萬(wàn)科梅沙書院——梅沙多元化升學(xué)之路：由“我”掌握人生主動(dòng)權(quán)

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-19

在梅沙書院，從入學(xué)前的先導(dǎo)課程，再到高一就開(kāi)始生涯升學(xué)規(guī)劃課程，一對(duì)一的升學(xué)溝通，都在強(qiáng)調(diào)升學(xué)指導(dǎo)的重要性與必要性。如果說(shuō)留學(xué)是一場(chǎng)探險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)自己，則是這一趟旅程的起點(diǎn)。

升學(xué)指導(dǎo)辦公室(CCO)作為萬(wàn)科梅沙書院的核心部門之一，他們的工作不僅是要激發(fā)學(xué)生的潛能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知。

“我”為什么如此重要?在今天的專題里，希望帶領(lǐng)大家從“我”出發(fā)，了解這個(gè)專業(yè)多元的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也正確地認(rèn)識(shí)到：升學(xué)是從踏入校園后，重要的第一步。

我的目的地

當(dāng)你決定要出國(guó)讀書，你可能會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：我到底是要去美國(guó)、英聯(lián)邦國(guó)家，還是其他國(guó)家?家長(zhǎng)和學(xué)生首先要明白，

他未來(lái)想要一種什么樣的國(guó)際教育?

因?yàn)榧幢闳チ嗣绹?guó)，也有4000多所大學(xué)可供選擇。有綜合大學(xué)，文理學(xué)院，藝術(shù)院校以及不同類型的大學(xué)，它所肩負(fù)的教育責(zé)任、它的使命以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式是有很大區(qū)別的。出國(guó)并非一種捷徑，排名也只是一種“光環(huán)”。

這些遠(yuǎn)道而來(lái)的大學(xué)招生官，會(huì)帶給梅沙學(xué)子第一手的資料與信息，包括約翰霍普金斯大學(xué)、華盛頓大學(xué)圣路易斯分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院等不同類型的頂尖學(xué)府，其中加州大學(xué)洛杉磯分校還對(duì)公眾開(kāi)放，部分大學(xué)也會(huì)設(shè)置工作坊，讓學(xué)生更好地深入了解自己的“目的地”。(* 文末附有近期重要招生官來(lái)訪日歷)

每年暑假書院會(huì)推出覆蓋90多所大學(xué)的訪校線路，沒(méi)有什么比實(shí)地前往心儀的夢(mèng)校來(lái)得更為真切。在訪校的過(guò)程中，老師與同學(xué)都會(huì)以問(wèn)答的形式進(jìn)行Reflection。

除了學(xué)生，家長(zhǎng)也是在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中重要的一環(huán)。萬(wàn)科梅沙書院非常重視與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，重視共創(chuàng)家校育人的環(huán)境。家長(zhǎng)留學(xué)講堂的建立，能夠打消許多家長(zhǎng)的焦慮。

原來(lái)對(duì)升學(xué)這件事情一無(wú)所知和非常焦慮，原本想要花很多錢找一家知名的機(jī)構(gòu)來(lái)申請(qǐng)。但是，梅沙書院專業(yè)的“家長(zhǎng)課堂”徹底打消了我的疑慮，我相信我的孩子在老師們的指導(dǎo)下可以完全自主操作申請(qǐng)。作為家長(zhǎng)，我也學(xué)會(huì)了在這個(gè)過(guò)程中如何配合升學(xué)指導(dǎo)老師去幫助我的孩子。

-- 王同學(xué)家長(zhǎng)

我的內(nèi)驅(qū)力

在一次宣講會(huì)上，普林斯頓大學(xué)的招生官說(shuō)“我們大學(xué)錄取學(xué)生不看成績(jī)”。 他所說(shuō) “不看成績(jī)”是想說(shuō)明申請(qǐng)他們學(xué)校的學(xué)生，成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，在此基礎(chǔ)上，真正要區(qū)分的是學(xué)生各方面的潛質(zhì)，比如他對(duì)事物真正的熱情、他的社會(huì)責(zé)任感、思維方式、創(chuàng)新能力等等這些素養(yǎng)。

這些素養(yǎng)實(shí)際上就是內(nèi)驅(qū)力導(dǎo)向的結(jié)果：

你有多大的成長(zhǎng)期望,

你的志向在哪里，

決定了你能去什么樣的大學(xué)。

入學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)行關(guān)于職業(yè)生涯及個(gè)人潛能的測(cè)試，升學(xué)老師會(huì)以此做出相應(yīng)的教育計(jì)劃與選課脈絡(luò)。根據(jù)不同的課程體系，梅沙書院特別設(shè)計(jì)了“職業(yè)生涯規(guī)劃和選課指導(dǎo)”(Career Planning and Course Selection Guide)，讓升學(xué)指導(dǎo)在學(xué)期之初就參與協(xié)助學(xué)生的選課，思考學(xué)生需要什么樣的教學(xué)資源才能成長(zhǎng)。

除了學(xué)術(shù)課程，課堂外的軟實(shí)力同樣是招生官所看重的。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目(ELP)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中的提升自己多種知識(shí)素養(yǎng)。

我的課堂

圍繞著升學(xué)協(xié)同合作，是為了給學(xué)生提出全方位的指導(dǎo)和建議，并且?guī)椭麄兌ǔ鲎顑?yōu)方案。

在升學(xué)課程方面，每個(gè)年級(jí)有著不同的關(guān)注重點(diǎn)。從了解英美的教育體系開(kāi)始，到尋找自己的專業(yè)夢(mèng)校。即便對(duì)于在早申階段已經(jīng)獲得Offer的高三學(xué)生而言，也有與大學(xué)生活課題相關(guān)的College Readiness 課程。

在美國(guó)大學(xué)推崇的“無(wú)中介”申請(qǐng)環(huán)境中，對(duì)于排名前50的大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生獨(dú)立完成申請(qǐng)流程是大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)人的基本要求。對(duì)中介申請(qǐng)嚴(yán)格控制的學(xué)校，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用中介，會(huì)直接拒掉這份申請(qǐng)。

在萬(wàn)科梅沙書院，這個(gè)中外教團(tuán)隊(duì)擁有不同的專業(yè)背景與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，包括心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、理工科、商業(yè)學(xué)科等，每位升學(xué)指導(dǎo)都持有美國(guó)大學(xué)的專業(yè)行業(yè)認(rèn)證。作為cco團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，鄧寧主任不僅是 IACAC (國(guó)際升學(xué)與錄取委員會(huì))的政府委員會(huì)委員、美國(guó)國(guó)務(wù)院選定的“受邀領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃”研究員，她還曾成功幫助數(shù)百名學(xué)生申請(qǐng)到美國(guó)常春藤大學(xué)和眾多世界名校。

除了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的每位老師都會(huì)為學(xué)生的升學(xué)提供協(xié)助，Writing Centre會(huì)與升學(xué)指導(dǎo)共同合作為學(xué)生提供文書寫作輔導(dǎo)。

我的聲音

每年的錄取季，收獲了心儀Offer的高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，會(huì)將自己的心路歷程、申請(qǐng)困境等與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

在2019年的錄取季，梅沙學(xué)子獲得了650封Offer與超過(guò)1800萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金。每個(gè)人的成功雖然不可復(fù)制，但卻有跡可循，希望來(lái)自不同視角的經(jīng)驗(yàn)與聲音能給大家?guī)?lái)更多的思考與啟發(fā)。