但總體來看，這一輪合并潮，復(fù)旦還是勝出了。

第二件事：上海交大開足馬力發(fā)展人文社科，經(jīng)濟(jì)學(xué)院、公共事務(wù)與管理學(xué)院、金融學(xué)院、法學(xué)院四大院海內(nèi)外延攬人才，這點(diǎn)我覺得交大做的特別好，并沒有從上海市人文社科比較強(qiáng)的高校比如說復(fù)旦、華東師大、華東政法挖人，而是把眼光放眼全球，不愧為交大視野。而北京的某華在發(fā)展人文社科時(shí)從北大、人大兩校以及社科院挖了很多人。復(fù)旦則在原有工科基礎(chǔ)上使勁發(fā)展新工科，其可圈可點(diǎn)之處頗多，在集成電路、信息科學(xué)、生物技術(shù)、有機(jī)納米材料、制藥、光源設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)等方面成果顯著。

南京：南大和東南大學(xué)

這兩校明爭暗斗的故事就更多了，簡直舉不完。

第一件事：二校合并，在中國的高校合并中，這兩校還真曾經(jīng)想合并為一校，這兩學(xué)校在 歷史 上是一校，原國立中央大學(xué) 歷史 上即叫過南京大學(xué)也叫過東南大學(xué)，且兩校均是中央大學(xué)部分院系發(fā)展而來的，但因校名問題，最終兩校還是各干各的，互不相干。

第二件事：南大建筑的強(qiáng)大，東南大學(xué)的建筑和清華、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)基本一個(gè)水平，非常強(qiáng)勁。但是在一段時(shí)間內(nèi)，東南建筑力量幾乎差點(diǎn)被南大連根拔起，上至院領(lǐng)導(dǎo)，下至教授副教授，南大挖了一*人，從此，南大建筑作為建筑新四校也好新八校也罷，總之竟然可以和東南抗衡了。

其它各種競爭也從未間斷過。

北京：最明顯的就是北大和清華 ，估計(jì)大家看過很多故事了，我就不細(xì)說了。

四川：四川大學(xué)和電子科大， 電子科大理科招錄近年一直力壓川大，但是人文社科太弱，但即便如此，因近年電子信息計(jì)算數(shù)據(jù)行業(yè)的大發(fā)展和成電牛逼的就業(yè)，很多老師來川工作的大學(xué)老師還是寧愿選擇小而精的成電，川大就顯得尷尬了。

湖南：中南大學(xué)和湖南大學(xué)

老湖南大學(xué)硬是把湘雅醫(yī)學(xué)院白白送給了中南大學(xué)，這個(gè)估計(jì)是永遠(yuǎn)的抹不去的痛，中南大學(xué)合并湘雅前，湖南省乃至全國，對(duì)于有著千年 歷史 的湖大都非常敬佩，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，但是中南大學(xué)合并了湘雅后，加上中南工業(yè)在冶金、材料學(xué)科上的優(yōu)秀表現(xiàn)，從湖南省、教育部到國務(wù)院其它部委就開始在資金政策各方面開始向中南大學(xué)傾斜了。湖大校友估計(jì)一生都抹不去這個(gè)疤痕吧。別打我，事實(shí)就是這樣。

武漢：武大和華中科大

最知名的也是合并同濟(jì)醫(yī)學(xué)院上邊，武大也是白白錯(cuò)過了一大 歷史 機(jī)遇，從此之后，華中科大迅速發(fā)展，加之一段時(shí)間因?yàn)椴坷锏脑颍A中科大甚至有蓋過武大之勢，不過今天看，也就平手吧，畢竟武大在人文社科領(lǐng)域那確實(shí)一直神一樣的存在。

其它如東北 財(cái)經(jīng) 和江西 財(cái)經(jīng) ，南京 財(cái)經(jīng) 和南京審計(jì)等高校，競爭從未停止過，待有機(jī)會(huì)再給大家細(xì)講。

本來都已經(jīng)寫完答案了， 但突然覺得不寫寫天津的兩個(gè)高校，這個(gè)答案就不完美，就再補(bǔ)充一些吧。

南開和天大之間的恩怨。大家知道為什么現(xiàn)在我們看到的C9聯(lián)盟是9個(gè)高校不，中國人不是講究十全十美嘛，那應(yīng)該十個(gè)高校才對(duì)啊，9個(gè)貌似不夠完美，其實(shí)最早教育主管部門的意思還真是C10，當(dāng)時(shí)最早進(jìn)入985院校的9個(gè)高校已經(jīng)定了，就是我們今天看到的C9高校，教育部領(lǐng)導(dǎo)和天津市領(lǐng)導(dǎo)、南開天大兩校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)，定調(diào)南開和天大合并，成為C10高校第10個(gè)學(xué)校，奈何兩校恩怨太深，弄死也搞不到一塊去，最終還是沒有合并成功，從此各走各的路，從天津市的支持來看，天大得到的實(shí)惠更多，加之天大在老工科和新工科表現(xiàn)都比較突出，新工科三大里程碑之一的天大行動(dòng)就是在天津大學(xué)定的。近年天大大有超越南開之勢，南開早已不是當(dāng)年的南開了，守住了人文社科理學(xué)的底線，但是工科方面的表現(xiàn)和北大、南京大學(xué)、復(fù)旦比，簡直不值得一提。

