對(duì)話梅雙校長(zhǎng)鐘焱莉：探索雙語學(xué)校的教育極致——梅沙雙語學(xué)校
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-21
如何給他們提供一個(gè)適合他們的雙語環(huán)境？怎么為他們?cè)O(shè)計(jì)相對(duì)合理的課程？如何幫助他們發(fā)展批判性思維？
深耕國(guó)際教育領(lǐng)域19載兼具國(guó)內(nèi)外知名國(guó)際學(xué)校創(chuàng)校經(jīng)驗(yàn)IB中文項(xiàng)目專家資深IB中文閱卷官教授并熟稔MYP和DP所有中文課程梅沙雙語學(xué)校校長(zhǎng)鐘焱莉女士以她在國(guó)際教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子描繪了一個(gè)教育者的殷切理想
鐘焱莉Anna梅沙雙語學(xué)校 校長(zhǎng)北京師范大學(xué) 古典文學(xué)碩士“我可能沒有辦法用語言去準(zhǔn)確形容，但我可以想象，當(dāng)這個(gè)孩子走過來的時(shí)候，他是會(huì)發(fā)光的?！碑?dāng)被問及期望培養(yǎng)什么樣的學(xué)生時(shí)，這位梅雙新任校長(zhǎng)、IB中文項(xiàng)目資深專家竟然一時(shí)“詞窮”，但她眼神篤定，亦有光輝萬丈。
這段時(shí)間，鐘校辦公室的門一直開著，但她常常不在這里，而是與梅雙團(tuán)隊(duì)在會(huì)議室、課室、食堂乃至學(xué)生宿舍里籌備規(guī)劃各項(xiàng)事宜。周一，鐘校剛剛結(jié)束一整天的教師培訓(xùn)，回到久違的辦公室里，開啟了一場(chǎng)真誠(chéng)的教育對(duì)談。
雖然她說還在努力適應(yīng)南方炎熱的天氣，但是鐘校已然用超越深圳溫度的熱忱投入一場(chǎng)新的、令人期待的教育事業(yè)。
以下是與她的對(duì)話。
教育哲學(xué)這一路來，我的理念就是擁抱變化。Q 您曾先后在六所國(guó)內(nèi)外知名的國(guó)際學(xué)校從教，可以分享一下您的教育經(jīng)驗(yàn)及感想嗎？Anna：我在北京師范大學(xué)古典文學(xué)專業(yè)碩士在讀期間，曾在報(bào)社實(shí)習(xí)過一段時(shí)間。當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷讓我覺得，我更喜歡簡(jiǎn)單、單純的工作環(huán)境，學(xué)?；蛟S是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。懷著這份純粹的認(rèn)知，我從一所IB國(guó)際高中的IB中文(Ab Initio/B/A1/A2)教師做起，從此扎下從事國(guó)際教育的根基，一直做到現(xiàn)在。
我在第一所學(xué)校工作了7年，專攻DP中文，經(jīng)歷過從無到有的課程研發(fā)，把所有的中文項(xiàng)目都教了一遍。后來我又到了北京京西學(xué)校，開始接觸并且教授MYP。此后我在海外一所年輕的學(xué)校擔(dān)任MYP/DP中文課程協(xié)調(diào)員、中文部主任等職位，這段經(jīng)歷讓我接觸到了各式各樣的教育個(gè)案，并有機(jī)會(huì)從全局看整個(gè)課程的架構(gòu)。北京市鼎石學(xué)校是我經(jīng)歷的第一所真正意義上的雙語學(xué)校，作為創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)成員之一，我在關(guān)注學(xué)術(shù)層面的縱深之外，也對(duì)學(xué)生管理有了橫擴(kuò)的掌握。之后我又經(jīng)歷了幾所雙語學(xué)校，擔(dān)任初高中副校長(zhǎng)、校區(qū)中方校長(zhǎng)等，系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)校管理。
什么是DP、MYP？
這一路來，我的理念就是擁抱變化。世界一直在變，教育日新月異，時(shí)至今日我還一直都在學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新自己，隨時(shí)擁抱變化。我在職業(yè)發(fā)展上的每個(gè)“向前一步”，亦是如此——我真正追求的不是權(quán)力本身，而是籍由話語權(quán)的拓展，實(shí)踐更多的教育理念。
此外，正如我在前面提到的，原來我一直在國(guó)際學(xué)校，當(dāng)我開始接觸雙語學(xué)校以后，我才發(fā)現(xiàn)，以中國(guó)學(xué)生為主體的雙語學(xué)校與國(guó)際學(xué)校是完全不同的。我們的中國(guó)孩子很多都是從公立學(xué)校升上來的，如何給他們提供一個(gè)適合他們的雙語環(huán)境？怎么為他們?cè)O(shè)計(jì)相對(duì)合理的課程？如何幫助他們發(fā)展批判性思維？我從那時(shí)開始思考這些問題，并為致力于解決這些問題一直探索至今。
梅雙愿景未來五年，希望梅雙可以躋身頂尖國(guó)際雙語學(xué)校的行列。
Q 如今您“南下”來到深圳，出任梅沙雙語學(xué)校的校長(zhǎng)，為什么會(huì)選擇梅雙？
