沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處登錄入口

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處登錄入口，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處登錄入口

一、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處登錄入口 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處登錄入口為 ，學(xué)生可以復(fù)制該網(wǎng)址到瀏覽器地址進(jìn)入登錄頁(yè)面。
二、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)是一所以工為主的多科性研究應(yīng)用型大學(xué),始建于1949年，1985年由沈陽(yáng)機(jī)電學(xué)院更名為沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，原為國(guó)家機(jī)械工業(yè)部所屬院校，1998年起由中央和地方共建，以遼寧省管理為主，在“雙一流”建設(shè)中被列為全省沖擊國(guó)內(nèi)一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。

學(xué)校由位于遼寧省沈陽(yáng)市的中央校區(qū)、興順校區(qū)、國(guó)家大學(xué)科技園和位于遼陽(yáng)市的遼陽(yáng)分校組成，總占地面積158.99萬(wàn)平方米，校舍建筑面積76.92萬(wàn)平方米。辦學(xué)主*置坐落在有“東方魯爾”美譽(yù)的沈陽(yáng)市鐵西區(qū)，中央校區(qū)（主校區(qū)）位于沈陽(yáng)市裝備*業(yè)聚集的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，毗鄰中國(guó)*2025與德國(guó)工業(yè)4.0戰(zhàn)略對(duì)接的重要載體中德高端裝備*產(chǎn)業(yè)園，占地面積95.8萬(wàn)平方米，建筑面積50.81萬(wàn)平方米。

學(xué)校設(shè)有19個(gè)學(xué)院、2個(gè)教學(xué)部和2個(gè)工程實(shí)訓(xùn)中心，共設(shè)59個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、11個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)有普通本科生17860人，碩士研究生3532人，博士研究生399人，專(zhuān)科生1485人，成人教育學(xué)生9854人，外國(guó)留學(xué)生186人。近三年，畢業(yè)生年均初次就業(yè)率93.18%，年終就業(yè)率94.63%。

學(xué)?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍1310人，其中教授244人、副教授431人、講師610人，博士生導(dǎo)師200人、碩士生導(dǎo)師657人。具有博士學(xué)位的教師占師資隊(duì)伍總數(shù)的36.4%，具有碩士和博士學(xué)位的教師占師資隊(duì)伍總數(shù)的87.1%,具有高級(jí)職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師的比例為51.5%。在領(lǐng)軍人才方面，擁有中國(guó)工程院院士2人，國(guó)家級(jí)百千萬(wàn)人才工程人選2人，國(guó)家“*”科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才2人，中科院“*”入選者1人，國(guó)務(wù)院*特殊津貼獲得者18人，遼寧省高等學(xué)校攀登學(xué)者4人，遼寧省百千萬(wàn)人才工程百人、千人層次人選70人，遼寧特聘教授10人，遼寧省優(yōu)秀專(zhuān)家8人，遼寧省教學(xué)名師16人，遼寧省“高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，遼寧省“興遼英才計(jì)劃”青年拔尖人才3人。

學(xué)校具有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)?，F(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科5個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科20個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科1個(gè)（電機(jī)與電器），遼寧省一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)一流學(xué)科4個(gè)（電氣工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)），博士后科研流動(dòng)站4個(gè)（電氣工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)）。設(shè)有金融、電子信息、機(jī)械、材料與化工、能源動(dòng)力、土木水利、工商管理、會(huì)計(jì)和工程管理9個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。2010年獲批教育部專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)單位，機(jī)械工程領(lǐng)域獲“全國(guó)工程碩士研究生教育特色工程領(lǐng)域”。

學(xué)校牢固樹(shù)立教學(xué)工作中心地位，以人才培養(yǎng)供給側(cè)改革為抓手，著力創(chuàng)建一流本科教育。精心打造品牌特色專(zhuān)業(yè)，4個(gè)專(zhuān)業(yè)入選全球工程教育第一方陣，5個(gè)專(zhuān)業(yè)入選遼寧省一流本科建設(shè)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有國(guó)家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個(gè)，教育部本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)7個(gè)，遼寧省示范性本科專(zhuān)業(yè)8個(gè)，遼寧省本科綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)4個(gè)，遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，遼寧省重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，遼寧省本科優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)4個(gè)，遼寧省本科課程體系國(guó)際化試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)。積極探索課程和教材改革，現(xiàn)有省級(jí)精品課24門(mén)，省級(jí)視頻公開(kāi)課3門(mén)，省級(jí)資源共享課13門(mén)；“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材5部，“十二五”普通高等教育本科省級(jí)規(guī)劃教材20部。持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，去年以第一、第二完成單位榮獲兩項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲批國(guó)家教育改革創(chuàng)新典型案例50強(qiáng)和國(guó)家新工科建設(shè)項(xiàng)目，完成的基于數(shù)學(xué)模型的人才供需對(duì)接和人才供需預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)平臺(tái)獲得省*高度評(píng)價(jià)，一流課堂建設(shè)工程在全省推廣。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培育，現(xiàn)有遼寧省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個(gè)。不斷加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)有與企業(yè)共建國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心3個(gè)，遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心18個(gè)，遼寧省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心5個(gè)，遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地8個(gè)，遼寧省高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地1個(gè)，遼寧省青少年法治教育實(shí)踐基地1個(gè)，遼寧省裝備*業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。大力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，先后榮獲全國(guó)首屆高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳總結(jié)工作典型學(xué)校（50強(qiáng)）、全國(guó)首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（99所）等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲批全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國(guó)高校教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、全國(guó)高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，獲批教育部大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)12個(gè)，其中有7個(gè)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專(zhuān)業(yè)。

