鄭州衛(wèi)生學(xué)校有哪些(鄭州市衛(wèi)生學(xué)校是中專還是大專)

來源：【開封廣播電視報(bào)】

校長(zhǎng) 封銀曼

7月26日，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院召開貫徹《關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進(jìn)技能社會(huì)建設(shè)的意見》的文件精神實(shí)施情況匯報(bào)工作會(huì)，分析自2021年6月出臺(tái)《意見》以來，學(xué)校實(shí)施的創(chuàng)新發(fā)展新舉措的開展情況，突出的工作亮點(diǎn)，在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中取得的新成效等。校長(zhǎng)封銀曼就開展“工作有標(biāo)桿、落實(shí)有標(biāo)準(zhǔn)、突破有標(biāo)志”“三標(biāo)”活動(dòng)，明確了思路和努力方向。

工作有標(biāo)桿

校長(zhǎng)封銀曼指出，工作有標(biāo)桿。近一年來，學(xué)校緊緊圍繞《意見》的關(guān)鍵詞(指導(dǎo)思想、總體目標(biāo);徳技并修，價(jià)值導(dǎo)向;完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系;產(chǎn)教融合，校企“雙元”育人;提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量;技能學(xué)習(xí)終身化;推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展;優(yōu)化技能社會(huì)建設(shè)環(huán)境)和雙高校建設(shè)為工作主線，全面對(duì)接《意見》總要求，錨定發(fā)展目標(biāo)，奮力開展落實(shí)。

值得一提的是教學(xué)競(jìng)賽出現(xiàn)增量提質(zhì)的向上向好局面，在省、市級(jí)教學(xué)能力大賽、思想政治理論課教學(xué)技能“大比武”、課程思政教學(xué)能力比賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是在省級(jí)教學(xué)能力比賽中取得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，在這個(gè)過程中，離不開分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、信息中心、參賽教師的精誠(chéng)合作和辛苦付出，為學(xué)校全體教師樹立了標(biāo)桿，要繼續(xù)保持參與各種教學(xué)競(jìng)賽的數(shù)量增加、質(zhì)量提高的良好勢(shì)頭。

落實(shí)有標(biāo)準(zhǔn)

封銀曼系統(tǒng)梳理職教高地建設(shè)啟動(dòng)以來的工作開展情況后，提到落實(shí)有標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照《意見》和雙高校建設(shè)過程中，不僅要向先進(jìn)標(biāo)桿學(xué)習(xí)，還要求真務(wù)實(shí)地遵循專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極努力地主動(dòng)工作，在主動(dòng)工作中求發(fā)展，以最高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來落實(shí)。以此次各部門的匯報(bào)總結(jié)為契機(jī)，取得成績(jī)的同時(shí)，要找出不足，把存在問題細(xì)化明確，補(bǔ)齊短板。

突破有標(biāo)志

封銀曼要求工作最終落實(shí)在結(jié)果上，結(jié)果要有創(chuàng)新，要有突破，要有標(biāo)志。目前“河南省中藥學(xué)產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟”落戶學(xué)校、學(xué)校的專業(yè)群建設(shè)、校企合作的“雙元”育人模式、教師的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、職業(yè)教育的對(duì)外交流合作等工作要服務(wù)于重大國(guó)家戰(zhàn)略，提升學(xué)?？蒲谐晒膽?yīng)用轉(zhuǎn)化，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、健康中國(guó)人才的支撐能力!培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的新時(shí)代接班人!

教務(wù)處副處長(zhǎng)劉起穎就總結(jié)報(bào)送職教高地建設(shè)工作情況進(jìn)行匯報(bào)。

教務(wù)處處長(zhǎng)趙文忠：學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)專業(yè)(22個(gè)專業(yè)含方向)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)衛(wèi)生健康人才的需求，緊跟新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的最新要求，圍繞“大健康”理念，主動(dòng)適應(yīng)新醫(yī)科發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校專業(yè)“新結(jié)構(gòu)”，突出體現(xiàn)涵蓋生命全周期、健康全過程的大健康理念促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整不斷使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。

深化“三教”改革，深化校企合作、產(chǎn)教融合，以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，建立“1.5 1 0.5”三段式人才培養(yǎng)模式，與合作企業(yè)共同修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和課程建設(shè)，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”的總體思路，深化“課程思政”建設(shè);開展線上線下混合式“智慧課堂”教學(xué)改革;引導(dǎo)我校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學(xué)校在確保質(zhì)量型擴(kuò)招等新形勢(shì)下常態(tài)化改進(jìn)教育教學(xué)管理的能力。

