人物專訪Dr Lesley Gissane 英語文學博士

國際學校人物專訪 中黃世界書院GIA高中人物專訪Dr Lesley Gissane 英語文學博士

DrLesleyGissane

　　英語文學博士

　　中黃書院英語教學總監(jiān)

　　澳大利亞國家認證高中英語教師

　　歐盟英語學習咨詢委員會會長

　　TESOL國際聯(lián)合會委員

　　全球ESL教師聯(lián)盟培訓(xùn)師

　　超過10年的國際教育工作經(jīng)驗

　　中黃書院美高GIA高中重磅推出DrlesleyGissane英語文學博士，大家要緊跟著小編的步伐哦，來讓我們一起了解一下DrlesleyGissane.


　　Q1：Canyoutellmemoreaboutyourteachingexperience?


　　Q1：請問您能告訴我更多關(guān)于您的教學經(jīng)驗？


　　ItrainedasahighschoolteacherinSydney,Australiaandhavebeenteachingfortenyears.Foranumberofyears,IranmyownEnglishtutoringservicewhichprovidedindividualsupportforstudentsstudyingtheIB.Thistaughtmealotaboutwhatstudentsneedtosucceed,andalsothateverystudenthasindividualneeds.Overthistime,IalsocontinuedmyownstudiesandIhaveaPhDinEnglishLiterature.IhavetaughtcoursesatUniversityandatFoundationslevelsoIknowhowdifficultthetransitionfromhighschooltouniversitystudycanbe,especiallyforinternationalstudents.Muchofmyworkwithstudentsisaboutpreparingthemforthischallenge.


　　我在澳大利亞悉尼獲得高中教師資格，在澳大利亞任教了10年。


　　在過往澳洲生活的幾年，我自己經(jīng)營一所專門提供學生IB課程的英語培訓(xùn)中心。


　　讓我意識到每個學生都有他們自己的需求，掌握了如何幫他們獲得成功的方法。

　　并且在這段時間里，我同時還修讀了一個英語文學的博士學位。

我也曾經(jīng)在大學和預(yù)科學校里任教過，所以我對一個高中生在進入大學后所面對的難題深有體會，特別是國際學生。

　　我的工作就是致力于幫助他們克服這個挑戰(zhàn)。

　　Q2:WhydidyoucometoteachinChina?What'syourimpressionofChinesestudents?


　　Q2：為什么您要來到中國任教？請問您對中國學生有什么印象？


　　IfirstvisitedChinamorethan15yearsagoanditwasanamazingexperience.Iverymuchwantedtolearnmoreaboutthecultureandthelanguage,sowhenIhadthechancetomoveheretoteach2yearsago,Iwasexcitedabouttheopportunity.IknewthatforstudentstotrulysucceedinWesternuniversities,theirpreparationhadtostartearlyandthatiswhyIenteredintointernationalteaching.


　　其實我第一次來中國是在15年前，那是一次非常美妙的體驗。


　　我非?？释芰私飧嗟奈幕驼Z言，所以當我2年前收到來中國任教的邀請，我覺得非常興奮。


　　同時我明白中國的學生想要在國外的大學獲得成功，他們必須盡早作準備，所以我選擇了在國際學校任教。


　　Chinesestudentsdeservetheirreputationforbeinghard-working,andIadmiretheirworkethic.However,mystudentsarestillteenagersandtheyoftenneedmotivationandguidanceinhowtodeveloptheskillsneededtosucceedinanoverseasUniversity.Theyalsoliveinaverydifferentworldtotheonethattheirparentsgrewupinandtheyhavetolearnhowtofacethechangesthattechnologyandglobalisationbring.IhaveworkedwithsomeamazingyoungpeopleinChinawhoareacredittotheirfamiliesandwhowillbegreatambassadorsfortheircountry.ButIalsohaveasoftspotforthestudentswhostrugglewithacademicworkorwhohaven’tyetfoundtheirmotivation-helpingthesestudents,whoaresometimesforgotteninaverycompetitivesystem,togrowandmatureaslearnersistrulyrewarding.


