武漢城市英才技工學校在哪里(武漢城市英才技工學校是中專嗎)

新華網(wǎng)北京10月28日電 近日，中國科協(xié)辦公廳、教育部辦公廳正式公布《2022年“英才計劃”工作實施方案》（以下簡稱《方案》）。根據(jù)《方案》，2022年，“英才計劃”實施范圍進一步拓展，培養(yǎng)高校增至39所高校，覆蓋20個城市，計劃培養(yǎng)1200名左右品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進大學，在自然科學基礎(chǔ)學科領(lǐng)域的著名科學家指導(dǎo)下參加科學研究、學術(shù)研討和科研實踐。

《方案》指出，報名“英才計劃”的學生相應(yīng)學科成績排名應(yīng)在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學生根據(jù)個人興趣愛好選報導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料。英才計劃省級管理辦公室和高校將聯(lián)合對報名學生的學科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新潛質(zhì)進行筆試、面試。

《方案》強調(diào)，“英才計劃”導(dǎo)師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”導(dǎo)師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。導(dǎo)師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育的專家組成的培養(yǎng)團隊，團隊成員原則上應(yīng)具備博士學位或副高以上職稱。

據(jù)了解，“英才計劃”的培養(yǎng)遵循興趣導(dǎo)向和名師引領(lǐng)的原則。導(dǎo)師會從中學生的興趣和特點出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養(yǎng)方案，使學生實質(zhì)參與科學研究，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生對基礎(chǔ)學科的興趣。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科的學生，可以推薦高校內(nèi)部不同學科導(dǎo)師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)。

此外，“英才計劃”各學科工作委員每年會組織優(yōu)秀學生參加學術(shù)會議、培訓(xùn)班、大師報告、夏（冬）令營、論壇、交流會等多種學科交流活動。英才計劃全國管理辦公室將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優(yōu)秀學生參加國際競賽或交流活動，與國外優(yōu)秀青少年、科學家進行交流，提高對世界科學前沿的認識，開闊國際科學視野。

“英才計劃”學生培養(yǎng)周期為一年（2022年1-12月）。培養(yǎng)周期結(jié)束后，學生可報名參加下一年度的培養(yǎng)，導(dǎo)師將給予優(yōu)先考慮。2021年11月8-19日，符合申報標準的學生可根據(jù)個人興趣愛好、學科特長在網(wǎng)絡(luò)工作平臺申報并選報導(dǎo)師。

2022年“英才計劃”工作實施方案

一、目的

選拔一批品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進大學，在自然科學基礎(chǔ)學科領(lǐng)域的著名科學家指導(dǎo)下參加科學研究、學術(shù)研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發(fā)科學興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學志向，進而發(fā)現(xiàn)一批具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學生，并以此促進中學教育與大學教育相銜接，建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，為青少年科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會氛圍。

二、實施范圍

（一）城市

北京市、天津市、山西省太原市、遼寧省大連市、吉林省長春市、黑龍江省哈爾濱市、上海市、江蘇省南京市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省福州市、福建省廈門市、山東省濟南市、湖北省武漢市、湖南省長沙市、廣東省廣州市、四川省成都市、云南省昆明市、甘肅省蘭州市、陜西省西安市。

（二）高校

北京大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京師范大學、中國科學院大學、南開大學、山西大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復(fù)旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東理工大學、華東師范大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、廈門大學、福州大學、山東大學、武漢大學、華中科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學、湖南大學、中南大學、國防科技大學、中山大學、四川大學、電子科技大學、云南大學、蘭州大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、西北農(nóng)林科技大學。

（三）學科

數(shù)學、物理、化學、生物、計算機。

（四）試點省份及高校

河北省（河北師范大學）、內(nèi)蒙古自治區(qū)（內(nèi)蒙古大學）、遼寧?。?span id="b1v9hf1" class="candidate-entity-word" data-gid="497171" qid="6527571257569842445" mention-index="0">東北大學）、河南省（鄭州大學）、重慶市（重慶大學）。