黨委辦公室主任顧鵬：組織體系完備，黨建引領(lǐng)突出。全面開展學(xué)校黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，黨支部建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，基層黨建與業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合，深度融合。按照樣板黨支部要求抓實(shí)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。五年來，1個(gè)黨支部被評(píng)為省級(jí)樣板黨支部;4個(gè)黨支部被上級(jí)黨支部評(píng)為先進(jìn)黨支部，31名黨員被上級(jí)黨組織評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)活力。健全完善干部平時(shí)考核、年度考核、任期考核相結(jié)合的考察體系，強(qiáng)化干部管理的全程性。積極選派干部參加各級(jí)各類培訓(xùn)，著力提升干部的政治素質(zhì)和專業(yè)能力。

全面從嚴(yán)治黨，持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任。強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”貫通聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)，班子成員落實(shí)雙重組織生活制度，加強(qiáng)日常廉潔教育和廉政風(fēng)險(xiǎn)防控排查，認(rèn)真貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則。

人事處處長(zhǎng)曹紅霞：始終堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，把”引進(jìn)、培養(yǎng)和使用”三位一體作為師資隊(duì)伍的重要手段，響應(yīng)國(guó)家建立高等學(xué)校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制的要求，努力建設(shè)一支“業(yè)務(wù)精、水平高、特色強(qiáng)”的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善了高層次人才引進(jìn)政策，加大了專項(xiàng)資金的投入力度，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地引進(jìn)了一批具有真才實(shí)學(xué)，富有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)科帶頭人和骨干教師，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)，提高了師資隊(duì)伍的水平

目前，學(xué)校專任教師中有博士研究生5人，碩士研究生108人，省、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人7人，省、市級(jí)職教專家4人，鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才6人。

招生處處長(zhǎng)梁景芝介紹學(xué)校的招生情況。學(xué)校每年的專業(yè)招生情況以及22個(gè)專業(yè)和方向的人數(shù)分布，為以后專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供依據(jù)。還介紹了學(xué)校中外合作情況，2021年，學(xué)校與美國(guó)佐治亞高地學(xué)院協(xié)商合作辦學(xué)，雙方校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人經(jīng)過多次視頻溝通，2022年2月學(xué)校與美國(guó)佐治亞高地學(xué)院合作辦學(xué)護(hù)理項(xiàng)目順利通過河南省教育廳審批，招生規(guī)模核定120人，今年九月，將迎來該項(xiàng)目第一批新生。

康復(fù)系主任李立國(guó)：以康復(fù)專業(yè)為抓手，發(fā)展形成3個(gè)專業(yè)群，17個(gè)專業(yè)(含方向)?？祻?fù)專業(yè)群：康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)(兒童康復(fù)方向)、康復(fù)治療技術(shù)(運(yùn)動(dòng)康復(fù)方向)、眼視光技術(shù)、健身指導(dǎo)與管理、體育保健與康復(fù);中醫(yī)康復(fù)專業(yè)群：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)(醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)方向)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、中藥學(xué)、美容美體專業(yè);智能健康工程專業(yè)群：康復(fù)工程技術(shù)、康復(fù)工程技術(shù)(健身設(shè)備方向)、智能醫(yī)療裝備技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)、智能機(jī)器人、健康管理專業(yè)。

在產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制引領(lǐng)下，成功申辦省市兩級(jí)技能大師工作室，建設(shè)有中國(guó)科技部智慧醫(yī)養(yǎng)結(jié)合人才培養(yǎng)基地、鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院健康工程研究所，是中國(guó)醫(yī)藥教育學(xué)會(huì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能與文化教育委員會(huì)主任委員單位，中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)老年醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)委員會(huì)秘書長(zhǎng)單位，中原自閉癥康復(fù)聯(lián)盟副主委單位、中華人民共和國(guó)教育部康復(fù)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定單位。

聯(lián)合鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院、翔宇醫(yī)療申報(bào)“河南省中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”成功獲批，目前已完成7門智慧化課程的初步開發(fā)，中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)成為省內(nèi)第一品牌。

護(hù)理系主任賈欣：護(hù)理系共開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、老年保健與管理、健康管理、老年護(hù)理、母嬰護(hù)理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、護(hù)理專業(yè)中美合作方向等八個(gè)專業(yè)及方向，全日制在校學(xué)生4500余人，形成了鮮明的“一老一小一青壯”專業(yè)特色。

護(hù)理系與相關(guān)醫(yī)院及企業(yè)專家共同成立了護(hù)理、健康服務(wù)兩個(gè)專業(yè)群，其中護(hù)理專業(yè)群包含護(hù)理、助產(chǎn)、老年護(hù)理、母嬰護(hù)理、護(hù)理專業(yè)中美合作方向五個(gè)專業(yè)及方向，健康服務(wù)專業(yè)群包含老年保健與管理、健康管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理三個(gè)專業(yè)。

