教育部：體測成績將入檔作為升學依據(jù)

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　　昨天，教育部召開新聞發(fā)布會解讀剛剛印發(fā)的《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》、《中小學校體育工作評估辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》三個規(guī)范性文件。根據(jù)文件要求，學生體質健康測試的成績將成為學生綜合素質評價和學業(yè)水平測試的重要指標，作為高等學校學生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核或者升學的重要依據(jù)。

　　此外記者還獲悉，高中學業(yè)水平測試擬將升級為國家級考試，共涉及14門課程。試點省份將有望在今明兩年率先嘗試改革后的高中學業(yè)水平測試。

　　■發(fā)布

　　學生每年都要參加體測

　　按照教育部的要求，小學、初中、高中、中職、高校的各年級學生，每年都要按照《國家學生體質健康標準》參加相應的項目測試。

　　測試項目包括身體形態(tài)類、身體機能類和身體素質類。其中，身體形態(tài)類的項目包括身高、體重，身體機能類的項目包括肺活量等，身體素質類的項目包括跳繩、50米、坐位體前屈、引體向上、1000米、800米等。

　　每個學校每學年要按照《國家學生體質健康標準》對本校所有學生進行一次體質健康測試，項目測試的單項與總分的評價等級分別為：優(yōu)秀、良好、及格和不及格，分別記入每個學生的《國家學生體質健康標準登記卡》。全國各級各類學校每年均直接將本校各年級測試數(shù)據(jù)，經(jīng)當?shù)亟逃块T審核后報送至教育部“國家學生體質健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。

　　體測成績將成升學依據(jù)

　　在新一輪考試招生制度改革中，教育部提出要建立學生綜合素質評價制度，作為學校招生重要參考。而此次頒發(fā)系列“辦法”的主要目的就是深化學生綜合素質評價、學業(yè)水平測試和考試制度改革，完善學校體育工作評價機制。

　　教育部要求，學校要*《國家學生體質健康標準登記卡》，規(guī)范記錄每一名學生的體質健康測試成績及其評定等級。

　　教育部基礎教育二司副司長申繼亮透露，教育部準備專門將學生身心健康狀況納入綜合素質評價，其中包括學生的體質達標測試、體育鍛煉和體育特長等情況。同時，體育課也將作為必修課，納入高中學業(yè)水平測試中。

　　具體到各個學段而言，小學將體質健康測試情況列入學生成長記錄或素質報告書，初中以上學校列入學生檔案，作為學生綜合素質評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內(nèi)容。將體質健康測試情況作為高等學校學生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核或者升學的重要依據(jù)。

　　此外，各級教育行政部門要將學生體質健康狀況作為評價學校教育質量和地方教育發(fā)展水平的重要指標。

　　體測結果要在校內(nèi)公示

　　根據(jù)規(guī)定，學校要按年級、班級、性別等不同類別在校內(nèi)公布學生體質健康測試總體結果，中小學校要將有關情況向學生家長通報。教育部門將每年委托高等學校、研究機構以及有關社會組織作為第三方機構，在各地上報測試數(shù)據(jù)基礎上，進行數(shù)據(jù)的研究分析。

　　在各地上報測試數(shù)據(jù)

　　基礎上，教育部將綜合考慮學校類型、學生性別、年級學段、區(qū)域布局等因素，隨機抽取一定比例的學校作為考查樣本，進行測試工作和測試數(shù)據(jù)的現(xiàn)場抽查復核。

　　各級教育行政部門要通過監(jiān)測評價動態(tài)把握學生體質健康變化趨勢，開展體質健康預警，完善學生體質健康改善措施。

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