三、導(dǎo)師推薦與學生遴選

（一）導(dǎo)師推薦

“英才計劃”導(dǎo)師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”導(dǎo)師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。參與高校根據(jù)工作計劃推薦導(dǎo)師人選，省級管理辦公室根據(jù)導(dǎo)師條件進行審定后，正式成為“英才計劃”導(dǎo)師。新增導(dǎo)師獲得主辦單位頒發(fā)的導(dǎo)師聘書，往屆導(dǎo)師自動進入“英才計劃”導(dǎo)師庫。導(dǎo)師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育的專家組成的培養(yǎng)團隊，團隊成員原則上應(yīng)具備博士學位或副高以上職稱。

（二）學生遴選

省級管理辦公室根據(jù)《“英才計劃”中學參與辦法（試行）》有關(guān)要求確定參與中學，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學向中學生廣泛開展宣傳動員工作。中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學生參加報名。學生相應(yīng)學科成績排名應(yīng)在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學生根據(jù)個人興趣愛好選報導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料。

省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報名學生的學科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新潛質(zhì)進行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學科潛質(zhì)測評試題，也可自行命題。省級管理辦公室和高校根據(jù)學生報名材料和筆試情況確定進入面試人數(shù)，面試學生與入選學生比例原則上不少于3:1。學生通過面試后進入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

2022年計劃培養(yǎng)中學生1200名左右。每位導(dǎo)師培養(yǎng)學生數(shù)原則上不超過5人。

四、學生培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)周期

“英才計劃”學生培養(yǎng)周期為一年（2022年1-12月）。培養(yǎng)周期結(jié)束后，學生可報名參加下一年度的培養(yǎng)，導(dǎo)師將給予優(yōu)先考慮。

（二）培養(yǎng)原則

1.興趣導(dǎo)向。導(dǎo)師應(yīng)從中學生的興趣和特點出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養(yǎng)方案，使學生實質(zhì)參與科學研究，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生對基礎(chǔ)學科的興趣。

2.名師引領(lǐng)?！坝⒉庞媱潯睂?dǎo)師以著名科學家為主，注重發(fā)揮著名科學家在精神熏陶、學術(shù)引領(lǐng)和人格養(yǎng)成中的重要作用。導(dǎo)師及培養(yǎng)團隊應(yīng)著眼于為國家培養(yǎng)未來拔尖科技創(chuàng)新人才，嚴格要求，精心培養(yǎng)，引導(dǎo)學生樹立遠大的科學志向。

（三）培養(yǎng)方式

1.導(dǎo)師培養(yǎng)。導(dǎo)師應(yīng)充分利用高?？蒲衅脚_和學術(shù)資源對學生進行培養(yǎng)。導(dǎo)師根據(jù)學生不同特點，采取指定閱讀書目、參加學術(shù)討論、聽取學術(shù)報告、指導(dǎo)課題研究等方式培養(yǎng)學生，使學生真正了解學科發(fā)展方向，切實體驗科研過程。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科的學生可以推薦高校內(nèi)部不同學科導(dǎo)師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)。

導(dǎo)師應(yīng)保證必要的時間和精力投入，保證學生見面次數(shù)，對學生進行當面指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)要求學生投入必要的時間和精力，培養(yǎng)周期內(nèi)到校參加培養(yǎng)不應(yīng)少于10次，并督促學生在每次活動后登陸網(wǎng)絡(luò)平臺提交《成長日志》，記錄培養(yǎng)過程。

2.中學培養(yǎng)。參與中學需選派科技教師或?qū)W科教師對學生進行基礎(chǔ)科研技能培訓(xùn)和溝通方式指導(dǎo)，督促學生按時完成培養(yǎng)任務(wù)，配合高校導(dǎo)師做好學生日常培養(yǎng)。

3.科學實踐與交流活動。各學科工作委員會每年組織優(yōu)秀學生參加學術(shù)會議、培訓(xùn)班、大師報告、夏（冬）令營、論壇、交流會等多種學科交流活動。全國管理辦公室將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優(yōu)秀學生參加國際競賽或交流活動，與國外優(yōu)秀青少年、科學家進行交流，提高對世界科學前沿的認識，開闊國際科學視野。