　　中國學生努力學習的態(tài)度感非常值得尊重，同時我也很贊賞他們的學習精神。


　　盡管如此，我的學生依然是青少年，他們需要不斷地鼓勵和引導(dǎo)如何去學習才能在國外的大學獲得成功。


　　而且他們將要生活在一個遠離父母的地方，他們必須學習如何面對科技及全球化帶來的機會。


　　在中國，我曾經(jīng)任教過一些非常了不起的年輕人，這不得不歸功于他們的家庭，他們也將會成為他們國家的形象代表。

　　但也有一部分的學生疲于學習，得不到正確的鼓勵和幫助，他們甚至在當下競爭激烈的系統(tǒng)中被遺忘，所以要獲得回報就必須不斷學習才能成長和成熟。

　　Q3:What’sthedifferencebetweenChinesestudentsandstudentsfromothercountriesintermsoflearningstyle?


　　Q3：您認為中國學生和國外學生的學習風格有什么不同？


　　ItistruethatChinesestudentstendtohavesimilarstrengths,withafocusonretaininginformation.Thisis,ofcourse,animportantlearningskill.Whattheyneedtodevelopmoreof,especiallyasseniorstudents,isindependentandcriticalthought,excellenceinresearchskills,andtolearntheconventionsofacademicwriting.Theyneedtodevelopglobalperspectivesonarangeofissues,andneedtobeabletoapplytheirknowledgetoreal-worldproblems.Theseskillscanonlybeattainedaspartoftheongoingdevelopmentofthestudentasanactive,engagedthinkerandalife-longlearner.ThesequalitiesaredevelopedbystudentsinWesterncountriesfairlyintuitively,butherestudentsneedtobeexplicitlytaught.Thebeststudentsarethosewhocanachievetheirfullpotentialthroughaccessingthebenefitsofallofthedifferentlearningopportunitiestheyhaveaccessto,andthenfindtheirownpath.SomethingthatisnottalkedaboutveryofteninChina,isthosestudentswhoarenotsucceedingatschool.Studentswhohavedifficultywithacademic,language,orsocialdevelopmentmightbeleftbehindintheclassroom.Foreignteachersoftencomefromabackgroundincomprehensiveschoolingwhereeverystudenthasaccesstolearning,soourfocusisonensuringthateverystudentcanachievetheirownpotential,evenifthatdoesnotmeanthattheywillbeatthetopoftheclass.


　　不得不說中國學生比較傾向追求同化，并且比較專注于既定的信息。


　　當然這是很重要的學習能力。


　　但作為高中生，他們更需要發(fā)展獨立和批判性的思維，優(yōu)秀的研究技能，以及學習學術(shù)寫作的習慣。


　　他們需要在當下眾多事件中發(fā)展全球化的觀點，并能夠?qū)⑺麄兊?span style="color:#ff0000;">知識應(yīng)用于真實世界的問題。


　　這些技能是為了讓學生成為一個積極的思考者和終生的學習者。


　　西方國家的學生相對直觀地被培養(yǎng)，但是中國學生需要很明確地去教導(dǎo)。


　　那些最好的學生通過不同的學習機會相對容易被發(fā)掘出他們的潛力并獲得成功。


　　但也有相當一部分的學生在學校里并不優(yōu)秀，并且他們在中國學校里很少會被關(guān)注。


　　這些學生在學術(shù)上，語言上甚至社交能力都相對落后。

　　外籍教師有豐富的廣泛的教學背景，我們更加專注于挖掘?qū)W生的潛力，而不是單單讓學生成為第一名。

　　Q4.WhatarethechallengesthatChinesestudentsfaceandwhatcantheydo?


　　Q4：您認為中國的學生要面臨怎樣的挑戰(zhàn)以及如何去應(yīng)對？


　　LearningEnglishforChinesespeakers(andtheotherwayaround!)isahugechallengeandweshouldrememberthatacquiringevenabasiclevelofcommunicationisanamazingachievement.Therearesomedifficultiesthatareapartofthedistancebetweenthetwolanguagesfamiliesandcannotbeavoided.Studentsmayhaveverypredictableandpersistentgrammaticalerrorswhicharedifficulttoeliminatecompletely.Pronunciationcanalsobeachallenge,especiallyasstudentsarelearningEnglishasaforeignlanguageandmayhavelimitedcontactwithnativespeakers.