基本上同城同省的兩個(gè)水平層次差不多的學(xué)校才能成為對(duì)手，相愛相殺！

當(dāng)然了兩個(gè)對(duì)手都得算是名校也就是985才算，要不然兩個(gè)雙非打架也沒啥意思，吃瓜群眾也不愛看是吧！

北京的清華北大

上海的復(fù)旦上交

廣州的中山華南

武漢的武大華科

南京的南大東南

天津的天大南開

長沙的湖南中南

成都的川大電科

這八對(duì)同城的對(duì)手不知道算不算你說的死對(duì)頭！

復(fù)試排名最后一名有希望嗎

復(fù)試排名最后一名有希望的，因?yàn)樽詈罂吹氖浅踉?復(fù)試的總排名。

有不少人覺得復(fù)試最后一名，如果是差額復(fù)試，那么機(jī)會(huì)不大。尤其是你自己成績跟別人相差太大的情況下，最后一名就沒有任何優(yōu)勢，去了基本上就是充當(dāng)炮灰。但考研復(fù)試最后是計(jì)算的大家考研總成績，既要看初試成績，也要看復(fù)試成績，初試成績大概占到一半以上的占比，但是復(fù)試大家如果都非常拼的情況下，排名比較靠后的同學(xué)是很少有機(jī)會(huì)晉級(jí)的。所以理性分析下來，如果你是復(fù)試最后一名，并且跟前面的同學(xué)分?jǐn)?shù)差距很大，那么去參加復(fù)試，機(jī)會(huì)也不大，但仍然是有希望的。

不管你初試分?jǐn)?shù)排名是第一名還是最后一名，只要進(jìn)了復(fù)試就要全力以赴準(zhǔn)備，盡人事，聽天命！復(fù)試充滿了變數(shù)和不確定性?，即便是初試第一名復(fù)試不及格也會(huì)被淘汰，而初試最后一名只要你不放棄、保持好的心態(tài)和出色的表現(xiàn)，照樣有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)翻盤。不要被排名和分?jǐn)?shù)嚇住了，只要有一絲希望那你就要盡百倍努力，即便是被淘汰了，自己將來回頭再看的時(shí)候也不會(huì)后悔。

關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
美國：
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)

首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。

其次，排名是在客觀公正地評(píng)判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對(duì)美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。

1.首先對(duì)各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對(duì)各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評(píng)分對(duì)每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對(duì)本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對(duì)這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對(duì)地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對(duì)于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽(yù)

很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級(jí)研究生項(xiàng)目。

聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對(duì)同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對(duì)其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對(duì)于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評(píng)價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級(jí)是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對(duì)所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級(jí)大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級(jí)的比例(占教授資源評(píng)分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級(jí)的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評(píng)分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評(píng)分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評(píng)分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級(jí)的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級(jí)的學(xué)生的比例(占評(píng)分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級(jí)。

經(jīng)費(fèi)來源

如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對(duì)教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對(duì)學(xué)生畢業(yè)率的影響。考察的是1993年入學(xué)的班級(jí)的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈(zèng)情況

1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對(duì)學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對(duì)這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級(jí)教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評(píng)定的。而且，參加評(píng)估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對(duì)各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。

對(duì)于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評(píng)價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對(duì)1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對(duì)教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對(duì)于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對(duì)于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認(rèn)可。

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泰晤示報(bào)：
最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：

《*》?The Times

《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times

《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報(bào)》?Guardian

其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評(píng)估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計(jì)評(píng)估機(jī)構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對(duì)權(quán)威可言，只有相對(duì)的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ螅行┤藙t干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評(píng)估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評(píng)估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對(duì)本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍?duì)本科的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對(duì)于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對(duì)于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對(duì)待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對(duì)于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對(duì)學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個(gè)學(xué)校口碑越好。自從這個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對(duì)這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評(píng)比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對(duì)綜合排名對(duì)我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。

那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對(duì)英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對(duì)自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法

一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)校總得分，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對(duì)分的原則。

每項(xiàng)評(píng)分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對(duì)百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。

二、計(jì)算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。

由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對(duì)各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對(duì)分。公式如下：

（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對(duì)分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)；

2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對(duì)分科排行時(shí)對(duì)人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)；

2、 對(duì)各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對(duì)各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序；

5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分；

6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對(duì)其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分；

8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。

11、 高?？偟梅峙判?，最高者為100分，其余為最高學(xué)校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算

圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算

今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計(jì)算相對(duì)分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下：

第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級(jí)指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒⑷宋纳缈瞥晒南鄬?duì)分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對(duì)分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

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