護(hù)理系積極探討并實(shí)施教學(xué)改革，在護(hù)理專業(yè)課授課過程中通過引入“理實(shí)一體化”、“標(biāo)準(zhǔn)化病人”“模塊化教學(xué)”等授課模式;護(hù)理系與圓方集團(tuán)、瑞陽養(yǎng)老集團(tuán)開展了護(hù)理專業(yè)(母嬰護(hù)理方向、老年護(hù)理方向)的校企合作項(xiàng)目，目前第一批共同培養(yǎng)的2021級(jí)學(xué)生95人(其中母嬰護(hù)理方向48人、老年護(hù)理方向47人)即將進(jìn)入二年級(jí)?！笆奈濉逼陂g，護(hù)理系計(jì)劃在護(hù)理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等專業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)的接觸和交流，進(jìn)一步拓寬校企合作范圍。

普通教學(xué)部主任朱鐵林：教學(xué)部開展教學(xué)改革，教學(xué)督導(dǎo)，課程拓展創(chuàng)新等措施。普通教學(xué)部多次通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，學(xué)生代表座談等形式，就公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作收集并廣泛聽取意見。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行和同學(xué)們提出的寶貴意見，積極組織研討，布置落實(shí)，開展了一系列教學(xué)改革活動(dòng)。

首先，從教學(xué)手段進(jìn)行改革。要求教師采用現(xiàn)代教學(xué)手段，特別是青年教師，利用智慧課堂，進(jìn)行多媒體，互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)，并在教學(xué)中穿插放映生動(dòng)、直觀、典型的資料片;其次，在教學(xué)方法上進(jìn)行改革。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等多種教學(xué)方法，包括課堂討論、案例教學(xué)、主題演講與辯論、情境教學(xué)以及熱點(diǎn)評(píng)說等多種形式;第三，正視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問題，課程教學(xué)中融入課程思政，積極研討和解答學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)甚至是難點(diǎn)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo);第四，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，優(yōu)化考核方案。不以一次考試或考查分?jǐn)?shù)定成績(jī)，而是從考勤、討論、演講、作業(yè)、小論文、調(diào)查報(bào)告等多方面綜合評(píng)定。

此次改革，突破了長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)教學(xué)模式，從改革的初步情況看，教師積極性高，資源共享，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，突出表現(xiàn)在討論和演講上參與熱情高，學(xué)生上課出勤率增高，良好的學(xué)習(xí)氛圍正在形成。

教務(wù)處副處長(zhǎng)孫大雨：目前，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有附屬醫(yī)院兩家(鄭州市第二人民醫(yī)院、滎陽市中醫(yī)院)，省內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地61家(包括三甲醫(yī)院及專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)龍頭企業(yè))，基本滿足各專業(yè)的實(shí)習(xí)需求。

為貫徹落實(shí)國(guó)家和河南省關(guān)于深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的要求，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院現(xiàn)開展有產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目共10個(gè)。

2022年4月，由學(xué)校與河南省中藥材協(xié)會(huì)牽頭成立了河南省中藥學(xué)產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟獲省教育廳批復(fù)。在此期間，學(xué)校還先后受邀加入了河南省家政服務(wù)與管理產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟、河南省老年健康職業(yè)教育集團(tuán)、河南省護(hù)理產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟(副理事長(zhǎng)單位)、河南食品藥品與糧食職教集團(tuán)、河南醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)。

計(jì)劃：充分發(fā)揮我校醫(yī)藥衛(wèi)生大類、食品藥品與糧食大類、文化藝術(shù)大類等大健康相關(guān)熱點(diǎn)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，建設(shè)2-3個(gè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)品研發(fā)中心;

重點(diǎn)探索基于產(chǎn)權(quán)制度和利益共享機(jī)制的產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制，在現(xiàn)有二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)社會(huì)力量以股份制、混合所有制等形式舉辦或參與舉辦2-3個(gè)二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為集“產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)”多功能、多主體深度融合的新型非法人辦學(xué)實(shí)體;

作為河南省中藥學(xué)產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位和省內(nèi)多個(gè)職教集團(tuán)的聯(lián)盟單位，將對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，探索推行現(xiàn)代學(xué)徒制等校企“雙元”育人模式，打造產(chǎn)教融合高地，提升校企“雙元”育人水平;

與企業(yè)共建的藥用植物園將以普及中醫(yī)藥文化為基礎(chǔ)，以中醫(yī)藥教育為核心，以服務(wù)社會(huì)為根本，與我校現(xiàn)有生命科學(xué)館相結(jié)合，搭建起一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、科研、產(chǎn)品研發(fā)、科普教育于一體的“人體、動(dòng)物、植物”立體互融的綜合性協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。

