老師指出學(xué)生問題如何回復(fù)(怎么回應(yīng)老師的批評)

近日，浙江52歲中學(xué)地理老師符新平自費(fèi)進(jìn)行了一場“核查”旅行。他跨越浙江四市八縣，記錄到八所中學(xué)的暑期“補(bǔ)課”情況，之后又向教育局進(jìn)行實(shí)名舉報。

據(jù)錢江晚報報道，在環(huán)游過程中，符新平還攜帶著無人機(jī)，航拍下了八所縣中不同時段的校園情況，并以此為材料通過“浙里辦”平臺發(fā)起舉報，名目均與“補(bǔ)課”相關(guān)。

此舉也迅速引發(fā)廣泛的關(guān)注和討論。輿論一方認(rèn)為，他做了“好事”，眼光放得長遠(yuǎn)，是位好老師，讓學(xué)生不被補(bǔ)課所累，是“學(xué)生心中的光”；另一方則指責(zé)不斷，說他多管閑事，“心術(shù)不正”。

8月11日，紅星新聞記者聯(lián)系上了符新平本人。他向記者講述了自己的“核查”旅行，并回應(yīng)輿論質(zhì)疑。

老師舉報多所學(xué)校暑期補(bǔ)課多地教育局回應(yīng)

符新平是浙江一名有著多年教齡的中學(xué)地理老師。今年暑假，他本計劃前往海南度假，后因海南疫情而改變了行程計劃，最終決定在浙江本地環(huán)游旅行。

但環(huán)游不僅僅為了看風(fēng)景，他還要實(shí)施另一個計劃。他在其游學(xué)記錄中寫：這是一個有計劃的出行，想借機(jī)看一下各個縣中的暑假補(bǔ)課實(shí)況，這是一句玩笑話，但卻也不失為一場有意義的游學(xué)。

此次環(huán)游從7月19日開始到23日結(jié)束。符新平駕車共1398公里，先后到達(dá)浙江金華、衢州、麗水、溫州四市的8個縣中。期間，符新平選擇在上下課時間到學(xué)校附近觀察，確認(rèn)學(xué)生們是不是真的在學(xué)校上課，并用攜帶的無人機(jī)進(jìn)行了航拍記錄。

符新平整理了他所拍攝的材料，認(rèn)為其中多所縣中有假期補(bǔ)課嫌疑。隨后，又通過“浙里辦”向各地教育局實(shí)名反映。

符新平先后發(fā)送了10條關(guān)于補(bǔ)課的投訴，其中一些已經(jīng)收到相關(guān)教育部門的答復(fù)。紅星新聞記者也在“浙里辦”平臺上查看到了這些投訴以及相關(guān)部門的回應(yīng)。

其中，7月22日，他向蒼南縣教育局投訴蒼南中學(xué)，稱在當(dāng)日18時的航拍中，教室燈火通明，食堂也剛剛打掃好，存在補(bǔ)課情況。蒼南縣教育局在此后回應(yīng)，經(jīng)縣教育局相關(guān)科室前往該校核查，未發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在補(bǔ)課的情況。

蒼南中學(xué)學(xué)生活動情況 圖據(jù)受訪者

7月23日，他向泰順縣教育局投訴泰順中學(xué)，稱其無人機(jī)22日拍到該校有大量學(xué)生沖出教室就餐，“明顯是在補(bǔ)課”。后者回應(yīng)，經(jīng)查，7月22日泰順中學(xué)校園內(nèi)確實(shí)有學(xué)生活動，是因?yàn)楫?dāng)天泰順中學(xué)邀請了優(yōu)秀校友與部分學(xué)生互動交流活動。未發(fā)現(xiàn)當(dāng)前泰順中學(xué)有學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

泰順中學(xué)學(xué)生活動情況 圖據(jù)受訪者

7月25日，符新平舉報浦江中學(xué)暑假補(bǔ)課，得到的回應(yīng)是，新高三學(xué)生暑假已經(jīng)進(jìn)行了一個月的休整，現(xiàn)迫切需要對第一學(xué)期就要進(jìn)行的高考作復(fù)習(xí)。學(xué)校為學(xué)生提供必要的服務(wù)，且不收取費(fèi)用。

浦江中學(xué)學(xué)生活動情況 圖據(jù)受訪者

8月9日，他舉報蘭溪三中、厚仁中學(xué)開始補(bǔ)課。對此，蘭溪市教育局回復(fù)：為了更好準(zhǔn)備高考復(fù)習(xí)，學(xué)校同意暑期一定時間內(nèi)將開放校園教育資源，免費(fèi)提供給學(xué)生。學(xué)生可自愿申請來校自學(xué)。學(xué)校不存在集體補(bǔ)課情況，個別教室有教師坐班答疑。也未向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