　　學習英文是一個巨大的挑戰(zhàn)，大家應(yīng)該還記得第一次用外語和外國人溝通的時候那種成功感。


　　中文和英文的差異是比較明顯的。學生們經(jīng)常會犯語法錯誤。


　　甚至在發(fā)音發(fā)面也有很多問題，畢竟中國學生雖然很小就學習英文，但和外國人溝通的機會還是不多。


　　Therearemanymisunderstandingsabouthowweacquireanadditionallanguage,includingbetweenexperts.Languageacquisitionisanextremelycomplexprocessthatinvolvesconsciousandunconsciouscognitiveprocesses,isdependentuponthecontextofthelearner,andalsovariesbetweenindividuallearners.Forstudentstoimprovetheirlanguage,theyneedskilledteacherswhocanaddresstheindividualneedsofeachstudent.Thisalsoneedstobebalancedwithaholisticapproachthathelpsstudentsdevelopasyoungpeopleasawhole,andnotjustintermsofexampreparation.Allstudentswillfindthelanguagetheyneed,andputintheconsistenteffortrequired,oncetheyhavesomethingtheyreallywanttosay.Learningalanguageatthislevelinvolvesbuildinganidentityinthatlanguage,notjustbuildingvocabulary.


　　很多人包括一些專家對學習一門外語都有一個誤區(qū)。


　　學習外語是一個包含有意識和無意識認知的復(fù)雜的過程，是在學生不斷變化的環(huán)境間學習。


　　中國學生要提升英語能力，需要依靠經(jīng)驗豐富的老師不斷引導(dǎo)，需要一點一點去積累而不是為了準備考試。


　　讓所有學生沉浸在英語環(huán)境里，敢于開口，隨時隨地說出他們心里想說的。


　　這個階段更應(yīng)該培養(yǎng)學生的語言能力而非擴充詞匯。


　　ManystudentsgoingintoHighSchoolarenolongerbeginners,andassuchthefocusoftheirlanguagelearningwillchangeatthispoint.Theywillcontinuetoextendtheirvocabularybutlearningindividualwordsinisolationisnotthebestpathtosuccess.Authenticlearningthathappensincontextiskey.StudentsmustbeexposedtoarichexperienceofthelanguageandEnglish-speakingculturesiftheyaretotrulyachievemastery.Italsohelpsiftheycanworkontopicsthattheyhaveagenuineinterestin.Sostudentsshouldreadandlistentoasmuchastheycaninareasthattheyareinterestedin.


　　高中階段對于學習英語來說不再應(yīng)該是起點，而是一個轉(zhuǎn)折點。


　　學生們只是不斷地背誦單詞并不能提高很多，真正的學習是需要依靠身邊環(huán)境的。


　　學生必須沉浸在英語的環(huán)境以及文化當中才能更好地掌握這門語言。


　　并且在學習中注意不同的主題提升學生的學習興趣，這將會讓學生的語言能力突飛猛進。


　　StudentswhohavealreadybeeninInternationalSchoolswithEnglishasthelanguageofinstructionhaveanadvantage,butstudentscomingdirectlyfromtheChinesepublicschoolsystemusuallyhaveagoodgroundinginthelanguagebasicsthatcanbeactivatedbyexposuretoaninternationalcurriculum.Studentstendtobestrongerinreadingandvocabularythaninspeakingandlistening.Anemphasisonspeakingisimportantintheearlystageoftransitiontoaninternationalprogram.


　　學生如果已經(jīng)接受過國際學校的教育，英語肯定會是他們的一大優(yōu)勢，但我相信來自公立中學的學生也有比較好的語言基礎(chǔ)去適應(yīng)國際學校的課程。


　　學生訓(xùn)練更強的閱讀和詞匯水平，口語和聽力則必須在更早的時候就應(yīng)該得到相應(yīng)的訓(xùn)練從而適應(yīng)國際學校的高中課程。