五、學生評價

為加強對學生培養(yǎng)工作的動態(tài)管理，明確階段性培養(yǎng)目標，確保工作取得實效，全國管理辦公室對學生進行中期評價和年度評價。

（一）中期評價

7月底前，省級管理辦公室、高校以學科為單位組織學生進行中期匯報，解答學生問題，明確下半年培養(yǎng)目標，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)中的問題。同時由導(dǎo)師團隊結(jié)合學生日常培養(yǎng)情況對學生進行評價，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

（二）年度評價

11月，學生提交課題報告、培養(yǎng)報告（包括讀書報告、文獻綜述、實驗記錄、小論文等）、《成長日志》、導(dǎo)師評價等材料。全國管理辦公室從科學興趣、學科基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新及科研潛質(zhì)、綜合能力、英語交流能力等方面對學生進行全面考察，評選出年度優(yōu)秀學生、合格學生和參加國際競賽及交流活動候選學生。評價為合格和優(yōu)秀的學生授予《培養(yǎng)證書》，評價為不合格的學生不授予《培養(yǎng)證書》。

六、學生跟蹤與服務(wù)

省級管理辦公室將學生跟蹤與服務(wù)工作納入“英才計劃”全年工作計劃，聯(lián)合中學、高校持續(xù)加強“英才庫”共建共享。各參與單位要加強學生管理，增強學生的認同感和歸屬感，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生跟蹤的骨干力量。參與中學要重點加強對學生高中畢業(yè)去向的追蹤；實施高校要重點加強對升入本校的學生培養(yǎng)情況，特別是進入“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”情況及后續(xù)發(fā)展情況的追蹤；省級管理辦公室要組織往屆學生積極參加“英才計劃”活動，同時做好到本地區(qū)就學就業(yè)的學生聯(lián)系指導(dǎo)工作，保持并增強“英才計劃”吸引力和凝聚力。

全國管理辦公室會同省級管理辦公室、高校、中學等，積極創(chuàng)造條件，為往屆學生提供學業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面的支持和服務(wù)，促進他們更好發(fā)展。

七、組織保障

“英才計劃”工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實施，相關(guān)高校、省級科協(xié)、教育行政部門和中學共同參與實施。具體職責如下：

（一）中國科協(xié)和教育部

中國科協(xié)和教育部成立由國內(nèi)知名專家和學術(shù)帶頭人組成的英才計劃專家咨詢委員會，負責對計劃實施提供指導(dǎo)、建議、咨詢和評估。專家咨詢委員會下設(shè)5個學科工作委員會，負責對學生培養(yǎng)工作進行調(diào)研、督導(dǎo)，組織學科交流活動和學科論壇，對本學科培養(yǎng)工作進行評估。

中國科協(xié)和教育部負責制定實施方案、確定參與高校、提供經(jīng)費資助、組織專家對項目實施提供咨詢指導(dǎo)、為項目實施提供相關(guān)資源支持，對工作突出的單位和個人進行表彰獎勵，并對項目進行實時監(jiān)督。全國管理辦公室設(shè)在中國科協(xié)青少年科技中心，承擔“英才計劃”日常管理工作。

（二）參與高校

參與高校負責確定具體部門（如教務(wù)處、科研處等）協(xié)調(diào)和組織工作實施，將“英才計劃”與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，共同部署，資源共享。具體職責包括推薦導(dǎo)師人選；協(xié)助省級管理辦公室做好學生筆試、面試等選拔工作；開放學校優(yōu)質(zhì)科技教育資源，推動培養(yǎng)工作與學校特色優(yōu)勢資源、特色活動相結(jié)合；組織學生參加科學實踐、實習、學術(shù)報告等活動；拓展學生國際視野，組織推薦學生參加國外夏令營、研討會、短期考察等國際科技交流活動；將導(dǎo)師及團隊指導(dǎo)學生計入教育教學工作量；推動基礎(chǔ)教育階段和高等教育階段的拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)；完成年度工作總結(jié)，協(xié)助做好各項保障工作；配合做好工作評估等。