符新平的旅行記錄記下的8所學(xué)校學(xué)生活動情況

至此，符新平的舉報基本收到官方答復(fù)。記者根據(jù)各教育部門在“浙里辦”的信訪回復(fù)所留電話嘗試聯(lián)系了溫州市教育局基教處、蒼南縣教育局、浦江縣教育局，但并未接通。

此外，紅星新聞記者注意到，符新平曾稱無人機(jī)墜落在蒼南中學(xué)，而對于符新平的無人機(jī)航拍行為，蒼南縣教育局回應(yīng)稱，“未經(jīng)允許，用無人機(jī)偷拍，屬于不正當(dāng)行為；如果發(fā)現(xiàn)違法行為，將會追究相關(guān)責(zé)任”，蒼南縣教育局前往尋找，并未發(fā)現(xiàn)無人機(jī)的下落。

本人回應(yīng)：反對補(bǔ)課，補(bǔ)課對各方都是消耗

符新平的環(huán)游舉報很快引起了廣泛關(guān)注和討論。

輿論一方認(rèn)為，他做了“好事”，眼光放得長遠(yuǎn)，是位好老師，讓學(xué)生不被補(bǔ)課所累，是“學(xué)生心中的光”；另一方則指責(zé)不斷，說他多管閑事，“心術(shù)不正”。

8月11日，紅星新聞記者聯(lián)系上了符新平，對于舉報，其稱補(bǔ)課對學(xué)生、教師和家長都是一種消耗，“累啊”。對于補(bǔ)課的態(tài)度，他稱自己是老師，看著大家這么折騰，不是好事。

他在向記者發(fā)來的文字材料中稱，其對補(bǔ)課的事情“情有獨(dú)鐘”，希望各地教育部門能夠嚴(yán)格執(zhí)行文件要求。他還在社交平臺稱“沒有人阻止你的努力，特別是個人頭懸梁錐刺股，一群人都這樣做，有趣嗎?！?/p>

符新平還有另一種考量，他覺得既然有法律有規(guī)定，學(xué)校就應(yīng)該帶頭遵守。“千教萬教，教人做人，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯o了學(xué)生的法律武器，也應(yīng)該用實(shí)踐維護(hù)其權(quán)威。而對于質(zhì)疑聲，符新平告訴記者，他還會繼續(xù)舉報。

專家：是否補(bǔ)課不單憑攝像判定但“雙減”精神應(yīng)涵蓋所有學(xué)段

紅星新聞聯(lián)系到中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉教授，他指出，在政策層面，“雙減”的基本精神涵蓋所有學(xué)段，包括高中階段，只是對義務(wù)教育階段的管理相對更嚴(yán)格也更明確。學(xué)校不能夠以假期托管的名義，使用學(xué)校場地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

儲朝暉教授認(rèn)為，對于符新平舉報的情況，老師是不是在教室里答疑，是不是托管，需要進(jìn)一步了解，不能單憑外部攝像判定。

對應(yīng)試與補(bǔ)課的“捆綁”問題，儲朝暉告訴記者：假期就是假期，不能夠把假期當(dāng)成學(xué)期，如果不是低齡孩子無人照應(yīng)的情況，都不應(yīng)該假期在學(xué)校里。其表示，對于升學(xué)了就占用學(xué)生的假期時間、休息時間，很多家長、學(xué)校認(rèn)為有合理性，但是考試本身就是學(xué)習(xí)狀況的測試，過度復(fù)習(xí)、過度強(qiáng)化以應(yīng)對考試，它所得到結(jié)果或不一定是真實(shí)的。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，事實(shí)上各地教育部門對高中階段的補(bǔ)課，與對義務(wù)教育階段的補(bǔ)課，確實(shí)存在一定程度的“區(qū)別對待”，這是現(xiàn)實(shí)的高考升學(xué)壓力造成的。

關(guān)于補(bǔ)課活動的定性，他指出，對于高中利用節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課，我國早就有明文規(guī)定。今年初發(fā)布的《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》再次明確，嚴(yán)禁法定節(jié)假日、寒暑假集中補(bǔ)課或變相補(bǔ)課，這與補(bǔ)課是否收費(fèi)無關(guān)。

熊丙奇還強(qiáng)調(diào)，抓高考升學(xué)率的教育發(fā)展觀與教育普及化時代辦好各級各類教育的教育發(fā)展觀是嚴(yán)重背離的。構(gòu)建良好的教育發(fā)展生態(tài)，就必須扭轉(zhuǎn)升學(xué)政績觀，將學(xué)生的升學(xué)與給學(xué)生的教育適度分開，不能以升學(xué)為導(dǎo)向辦教育，更不能圍繞升學(xué)組織教學(xué)。

紅星新聞記者 盧燕飛 實(shí)習(xí)生 嚴(yán)亞 曾怡