未來五年六大信息技術影響教育

今天好上學小編整理了未來五年六大信息技術影響教育相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

    2013中國杭州國際教育創(chuàng)新大會(文暉論壇)日前在杭高開幕。本次大會以“國際視野智慧課堂”為主題，探討信息技術與課堂教學如何融合，為杭州教育信息化進程發(fā)展獻計獻策。

　　用聯(lián)合國教科文組織曼谷辦事處主任金光祚的話說：“傳統(tǒng)教育方式已經越來越受到來自信息技術發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們周圍的信息環(huán)境快速變化，教育應第一時間適應變化，只有改變傳統(tǒng)教育模式才能創(chuàng)造高質量教育。”

　　未來五年六大信息技術影響教育

　　國家總督學顧問、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席陶西平認為，未來五年影響教育的六大信息技術分別是：平板電腦、3D打印技術、學習分析技術、游戲及游戲化、可穿戴技術和大規(guī)模網絡課程。

　　調查顯示，來自16個OECD（注：經濟合作與發(fā)展組織）成員國以及三個非成員經濟體（哥倫比亞、中國香港和中國澳門）的學生中，韓國15歲學生在使用計算機和網絡進行學習方面名列第一，接下來依次是新西蘭、澳大利亞、日本、中國香港和冰島。

　　韓國中學里，英語、科學、社會三科使用電子教科書。日本2010年開始在小學進行電子課本試用計劃。美國率先在高中使用在線電子版數(shù)學及科學教科書，取代紙本教科書。他們認為，這樣不僅有助于學生更快地接受新技術，還節(jié)約教育經費和環(huán)保，整合學區(qū)間教學資源。

　　教學信息化的關鍵在于教師

　　杭州有不少學校在推動信息技術進課程，比如使用ipad做課程教學，雖然不少家長覺得這種方式利于學習，但仍然有人提出質疑，認為使用平板電腦影響學生視力，影響學生融入現(xiàn)實生活，減少人與人間交流，甚至有人說平板電腦只是一種工具，能否用得好關鍵在于內容設置。對此，陶西平認為，這些質疑有助于更好地思考。

　　曾有一位倫敦大學教授提出，技術和電子教學只是一種媒介，運用它們時必須考慮教學內容，同時不能忽略人與人之間的交流、分享在教學中的價值。而陶西平認為，促進教育信息化的關鍵是提升教師信息素養(yǎng)，增強信息意識，提高信息能力，“信息教育不僅是作為一門課程進入課堂，更是一種挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育思想的理念，成為新的教學方式推進教學科學化與*化。

　　數(shù)字化將打破教師教學壟斷

　　杭州市下城區(qū)教育局黨委書記、局長黃偉介紹，目前下城區(qū)正在推進數(shù)字化校園建設，并將一些已具備特質的學校作為典型，如安吉路實驗學校、勝藍實驗學校、青藍小學、長壽橋小學、大成實驗學校、朝暉中學、風帆中學、青春中學。黃偉說，建設數(shù)字化校園，將打破老師的教學壟斷，學生將擁有學習方式選擇權。

　　去年，安吉路實驗學校全面引進交互式電子白板。課堂中，學生只要按一下按鈕，答題情況立刻匯總到老師這，課堂即時反饋系統(tǒng)讓教師更好地掌握學生學習情況，及時調整教學內容。校長黃雄說：“這非常考驗教師的教學和應變能力。”

　　作為杭州市數(shù)字校園建設示范校，安吉路實驗學校近90%的教室和60%以上的課能結合數(shù)字化。比如語文課《橋之美》，原來學生的理解較淺，學校發(fā)揮攝影俱樂部的作用，把全國的橋通過攝影作品串聯(lián)。“語文和藝術通過數(shù)字化技術結合，內容一下子就豐富和生動起來了。”

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