科技工作發(fā)展迅速，現(xiàn)已形成國(guó)家、省、市、校四級(jí)科研平臺(tái)體系，擁有國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心、國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、國(guó)家級(jí)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，先后獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在這里，誕生了4項(xiàng)中國(guó)首創(chuàng)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果，分別是1979年的中國(guó)第一臺(tái)稀土永磁電機(jī)，1997年的中國(guó)第一臺(tái)異型螺桿加工數(shù)控銑床，2004年的中國(guó)第一套長(zhǎng)輸管道智能檢測(cè)系統(tǒng)，2005年的中國(guó)第一臺(tái)兆瓦級(jí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組。近三年來(lái)，學(xué)?？萍歼M(jìn)款額每年均超過(guò)1億元，榮獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，申報(bào)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)校立足和服務(wù)遼寧老工業(yè)基地，形成了以工為主的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色。特別是“十三五”以來(lái)，堅(jiān)持以服務(wù)遼寧新一輪全面振興為導(dǎo)向，牽頭組建了遼寧裝備*產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟等聯(lián)盟5個(gè)，創(chuàng)辦了遼寧智能*技術(shù)與裝備研究院。推進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng)新，從科技成果轉(zhuǎn)化源頭做起，打通科研立項(xiàng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品中試、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、技術(shù)輻射的全流程，先后組建校企共建研究院近20個(gè)；推進(jìn)校地深度融合，以服務(wù)遼寧“三市兩區(qū)”為重點(diǎn)，創(chuàng)建鐵嶺研究院、遼陽(yáng)研究院，完善營(yíng)口研究院，與沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和沈撫新區(qū)開(kāi)展緊密合作；推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，與德國(guó)韋格納吉、中國(guó)太庫(kù)科技三方合作共建“中德國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)中心”，引導(dǎo)校內(nèi)外、省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)成果在遼寧落地轉(zhuǎn)化，近年來(lái)學(xué)?？萍汲晒谶|轉(zhuǎn)化數(shù)量和轉(zhuǎn)化率位于省屬高校前列。

學(xué)生工作以立德樹(shù)人為根本，大力營(yíng)造良好育人生態(tài)，不斷推進(jìn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。堅(jiān)持思想教育是靈魂，把思想政治教育貫穿于學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)、校園活動(dòng)的全過(guò)程，形成了有影響力的“大學(xué)講堂”等系列品牌活動(dòng)，榮獲遼寧省思想政治教育創(chuàng)新獎(jiǎng)；堅(jiān)持安全穩(wěn)定是底線，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育和全方位的安全意識(shí)教育，被評(píng)為遼寧省心理健康教育示范校；堅(jiān)持制度建設(shè)是防線，落實(shí)《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，形成體系完備的學(xué)生管理服務(wù)制度體系；堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)是引線，深入開(kāi)展輔導(dǎo)員系統(tǒng)培訓(xùn)和職業(yè)能力大賽，1人榮獲全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物，在遼寧省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中連續(xù)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并先后獲得一等獎(jiǎng)兩次。堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)是主線，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)年級(jí)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院創(chuàng)建活動(dòng)，形成了“學(xué)在工大”的良好氛圍。先后榮獲全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織單位，遼寧省學(xué)生思想政治工作先進(jìn)單位，遼寧省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)留級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?

學(xué)籍管理第四十條
第四十條 延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限

(一) 在畢業(yè)設(shè)計(jì)資格審查時(shí)，未完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分累計(jì)超過(guò)12分，不允許學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，本人必須延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，編入本專(zhuān)業(yè)下一年級(jí)管理。

(二) 在畢業(yè)資格審查時(shí)，未完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分或?qū)W分績(jī)點(diǎn)未達(dá)到授予學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，且在校時(shí)間（含休、停學(xué)等）低于最多學(xué)習(xí)年限一年以上者，經(jīng)本人申請(qǐng)，可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

(三) 需要延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的學(xué)生，必須在畢業(yè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，向?qū)W院提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院審核，教務(wù)處批準(zhǔn)，學(xué)生辦理有關(guān)手續(xù)后，編入下一年級(jí)學(xué)習(xí)。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限者，不允許延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

(四) 延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限學(xué)生按新編入年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃審核畢業(yè)資格。

