上海市延安中學(xué) 上海市延安中學(xué)的高中部

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上海市延安中學(xué)地址

上海市延安中學(xué)的地址是中國上海茅臺(tái)路1111號(hào)【52?source】。這是一所公立寄宿高中，位于上海的長寧區(qū)。延安中學(xué)自1960年以來一直被評為上海的重點(diǎn)高中，自2005年以來也被評為上海的領(lǐng)先模范高中。學(xué)校設(shè)有10至12年級（高中1至3年級），共有34個(gè)班級。每年，延安中學(xué)都會(huì)為優(yōu)秀的中學(xué)生舉行高度競爭的直接入學(xué)考試。被直接錄取的學(xué)生會(huì)在學(xué)年開始前組成一個(gè)特殊的臨時(shí)班級，人數(shù)約為30至40人。這個(gè)班級的目的是讓優(yōu)秀的學(xué)生提前開始高中教育，并為他們提供參加如國際數(shù)學(xué)奧林匹克等國內(nèi)外競賽的機(jī)會(huì)。學(xué)校最為人知的是其數(shù)學(xué)（以及在一定程度上的物理）教學(xué)，并且已經(jīng)培養(yǎng)出了幾位國際數(shù)學(xué)奧林匹克的金牌獲得者【50?source】。

上海市延安中學(xué)的高中部

校園占地約10萬平方米，建筑面積5萬多平方米，綠化面積近40%。是上海市花園單位。學(xué)校具有一流的教學(xué)設(shè)施，是上海中心城區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最新的現(xiàn)代化寄宿制高級中學(xué)之一。
學(xué)校努力構(gòu)建并優(yōu)化以“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類別、分層次、個(gè)性化”為特色的課程體系，形成了“數(shù)學(xué)特色、科技見長、人文相濟(jì)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。
學(xué)校辦學(xué)成績斐然，被評為“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國綠色學(xué)?！?、“全國模范職工之家”，并連續(xù)九次被評為“上海市文明單位”。學(xué)校還獲得“聯(lián)合國EPD項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國青少年科技創(chuàng)新2049計(jì)劃實(shí)驗(yàn)校”、“中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”、“上海市中小學(xué)課程教材改革研究基地”、“上海市中小學(xué)二期課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?、“上海市科技教育示范學(xué)校”、“上海市藝術(shù)教育示范學(xué)?！钡仁鈽s。
2009年，學(xué)校與上海其它24所重點(diǎn)高中一起組成了和國家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)--上海大學(xué)的自主招生選拔聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高中教育和大學(xué)教育的銜接，為培養(yǎng)，高素質(zhì)，復(fù)合型，創(chuàng)新型學(xué)生提供了途徑。
學(xué)校在建校至今的60多年中，在幾代“延安人”的共同努力下，形成了良好的校園文化和卓有成效的辦學(xué)模式及特色，培育了數(shù)以萬計(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
延安中學(xué)國際部創(chuàng)建于2006年，近幾屆畢業(yè)生紛紛考入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)等高等學(xué)府深造，培養(yǎng)了一批國際化人才，積極促進(jìn)中外文化交流。 天山路：74、141、158、202、311、316、808、825、855、地鐵二號(hào)線（威寧路站）
仙霞路：88、836
北虹路：739、807、827
茅臺(tái)路：71、54、72、251、829 錢頌平 任職期限為 1946.7--1949.9
王亞文任職期限為 1949.9--1953.1
呂書文任職期限為1953.1--1953.3
王伯川任職期限為1953.3--1959.2
毛煥慶 任職期限為1959年2月——文革開始（主持工作副校長）
1979.7--1984.8
陳昌富任職期限為1984.9--1998.6
1998年7月高初中分離辦學(xué)，高中遷現(xiàn)址
李漢云 任職期限為1998.7--2008.6
郭雄任職期限為2008.7--
榮譽(yù)校長小濤任職期限為永久
