課程展示︳團結、責任、獨立是道爾頓學子的核心標志

如何做一場調查研究呢？讓道爾頓新華公學二年級組的同學們來告訴大家吧！ 6月28日下午，在道爾頓新華公學校園內，開展了一場關于數(shù)學學科的調查研究的匯報，匯報人正是道爾頓二年級組的孩子們。值得關注的是，這是一場沒有單一主題的匯報，取代的是多個主題，主題是我們身邊大大小小的事情，讓我們看看二年級同學們給我們呈現(xiàn)的匯報吧！

同學們精彩紛呈的調查主題呈現(xiàn)

本次同學們呈現(xiàn)的內容是“調查與記錄的綜合實踐活動”，以小組為單位，在生活中抽取主題，經(jīng)過實踐調查，再形成匯報PPT。同學們的主題都源自于生活，比如“你最喜歡的水果是什么?”“你想道爾頓時間做什么”等等。這一個個看似簡單的小問題，可能代表著孩子們的一個個愿景。而在這場匯報中，比主題更重要的內容便是二年級同學們的協(xié)同能力。同學們分工篩選調查主題，再以正字法為記錄方式，最后以實踐內容為基礎，將數(shù)學與信息技術學科相融合。每組的研究成果以孩子們經(jīng)過老師引導做出的PPT為輸出，內容以數(shù)學與語文學科的結合，通過匯報方式，組織語言表達能力，從而鍛煉邏輯思維能力。

二年級組孩子們交互式學習中

每一場匯報結束后，各小組還有總結環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)可以幫助同學們從自己的調查視覺出發(fā)，審視他人的調查結果，從而給出不同的意見與建議。詩人海涅曾說過，反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。我們可以通過實踐來檢驗真理，也可以通過交互式學習來交流經(jīng)驗。

二年級組老師在對學生的展示作出記錄與評價

指導教師王丹老師評價：項目式學習一直是我校推崇的學習方式之一，整個活動流程是孩子與老師們一起制定，整個過程由孩子們自主完成，再到自己進行反思與總結。在教師的指導下，學生去尋找得到這個結果的途徑，最終得到研究成果，并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習結果，以及他們在過程中鍛煉各種能力。通過此次活動，老師已從主體地位轉化成孩子們學習過程中的引導者、指導者、監(jiān)督者，這一切都離不開孩子們對學習的積極性。德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽覀儗W校擁有的教育理念無疑是在教育行列的頂端，教育的創(chuàng)新，與時代的共性，以及實用性。都是我們這次活動的重要關注點，只有抓住教育的本質，將教育融入到實際生活，讓孩子們在學習中體驗學科樂趣。在此也感謝崔維玲特級教師、權老師以及二年級組老師們的配合與支持，讓本次項目式學習匯報圓滿完成。

道爾頓新華公學圍繞提升學生的品德、身心、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八大核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)融入世界、創(chuàng)造未來的卓越公民為教育目標，通過CIL融合型課程體系，實現(xiàn)道爾頓教育的中國化途徑、中國基礎教育的國際化發(fā)展。本次數(shù)學學科調查與記錄綜合實際活動，不僅鍛煉孩子們的協(xié)同能力，同時充分發(fā)掘了孩子們組織團結、責任制分工、獨立完成報告的能力，這也是道爾頓學子的核心標志。