（三）有關(guān)省級科協(xié)、教育行政部門

有關(guān)省級科協(xié)與教育行政部門負責將“英才計劃”納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)整體規(guī)劃、納入中學生綜合素質(zhì)評價體系；制定本地區(qū)“英才計劃”工作實施方案；確定參與中學；組織和推進本地中學生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作；搭建高校導(dǎo)師與中學教師交流平臺；做好“英才計劃”宣講工作；對本地區(qū)“英才計劃”典型案例進行挖掘與宣傳；組織本地區(qū)工作總結(jié)評估；做好學生跟蹤工作。省級管理辦公室設(shè)在省級科協(xié)青少年科技教育工作機構(gòu)，承擔本級“英才計劃”日常管理工作。

（四）參與中學

參與中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的中學生；組建以校領(lǐng)導(dǎo)為負責人，由科技教師等有關(guān)人員組成的指導(dǎo)團隊，指派專人負責日常工作，配備學科教師指導(dǎo)學生開展課題研究；建立與導(dǎo)師團隊、省級管理辦公室的有效溝通機制，實時反饋培養(yǎng)工作開展情況；將“英才計劃”納入本校研究性學習課程、學科拓展課程、科技選修課程、創(chuàng)新實踐課程等課程體系；對中學教師組織和指導(dǎo)學生科研實踐計入教育教學工作量；進一步加強校內(nèi)宣傳與宣講，擴大受益面；完成年度工作總結(jié)，協(xié)助做好各項保障工作。

八、進度安排

（一）推薦導(dǎo)師

2021年10月30日前，參與高校推薦符合條件的導(dǎo)師，經(jīng)省級管理辦公室審定后，導(dǎo)師在網(wǎng)絡(luò)工作平臺錄入個人和培養(yǎng)團隊信息，高校和省級管理辦公室審核通過。

（二）學生網(wǎng)上報名，省級管理辦公室審核

2021年11月8-19日，符合申報標準的學生根據(jù)個人興趣愛好、學科特長在網(wǎng)絡(luò)工作平臺申報并選報導(dǎo)師。中學推薦至省級管理辦公室審核通過。

（三）學生學科潛質(zhì)測試

2021年11月20-29日，省級管理辦公室和高校組織學生進行學科潛質(zhì)測試。

（四）確定面試名單

2021年11月30日-12月3日，省級管理辦公室和高校根據(jù)學生學科潛質(zhì)測試結(jié)果劃定各學科分數(shù)線，報送網(wǎng)絡(luò)管理平臺，確定進入面試學生名單。

（五）導(dǎo)師面試，報送學生名單

2021年12月4-19日，高校和省級管理辦公室按學科組織面試，確定入選學生名單。省級管理辦公室將入選學生名單報全國管理辦公室備案。

（六）組織師生見面會

2021年12月20-31日，省級管理辦公室組織高校導(dǎo)師、學生、中學指導(dǎo)老師和家長等共同參加師生見面會，進一步明確“英才計劃”的目的意義、培養(yǎng)內(nèi)容和參與要求；導(dǎo)師與學生以及中學指導(dǎo)老師建立聯(lián)系對接機制。

（七）學生培養(yǎng)

2022年1-12月，導(dǎo)師根據(jù)學生興趣和實際情況提出培養(yǎng)計劃，師生共同實施。省級管理辦公室和高校適時開展中期評價。全國管理辦公室將組織冬令營、夏令營、野外科學考察等綜合實踐活動。

（八）年度評價與總結(jié)驗收

2022年11-12月，省級管理辦公室、高校和中學撰寫并提交年度工作總結(jié)和驗收材料。全國管理辦公室對全部學生進行年度評價，對年度工作進行總結(jié)驗收。

來源： 新華網(wǎng)