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沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，建立和完善校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)*化、科學(xué)化、規(guī)范化，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、管理作風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。

第一章 教學(xué)督導(dǎo)工作性質(zhì)與組織形式

教學(xué)督導(dǎo)制度是學(xué)校的一項(xiàng)基本制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。教學(xué)督導(dǎo)的目的是規(guī)范教學(xué)秩序、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教學(xué)改革。通過(guò)督教、督學(xué)、督管，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)管理進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)督、檢查、評(píng)估，及時(shí)客觀地向?qū)W校及管理部門(mén)反饋教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)工作的建議。

學(xué)校實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，設(shè)立學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，分別在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)院教授委員會(huì)指導(dǎo)下開(kāi)展工作，行使獨(dú)立的教學(xué)咨詢(xún)與監(jiān)督權(quán)利。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)學(xué)院督導(dǎo)組進(jìn)行督查、督辦。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作由主管副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織、實(shí)施和協(xié)調(diào)，組長(zhǎng)由教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組在組長(zhǎng)組織下，制定學(xué)校學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)組長(zhǎng)1名，由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任，對(duì)學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)辦公室設(shè)在相應(yīng)的學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)，教學(xué)秘書(shū)兼任督導(dǎo)組秘書(shū)。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組在組長(zhǎng)組織下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作要求和工作實(shí)際，制定本學(xué)院學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃，執(zhí)行并接受監(jiān)督。

第二章 教學(xué)督導(dǎo)組人員與聘任

教學(xué)督導(dǎo)組成員應(yīng)具備以下條件：

（一）具有較高的道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，并在教師中有較高威望；

（二）熟悉國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)，對(duì)教育教學(xué)理論有較深造詣；

（三）具有豐富的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教學(xué)體系、教學(xué)監(jiān)督過(guò)程，有較強(qiáng)的工作能力；

（四）具有副教授以上職稱(chēng)且任職五年以上，在某一專(zhuān)業(yè)學(xué)科具有較高的學(xué)術(shù)水平；

（五）原則上年齡不超過(guò)65周歲；

（六）身心健康，能勝任教學(xué)督導(dǎo)工作。

校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員可由在職和退休教師中產(chǎn)生，也可外聘企業(yè)、高校、*相關(guān)人員擔(dān)任。教學(xué)督導(dǎo)組人數(shù)根據(jù)實(shí)際需要確定。校、院督導(dǎo)組成員不能交叉聘用。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員由教務(wù)處審核，學(xué)校聘任。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員由學(xué)院聘任，報(bào)送學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室備案。督導(dǎo)組成員聘期為四年，可以續(xù)聘，對(duì)不能勝任工作的可以提前解聘。

第三章 教學(xué)督導(dǎo)組權(quán)利與職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)組基本權(quán)利：

（一）參與各部門(mén)、各學(xué)院及教研室組織的各種教學(xué)活動(dòng)；

（二）深入教室、實(shí)驗(yàn)室、考場(chǎng)、實(shí)習(xí)基地等進(jìn)行檢查；

（三）查閱學(xué)院的教學(xué)文件、記錄等；

（四）制止違反沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教學(xué)相關(guān)規(guī)范要求的行為和做法；

（五）按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求行使的其他權(quán)利。

教學(xué)督導(dǎo)組工作職責(zé)：

（一）檢查教學(xué)秩序；

（二）檢查與監(jiān)控理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量；

（三）檢查與評(píng)估專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；

（四）檢查培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方案執(zhí)行情況；

（五）檢查研究生學(xué)位論文工作各環(huán)節(jié)執(zhí)行和完成情況；

（六）檢查各類(lèi)教學(xué)文件資料；

（七）檢查學(xué)生反映強(qiáng)烈的教學(xué)環(huán)節(jié)；

（八）檢查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、管理作風(fēng)；

（九）對(duì)違反教學(xué)管理規(guī)定的情況及時(shí)反饋給有關(guān)職能部門(mén)，對(duì)存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行檢查督辦；對(duì)嚴(yán)重違反教學(xué)管理規(guī)定的問(wèn)題，提交學(xué)校審定處理。

（十）按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求擔(dān)任的其他職責(zé)。

第四章 教學(xué)督導(dǎo)組工作方式

實(shí)行例會(huì)制度，每個(gè)月至少召開(kāi)一次全體會(huì)議，總結(jié)督導(dǎo)情況，研究工作計(jì)劃。

每學(xué)期末對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析總結(jié)，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，形成總結(jié)報(bào)告，并向校長(zhǎng)匯報(bào)。

原則上每周形成教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告在校園網(wǎng)專(zhuān)欄做出通報(bào)。

期中和期末聽(tīng)取學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作匯報(bào)，并形成文檔備案。

采用專(zhuān)項(xiàng)和抽查方式對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)文件進(jìn)行檢查。

不定期召開(kāi)師生座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

第五章 附 則

督導(dǎo)組成員的工作待遇由人事處制定與調(diào)整，并經(jīng)請(qǐng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。 ;

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