Anna：這與我前面提到的思考是一致的。如何為我們的中國(guó)孩子打開一條屬于他們的國(guó)際教育路線——一方面能有扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，掌握真才實(shí)學(xué)，另一方面又有開闊的視野，符合國(guó)際化人才的核心能力？國(guó)際學(xué)校的教育更加看重學(xué)習(xí)過程，但是我們中國(guó)的家長(zhǎng)同時(shí)也要求結(jié)果。對(duì)于我們的孩子來說，過程和結(jié)果都很重要，看看藤校新出的錄取標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)就是針對(duì)中國(guó)學(xué)生，我們孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力真的太大了，這么多人都在爭(zhēng)取5%-10%的名額，如果沒有真才實(shí)學(xué)，沒有核心能力，我們的孩子是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的，作為一所學(xué)校的管理者，如果不能意識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)出來的學(xué)生是后勁不足的。
我希望自己可以切實(shí)做些什么，幫助我們的孩子能在這兩方面盡可能兼得；我真切地希望我們的孩子出去以后，不再承受中國(guó)學(xué)生的刻板印象。他們能夠體現(xiàn)出中國(guó)人的優(yōu)秀品質(zhì)，具備深厚的中華文化底蘊(yùn)，擁有自己的身份認(rèn)同；同時(shí)他們又有國(guó)際教育所注重的交際能力、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維等等，是真正的世界公民。
梅雙是一所年輕的學(xué)校，梅沙教育給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以從學(xué)術(shù)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方方面面管理一所學(xué)校，幫助我們中國(guó)孩子構(gòu)筑一個(gè)真正適合他們成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。我希望可以在這里實(shí)踐雙語學(xué)校的教育理想。
我的選擇也得到了家人的支持。第一次來深圳我也有過忐忑，但我女兒說：媽媽，我相信你?！彼埠臀乙粯?，將在梅雙開啟新的生活。
Q 您能分享一下未來幾年的學(xué)校規(guī)劃和暢想嗎？
Anna：未來一年，重點(diǎn)是在學(xué)術(shù)。十二、三歲是孩子的一個(gè)學(xué)術(shù)敏感期，他的成長(zhǎng)變化很大，我們需要把握住這個(gè)節(jié)點(diǎn)。我用meaningful、purposeful、authentic和integrated這幾個(gè)詞來挈領(lǐng)學(xué)術(shù)目標(biāo)。這對(duì)我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了很高的要求，就拿meaningful來說，什么樣的課堂才是meaningful的？教師真正教給孩子的東西，不只是知識(shí)（knowledge）和技能（skills），更不用提只是信息（information）的傳遞，而是一種思考方式（thinking）的培養(yǎng)……我們會(huì)在教學(xué)觀念以及實(shí)踐中抵達(dá)這樣的課堂，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。學(xué)術(shù)是一個(gè)學(xué)校的立身之本，是我們的核心。未來三年，我們將會(huì)專注于發(fā)展學(xué)校的專業(yè)聲譽(yù)，并且著力于學(xué)生個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目（student-character development program）。學(xué)術(shù)發(fā)展與學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該而且可以很好地融合在一起，綜合素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，需要足夠的眼界和閱歷，學(xué)校要在盡可能地發(fā)展學(xué)術(shù)的同時(shí)，給孩子提供豐富閱歷的機(jī)會(huì)，他們才能看世界，看得更多，才能沉淀得更多。
未來五年，希望梅雙可以躋身于頂級(jí)國(guó)際雙語學(xué)校的行列。
Q 您期待培養(yǎng)出來什么樣的學(xué)生？希望梅雙學(xué)子在畢業(yè)后呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)貌？
我會(huì)期待這樣一種場(chǎng)景：身處順境，他能保持優(yōu)雅；面對(duì)逆境，也能坦然應(yīng)對(duì)。無論處于何種境遇，他都保有自己的判斷力，能夠榮辱不驚。他能在這樣的處境中，實(shí)現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。這就是教育的最終目的：不論處境，人能自由、幸福的生活。
從這個(gè)目的往下思考，這一定要依托于很多品質(zhì)和能力。他一定要對(duì)多元文化擁有接受、理解、包容以及交際能力，他要擁有表達(dá)能力、思考能力、對(duì)待困境的坦然心態(tài)、解決真實(shí)問題的能力，他能平衡自己的身心，平衡自己的生活和工作……
我希望他們從梅雙走出來后，帶著梅沙烙印和文化氣質(zhì)，姿態(tài)優(yōu)雅、從容大氣，洋溢著青春的朝氣，他自己就是閃閃發(fā)光的。
短短一個(gè)小時(shí)的對(duì)話里，鐘校在闡述理念時(shí)，講述了許多教育發(fā)生的時(shí)刻。限于有限的篇幅，以及我們希望鐘校開設(shè)“校長(zhǎng)文集”欄目乃至家校工作坊的“私心”，歡迎點(diǎn)擊“在看”，期待更多精彩。
學(xué)校地址：深圳市鹽田區(qū)大梅沙環(huán)梅路33號(hào)萬科中心
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