教師簡介
郭雄，上海市數(shù)學(xué)特級教師，延安中學(xué)黨委書記。他個(gè)子不高，架一副眼鏡，那張總是波瀾不驚的臉，始終保持著一個(gè)老師、黨委書記特有的威嚴(yán)；他的口頭禪總是周期性的變化，而那些精辟之語也總是很快化作學(xué)生和老師們嘴邊呼之欲出的字句。在他嚴(yán)肅的外表下，卻有著令大家喜愛的親切，隨和，幽默，豐富，熱心等人格魅力。
都說“延安”是一片培育人才的沃土，卻很少有人說起在這片沃土上默默耕耘的勇者。今天，借教師節(jié)20周年之際，讓我們一起走進(jìn)郭雄，領(lǐng)略他的風(fēng)采。
1．郭雄的教學(xué)天地
郭雄，話不多，是一位性格內(nèi)向的人；他利欲淡泊，是一位對于學(xué)術(shù)勤于思索的人。他說，出身于教師的人是不能離開課堂的。他堅(jiān)持上一個(gè)班級的數(shù)學(xué)課，而且利用每個(gè)周末，在上海市數(shù)學(xué)業(yè)余學(xué)校奧林匹克競賽班任教。
郭雄認(rèn)為，教學(xué)是通過師生共同活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，能力問題是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)目的是培養(yǎng)興趣，開發(fā)學(xué)生的能力增長點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以90年代末，他以探究教學(xué)法為指導(dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為教改的核心任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，并在1999年5月21日成功舉行了面向全市的素質(zhì)教育研討會(huì)。這次研討會(huì)，共開設(shè)50余節(jié)公開課，而他本人也親自承擔(dān)了一節(jié)計(jì)算機(jī)公開課。
從1992年起，郭雄放棄了休息時(shí)間和所有的寒暑假，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全身心撲在數(shù)學(xué)教學(xué)工作之中，形成了自己的教學(xué)特色。郭雄說：“在講臺(tái)上，面對學(xué)生是我生命中最為充實(shí)的時(shí)刻。”課堂是郭雄生命的根。
2．郭雄的學(xué)生世界
瞿振華：“我很幸運(yùn)能成為郭雄老師的學(xué)生，也很幸運(yùn)能遇上這么一位像慈父關(guān)心我的成長、照顧我生活的老師。如果沒有他，我很難說有機(jī)會(huì)踏進(jìn)大學(xué)的校門，更別說非常順利地成為中國著名學(xué)府——復(fù)旦大學(xué)學(xué)生中的一員?！?
瞿振華，1998年獲上海市高中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)；1999年初和蔣兆毅、徐昱琛一起參加中國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營同獲二等獎(jiǎng)，瞿振華在國家集訓(xùn)隊(duì)以第一名成績?nèi)脒x國家隊(duì)獲國際金牌。
在郭雄心目中，瞿振華只是他傾注心血培養(yǎng)的幾百個(gè)學(xué)生中的一個(gè)；可在瞿振華的眼里，郭雄是他學(xué)習(xí)上的老師、為人上的楷模、生活中的“父親”。當(dāng)郭雄發(fā)覺瞿振華的數(shù)學(xué)天賦和對數(shù)學(xué)的興趣時(shí)，瞿振華的父母正雙雙下崗，家庭能繼續(xù)支撐瞿振華在延安中學(xué)就讀，已經(jīng)很不容易了，但要讓瞿振華像其他孩子一樣，為了在某一方面發(fā)揮特長而另請老師培養(yǎng)或輔導(dǎo)，是根本不可能的。郭雄沒有說什么，他把瞿振華等五位同學(xué)帶到自己的家中，瞿振華就這樣開始了自己在數(shù)學(xué)這個(gè)神秘的數(shù)字世界中的遨游。于是，郭雄那只有一室半空間的三口之家中又添上了幾位孩子。正是因?yàn)槎嗔诉@么幾位孩子，那時(shí)他經(jīng)常把自己還在幼兒時(shí)期孩子的童趣給忽略了，他沒有時(shí)間陪自己的孩子出去玩，甚至沒有時(shí)間與自己的孩子說話、交流。有人說郭雄之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗珢圩约旱臄?shù)學(xué)殿堂；也有人說郭雄之所以會(huì)如此，是因?yàn)樗珢酆⒆恿?。可他愛?shù)學(xué)，又為何不在眾多的機(jī)遇中謀求自我的發(fā)展呢?他愛孩子，可又為何有時(shí)將他的學(xué)生看得比自己的孩子還重要呢?
