提升孩子創(chuàng)造力的訣竅 國際學(xué)校家長get了嗎

二、張開想象的雙翼

這個訓(xùn)練通常也會被稱作“異想天開”。童年是充滿幻想的時期。在我們看來，孩子的想象也許有些可笑和不切實際，但一旦他們可以“異想天開”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開始形成。

三、新眼光看平常事

如果說4是8的一半，通常人們會回答說：“是?！比绻又賳枺骸?是8的一半，對嗎？”經(jīng)過一段思考的時間后，大多數(shù)人才同意這一說法（8是由兩個0上下相疊而成的）。這時如果再問：“3是8的一半，是嗎？”人們很快就會看到將8豎著分為兩半，則是兩個3。

擺脫固有的思維模式是創(chuàng)造性思維的起點。當(dāng)我們學(xué)會轉(zhuǎn)換思維的角度，就會更好地看到問題情境之間的關(guān)系，才能更有效地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地問題解決之道。

讓孩子用新的眼光來重新認(rèn)識身邊一些習(xí)以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。孩子一旦習(xí)慣于這種思維過程，當(dāng)再次遇到不熟悉的問題時，他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問題找到解決方案。

四、質(zhì)疑：真的還是假的？

創(chuàng)造性思維的另一個特征是對已知不斷發(fā)出疑問：真的還是假的？從而尋求新的可能性。如果孩子習(xí)慣于批判性地深入思考問題，那么他們的思路就會更開闊、靈活。

當(dāng)孩子對問題給出了他們自己的看法后，再讓他們說出并支持與之對立的觀點，可以使他們意識到不同的思維模式。在下面的活動中，孩子將學(xué)會如何這么做。

五、別讓“不”絆倒孩子

自信是孩子不斷進(jìn)步的前提。有了自信，孩子就會變得勇敢，甘愿冒險。而當(dāng)你對孩子說“不”時，可能阻止了孩子很了不起的主意。這會讓孩子沮喪，讓他覺得自己很笨，越來越自卑。

無論在任何時候，都要鼓勵、贊揚孩子，避免讓“不”束縛、限制住孩子的創(chuàng)造力。

同時也要引導(dǎo)孩子對各種可能性的事說“是”，說“為什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力對自己的想法進(jìn)行驗證。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。

六、開啟孩子的感知世界

孩子只有在他們自己支配和主宰的環(huán)境中創(chuàng)造的火苗才能被激發(fā)出來，所以，我們要盡量提供給他們看、摸、嘗試、學(xué)習(xí)，及自我表現(xiàn)和動手操作等多種機會。這會大大開啟他以前沒有嘗試過的想法與念頭，也是提升孩子創(chuàng)造力的一個關(guān)鍵。為了給孩子提供這樣的機會，我們的責(zé)任是：給孩子提供一個不受時間、空間和材料限制的，有挑戰(zhàn)性、有吸引力的環(huán)境。所有活動的選擇都要與孩子特定的年齡和發(fā)展階段相適應(yīng)。對孩子來說，最好的活動是操作性和開放性的，重要的是過程而不是結(jié)果。

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