　　Confidenceiskeytotryingnewwordsandstructures,andstudentswhoareveryreluctantorevenresistantspeakersmayexperienceagreatdealofanxietywhenfacedwithspeakingEnglishintheclassroom.Thisisquiteachallengefortheteacheraswell,sinceitiscounterproductivetopushthestudenttoofar,buttheymustovercometheanxietyinordertoprogress.So,it’simportantforparents,studentsandteacherstobeawareoftheemotionalelementswhichaffecthowwellwelearnalanguage(thesearebasicallythemotivation,confidenceandattitudetolearningEnglish).Again,theskilloftheteacheriscentral-iftheworkisnotrelevantortoodifficult,thestudentmaygiveupandbecomedisengaged.That’swhyourlessonsarebuiltonreal-worldissuesthatarerelevanttoyoungadults.Whenstudentswanttoexpresstheirviewsaboutatopic,theywillfindthelanguageandtheconfidencetodoso.Eventually,theyevenforgetthatit’sanEnglishlessonandtheyarejustcommunicatingauthenticallyaboutatopic!


　　自信是去嘗試新的單詞和結(jié)構(gòu)的一把重要鑰匙，如果在一個英語課堂里面，學生不愿意甚至抵觸開口說英語的話是對學習的一大隱患。


　　同時對老師的挑戰(zhàn)也非常巨大，如果勉強的話，學生將會和老師產(chǎn)生更大的距離，我們必須做好安撫工作讓其得到提升。


　　所以，家長、學生、老師都有特別留意學生的心理狀況，讓學生明白到學好語言的作用（讓學生擁有自信，積極的態(tài)度去學習英語）。


　　老師的教學經(jīng)驗尤為重要，如果課程太過脫離現(xiàn)實，或者難度很大，學生會很容易放棄學習而變得散漫。


　　正因如此，我們的課程設(shè)計都會從實際出發(fā)。當學生想表達一個觀點，他們就會很有自信地脫口而出或者下筆千言。

　　更有甚者，他們還可能會忘記英語是一門外語而將其當作一種日常語言。

　　Q5.WhataretheadvantagesaboutourEnglishprogram?


　　Q5：您認為我們的英語課程有什么優(yōu)勢？


　　TheGIAprogramisbasedontheUShighschoolcurriculum.ItofferscoursesinEnglishLanguageArts,EnglishLiteratureandAmericanLiterature,forexample.ThesearenotsecondlanguagecoursesandtheyarethesamecoursesthatstudentsintheUSwillstudy,sotheexpectationsareveryhigh.Theseareveryrigorousandspecialisedcoursesthataresimilartoauniversitycourseintheirstructure.Manyotherprogramsofferamoregeneralsecondlanguagelearningmodel.Studentswillfindthatitisbasedonacquiringgeneralusage,andonlyincludesasmallliteraturecomponentattheHigherLevel.StudentsmaynotacquireacademicEnglishandessaywritingskillsinthistypeofcourse.GIAcanofferstudentsexcellentpreparationforcollege-levelEnglishasitisessaybased.UnderstandingtheliteratureoftheEnglish-speakingworldisalsoanexcellentwaytoimprovestudents’awarenessofthehistory,geographyandculturesrelatedtoEnglish.Thiskindofbackgroundcontextisverybeneficialtotheirreadingcomprehensionandgeneralknowledge.


　　GIA課程體系是美國高中的課程體系，它提供包括英語語言文學，英國文學，美國文學等課程。


　　這和美國本土的課程是一模一樣的，所以對學生的要求也不低。


　　這些課程的嚴格程度和專業(yè)水平已能相當于大學里的課程架構(gòu)。


　　但又很多其他的國際項目教授的其實只是一個第二語言課程模式。


　　學生在這類課程中其實并未能習得相應(yīng)的學術(shù)英語以及寫作技巧。


　　GIA課程體系則能為學生未來進入大學提供極好的語言論文基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。理解到學習英語的魅力后，學生將會對歷史，地理及文化相關(guān)的理解有更深的層次的感受。


　　我們所建立的環(huán)境對其閱讀理解和基本知識也十分有幫助。


　　我校于6月9日開展一場校園開放日，開放日當天我們會邀請DrLesleyGissane給學生們上一堂公開課，公開課的主題是HowEveryStudentcansucceedininternationaleducation.


　　歡迎廣大考生及家長過來探?；蜃稍?。