記得1997年，上海某區(qū)教育部門的一位權(quán)威人士，因十分賞識(shí)郭雄在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的造詣，以立刻分配兩室一廳的住房給他為代價(jià)，想招募這位賢才。兩室一廳，在當(dāng)時(shí)也許是一位教師奮斗一輩子也得不到的。郭雄沒有考慮，他的理由很簡單：“不好意思，我得對得起延安的教師和同學(xué)們”。是的，郭雄幾年來就是這樣的做人的原則上一直遵循著三個(gè)字：“對不起”。這三個(gè)字源自于內(nèi)心，發(fā)自于肺腑，他并沒有刻意地去追求什么效果。正是由于他遵循著這三個(gè)字。他才愛自己的數(shù)學(xué)殿堂，他才愛自己身邊所有的孩子。也許就是因?yàn)樗聦Σ黄鹗裁?，所以天天有著做不完的事，干不完的活。如果有人問他，這么些年內(nèi)心有沒有什么愧疚，他總是笑而不答。但了解他的人，走進(jìn)他生活空間的人都知道，他覺得這一輩子最對不起的是他深愛著的自己的兒子，他給予兒子的關(guān)心和照顧太少了，而且以后也不可能多，因?yàn)楣垡琅f將憑著責(zé)任心繼續(xù)忙碌下去。
3．郭雄的管理領(lǐng)域
郭雄是一位有著強(qiáng)烈責(zé)任心的人，與其說他深愛他的學(xué)生、深愛他的課堂，不如說他深愛自己的事業(yè)，傾心于自己做的每一件事。
郭雄曾擔(dān)任過班主任。在擔(dān)任班主任期間，充分地展示出他對工作的高度責(zé)任感和事業(yè)心。他從90年代起，就在班級管理中試行行為示范化，使學(xué)生學(xué)有榜樣，行為方向，做有目標(biāo)。這對形成正確的集體輿論，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，是非常有效的。他所帶的班曾被評為上海市先進(jìn)集體。
1998年，郭雄走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。他作為分管教學(xué)的副校長，積極進(jìn)行課程改革和拓展型、研究型課程的探索，他按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合原有課程，大幅度增加選修課達(dá)60門以上，同時(shí)為適應(yīng)寄宿制高中的特點(diǎn)，組織開展豐富多彩的活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)等。也使延安理科見長的校園內(nèi)，呈現(xiàn)出一派新的人文氛圍。學(xué)校取得了上海市首批“科技教育示范?！焙汀叭珖G色學(xué)?！钡氖鈽s。他牢記“必須要把手中的權(quán)，用在全心全意為每一個(gè)教工和學(xué)生服務(wù)上，時(shí)時(shí)做到讓學(xué)生放心，讓家長滿意”，他一貫以“教師是一項(xiàng)崇高和無私的職業(yè)，奉獻(xiàn)是教育工作者的義務(wù)和責(zé)任”來履行他的入黨誓言。并勤政廉政，做好服務(wù)全校師生的工作。
2003年擔(dān)任上海市延安中學(xué)黨委書記和延安初級中學(xué)校長以來，他工作更忙了。可他不怨不悔。工作忙而不亂，善于用數(shù)學(xué)老師特有的思維方式——細(xì)致、縝密、周到，安排工作，工作井井有條，富有成效。
4．郭雄的榮譽(yù)點(diǎn)滴
郭雄在教學(xué)上他有先進(jìn)的教育、教學(xué)理念及獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段；在科研方面他有一批獲市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)的有獨(dú)到見解的論文；在管理中，他將*管理的程序貫穿于學(xué)校的整個(gè)管理過程，取得了驕人的業(yè)績；
郭雄先后被授予長寧區(qū)先進(jìn)工作者（1994）、“全國優(yōu)秀教師”（1995年），中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽高級教練（2001）、榮獲“全國蘇步青數(shù)學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（2001年）、上海市數(shù)學(xué)特級教師（2002年）、長寧區(qū)師德“十佳”教師（2003年）、長寧區(qū)第三、第四輪專業(yè)技術(shù)拔尖人才（1997~2003）、上海市專業(yè)技術(shù)拔尖人才（2004年）、全國優(yōu)秀教育工作者（2004）、全國師德先進(jìn)個(gè)人（2004）。
郭雄勇于身擔(dān)重任，他將自己的愛、精力、智慧全部給了“延安”，給了上海教育。

延安中學(xué)在哪個(gè)區(qū)上海

長寧區(qū)。
根據(jù)地圖查詢，延安中學(xué)位于延安市寶塔區(qū)北大街與王家坪大橋交叉口往南約50米，是上海市長寧區(qū)的一所寄宿制高中。
上海市延安中學(xué)前身是上海市真如中學(xué)，成立于1946年。1949年學(xué)校遷至延安西路601號(hào)，1954年更名為上海市延安中學(xué)。

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