隨著學(xué)校專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)探索開發(fā)新的校外實(shí)踐教學(xué)基地，力爭(zhēng)在“十四五”期間，將校外實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量提升至90家。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系辦公室主任高艷麗：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系現(xiàn)有藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)中大力推進(jìn)1 X崗課賽證融通工作，組織開展學(xué)生技能大賽，教師團(tuán)隊(duì)也積極參與各項(xiàng)比賽，在2022年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽中取得省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

下一步結(jié)合市場(chǎng)需求和系部實(shí)際情況，計(jì)劃增設(shè)藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)，構(gòu)建大健康服務(wù)的專業(yè)群。繼續(xù)深入推進(jìn)與鄭州市第二人民醫(yī)院、金域臨床檢驗(yàn)中心及中博塑化生物科技有限公司的產(chǎn)教融合，校企合作項(xiàng)目，校企共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的實(shí)用型藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。

思政部教學(xué)秘書云中坤：思政部以培養(yǎng)人才為根本，以教學(xué)為中心，以科研為支撐，以改革為動(dòng)力，緊密圍繞學(xué)校定位，在人才培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)方面積極做貢獻(xiàn)。

思政部牢牢把握立德樹人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，注重效果，突出實(shí)效，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，使思想政治理論課達(dá)到教書育人的目的。如推廣智慧課堂，依托信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)提升教學(xué)效果。同時(shí)，開展大學(xué)生講思政課活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;改革思想政治理論課考核方法，形成平時(shí)成績(jī)加理論成績(jī)的課程考核方式，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課考核的立體化、全程化和多元化。

涉外教學(xué)部外語教研室主任許炎鋒：貫徹教育廳關(guān)于推進(jìn)技能社會(huì)的文化建設(shè)精神，開展課程思政活動(dòng)。深入挖掘教材中的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷。教學(xué)部舉辦了主題為“Chinese Culture Between the Lines”(字里行間的中國(guó)文化)的大學(xué)生英語書法比賽，內(nèi)容涵蓋中國(guó)儒家思想、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、藝術(shù)、傳說、典故、詩詞等，比賽加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的自豪感、認(rèn)同感，增強(qiáng)了傳播中國(guó)文化的使命感。

深化教學(xué)方法改革，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過線上線下混合式教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生英語語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和語言技能的培養(yǎng)。完善英語基礎(chǔ)知識(shí)資料、詞匯測(cè)試資源庫、單元測(cè)試資源庫和課前測(cè)試資源庫的建設(shè)并投入到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生可以在課外時(shí)間針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)選擇內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，教師可以利用資源庫對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)。

成教處唐慧：為貫徹落實(shí)好河南省委、省政府提出的“人人持證、技能河南”建設(shè)工作任務(wù)，積極推進(jìn)教育部1 X 證書制度的實(shí)施，更好發(fā)揮衛(wèi)生類高職院校的資源優(yōu)勢(shì)，自2021年起不斷探索職業(yè)培訓(xùn)和技能提升新思路，陸續(xù)啟動(dòng)了1 X證書失智老年人照護(hù)(中級(jí))證書考核，院校類養(yǎng)老護(hù)理員、母嬰護(hù)理員、育嬰員、足部按摩師(高級(jí)工)等職業(yè)(工種)技能等級(jí)認(rèn)定、核酸采樣專項(xiàng)職業(yè)能力考核等工作。1 X證書失智老年人照護(hù)(中級(jí))證書考核任務(wù)完成較為出色，幾位培訓(xùn)老師的表現(xiàn)獲得了社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的認(rèn)可，授予優(yōu)秀培訓(xùn)師資的稱號(hào)，學(xué)校也被評(píng)為年度示范院校。

作為市衛(wèi)健委遴選承擔(dān)核酸采樣培訓(xùn)任務(wù)的五個(gè)單位之一，需配合衛(wèi)健委做好核酸采樣的培訓(xùn)和認(rèn)定工作。接到任務(wù)后，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，成教處連夜奮戰(zhàn)，準(zhǔn)備核酸采樣專項(xiàng)考核機(jī)構(gòu)申報(bào)，培訓(xùn)人員資料統(tǒng)計(jì)，組建核酸采樣員師資團(tuán)隊(duì)并集中培訓(xùn)，采購各項(xiàng)核酸采樣考核所需物資等各項(xiàng)前期工作。于5月29日至6月3日期間共完成了1052名學(xué)員的培訓(xùn)。于5月31日至6月20日期間完成965名學(xué)員的認(rèn)定工作，最終共有911名學(xué)員取得證書。圖文：王秋紅 許海楠 劉碩

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