內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院怎么樣 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院簡介

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳直屬的一所具有鮮明化工和建材行業(yè)特色及技術(shù)優(yōu)勢的高等職業(yè)院校，先后榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)先進單位”、“全國最受歡迎職業(yè)院?！?、“自治區(qū)文明單位標兵”、“自治區(qū)就業(yè)與培訓(xùn)先進院?！?、“全區(qū)依法治校示范?！钡榷囗棙s譽。2010年被教育部、財政部確定為國家100所骨干高職院校首批立項（40所）建設(shè)單位，成為自治區(qū)高職院校中4所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目單位之一。2013年，以“良好”成績通過教育部、財政部骨干校驗收。2014年6月，學(xué)院圓滿通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估。學(xué)院以服務(wù)為宗旨，以需求為導(dǎo)向，立足地方，面向全國，構(gòu)建了以高職教育為主、社會培訓(xùn)、繼續(xù)教育并舉的多層次、多形式的辦學(xué)格局。

目前，學(xué)院占地551478m2，建筑面積307758m2，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億萬元，開設(shè)41個專業(yè),館藏圖書50.8萬冊；校外實習(xí)實訓(xùn)基地236個,校內(nèi)實訓(xùn)基地(中心、室)81個，其中：“化工”、“電工電子及自動化”、“數(shù)控技術(shù)”3個實訓(xùn)基地為國家級實訓(xùn)基地?；嵱?xùn)基地在全國同類院校中處于領(lǐng)先地位，被中國石油和化學(xué)聯(lián)合會命名為“石油和化學(xué)工業(yè)全國示范性實訓(xùn)基地”，新建成的煤化工教學(xué)工廠是國內(nèi)首家流程級煤化工教學(xué)工廠，達到國內(nèi)職教系統(tǒng)領(lǐng)先水平,2014年獲國家級教學(xué)成果一等獎。

二、師資隊伍

學(xué)院以師德師風(fēng)建設(shè)為前提，以優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)為重點，培養(yǎng)與引進結(jié)合，建設(shè)了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教育理念新、創(chuàng)新能力強的具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊 。學(xué)院現(xiàn)有教職工489人，其中專任教師348人，副高以上職稱107人；全國石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，全國建材職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，專業(yè)委員會委員12人，全國石油和化工行業(yè)教學(xué)名師3人，內(nèi)蒙古自治區(qū)高職生化與藥品大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任委員1人、副主任委員1人，全區(qū)高校教學(xué)質(zhì)量工程與改革工程建設(shè)先進個人2人，享受國務(wù)院*特殊津貼專家2人，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人，國家級優(yōu)秀教師3人，自治區(qū)有突出貢獻的中青年專家1人，自治區(qū)級勞模2人，自治區(qū)“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人，自治區(qū)級教學(xué)名師10人，自治區(qū)“深入生產(chǎn)第一線做出突出貢獻”技術(shù)人員1人，自治區(qū)級教壇新秀8人和自治區(qū)級專業(yè)教學(xué)團隊11個。

三、專業(yè)建設(shè)

結(jié)合自治區(qū)資源豐富的優(yōu)勢條件和發(fā)展前景，主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成了以煤炭深加工與利用（煤化工方向）、工業(yè)分析與檢驗等專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的化工類特色骨干專業(yè)群，提高了人才培養(yǎng)的針對性和學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性。學(xué)院以國家重點建設(shè)專業(yè)帶動其它專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量?，F(xiàn)有5個國家重點建設(shè)專業(yè)，1個中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，4個自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，14個自治區(qū)級品牌專業(yè)。

四、國家級教學(xué)成果

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院煤化工教學(xué)工廠是國內(nèi)首套用于教學(xué)的大型仿真和實操相結(jié)合的仿真工廠，是國內(nèi)高校中率先針對60萬噸新型煤氣化制甲醇工藝，用于化工類專業(yè)相關(guān)教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、生產(chǎn)及控制單元全面技能考核的冷熱模擬操作系統(tǒng)。中國化工教育協(xié)會認為該工廠“屬全國首創(chuàng)的、與現(xiàn)代煤化工生產(chǎn)示范項目相匹配的大型煤化工教學(xué)工廠”，“創(chuàng)新了工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式”，“在全國高職教育領(lǐng)域的同類研究中達到了領(lǐng)先水平，具有重大的示范作用和推廣價值”。在此基礎(chǔ)上，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院結(jié)合教學(xué)工廠建設(shè)進行人才培養(yǎng)實踐模式改革教學(xué)研究，完成的《開發(fā)大型現(xiàn)代煤化工教學(xué)工廠，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式》教學(xué)研究成果獲2014年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果一等獎，這是自1989年國家級教學(xué)成果獎設(shè)立以來內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育唯一獲此殊榮的教學(xué)成果,也是新世紀以來內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育中唯一獲得國家級一等獎的教學(xué)成果。

五、招生就業(yè)

2011年學(xué)院實行單獨試點招生，至2014年生源數(shù)量和質(zhì)量已穩(wěn)步提高；為探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，根據(jù)《關(guān)于2014年部分高等職業(yè)院校與本科院校合作試辦本科職業(yè)教育的通知》（內(nèi)教高涵【2014】47號）的文件精神，2014年與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)合辦本科職業(yè)教育專業(yè)。

學(xué)院建立院、系兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)就業(yè)工作 ，就業(yè)市場數(shù)量不斷增長，畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)展到東北、華北、西北等七個區(qū)域，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在95％以上。

六、校企合作

2006年，學(xué)院率先成立了行業(yè)、企業(yè)參與的自治區(qū)高校第一家校企合作組織--校企合作委員會，已成功召開了九屆校企合作洽談會暨校園招聘會，與區(qū)內(nèi)外476家企業(yè)就人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等方面開展全方位合作，實現(xiàn)了校企互利共贏、合作發(fā)展的良好局面。

堅持需求導(dǎo)向和服務(wù)宗旨，深化*、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校合作辦學(xué)的體制機制，2011年由學(xué)院牽頭組建了內(nèi)蒙古化工職教集團。2012年召開內(nèi)蒙古化工職教集團年會，調(diào)整了組織機構(gòu)，2014年召開內(nèi)蒙古化工職教集團一屆三次會議和二屆一次理事會議，持續(xù)推進內(nèi)蒙古化工職教集團發(fā)展。在*主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)下，集團理事會以項目為抓手，以校企合作為主線，資源共用、人才共育、成果共享，校企共建專業(yè)、共建課程、共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、共建實習(xí)實訓(xùn)基地，使校企、校校合作走向了更為緊密的合作發(fā)展新階段。

七、社會服務(wù)

作為自治區(qū)與區(qū)域化工、建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的高等職業(yè)院校，學(xué)院已為自治區(qū)化工、建材行業(yè)培養(yǎng)了4萬名企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。

八、黨建思政

在內(nèi)蒙古自治區(qū)高校工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院黨委團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工，高舉中國特色社會主義偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，提高班子辦學(xué)治校的能力，以黨建促發(fā)展,扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動整改落實和“三嚴三實” 專題教育，改進工作作風(fēng);運用法治思維，以大學(xué)章程制定為契機，推進內(nèi)部治理改革;實施“人才強院”戰(zhàn)略，著力加強 “雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng);以績效工資改革為契機，進一步完善了人才評價、配置、使用、激勵和服務(wù)等機制;以人才培養(yǎng)為中心工作，加強內(nèi)涵建設(shè)，國家級教學(xué)成果獎取得歷史性突破;維護校園安全穩(wěn)定，構(gòu)建和諧美麗化院，為學(xué)院各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供了堅強的思想、政治和組織保證。