母愛是人世間最偉大最無私的愛今天請你用上排比寫幾句贊美祝福

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я四笎凼侨耸篱g最偉大最無私的愛今天請你用上排比寫幾句贊美祝福，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

母愛是人世間最偉大最無私的愛今天請你用上排比寫幾句贊美祝福

1.母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。2.母愛是溫?zé)嵝撵`的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。3.母愛是醉人的春風(fēng)，是潤物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。

楊紅兵的履歷

楊紅兵，1966年出生于達(dá)縣管村高寨村，從小就酷愛籃球。1978年，12歲的楊紅兵雖然在讀初一，但身高已近1.60米，她決意要去報(bào)考達(dá)縣河市體校。最后和父母周旋了很久，終于得到了父母的支持。由于年齡尚小，生活不能自理，體校沒有接收她。第二年，體校再次來管村招生，在進(jìn)行體能、耐力測試時(shí)，楊紅兵赤腳上陣，參加測試，并跑出了第一名。這一次，河市體校再也沒有讓這個(gè)體能尖子溜走。1980年，由于她在河市體校進(jìn)步較快，具有培養(yǎng)潛力，達(dá)縣河市體校把她輸送給了當(dāng)時(shí)的達(dá)縣地區(qū)業(yè)余體校。在地區(qū)業(yè)余體校期間，她后來居上，很快就被選入當(dāng)時(shí)的達(dá)縣地區(qū)籃球少年隊(duì)，代表地區(qū)赴重慶等地參加比賽。

地球一小時(shí) 有何意義

“地球一小時(shí)”對于遏制全球變暖來說作用是極其微弱的，但其意義不僅僅限于一個(gè)小時(shí)，正如芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士大衛(wèi)·所羅門所說，“地球一小時(shí)”的象征意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的實(shí)際意義。 在這60分鐘內(nèi)，人們可以陶醉于這片安靜的夜色，親近本色的自然；在短暫的黑暗中回味靜謐，反思自己的生活方式，萬分珍惜自己的家園。這才是“熄燈”傳遞給人類的深遠(yuǎn)意義。 作者:楊紅兵 摘自人民網(wǎng)

你是指美國那個(gè)“地球一小時(shí)”吧，如果是，那就是呼吁世界人民節(jié)約能源，世界各大城市各大景觀熄燈一小時(shí)。

我要一篇科學(xué)小論文六年級水平

六年級科學(xué)小論文范文1：樹干為 是圓的 在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干 是圓錐狀的?圓錐狀樹干有 好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最??；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象， 著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自 方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如 塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。范文2：皮鞋為什么越擦越亮每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉， 涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了。可 為什么呢我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了。通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!范文3：醋對花卉有什么影響醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。你是否想到過，醋和花卉有什么關(guān)系呢?我們懷著好奇心，開展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點(diǎn)我們在實(shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了。濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)。我們選取長勢相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過早凋萎。通過這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會(huì)傷害花卉。

感悟數(shù)學(xué) 曾聽一位奧數(shù)老師說過 一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網(wǎng)。 數(shù)學(xué)，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。 數(shù)學(xué)中的幾何圖形是很有趣的，每一個(gè)圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計(jì)算圓的面積的公式是S=∏r?0?因?yàn)榘霃讲煌晕覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)。例如，“一個(gè)半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，讓人產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的天平。 其實(shí)，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅，因?yàn)榘霃綖?厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅的面積是S=∏r?0?5=9?0?5∏+6?0?5∏=117∏，而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=∏r?0?5=15?0?5∏=225∏，所以，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅的。 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。 記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?

誰最搞笑？誰最博學(xué)？誰經(jīng)常遲到？每當(dāng)老師踏進(jìn)教室之后，教室的門再次“吱呀”一聲打開時(shí)，大家憑經(jīng)驗(yàn)就知道，薛峰又遲到了。只見薛峰耷拉著腦袋，一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)地站在門口，沉甸甸的書包仿佛也在替他認(rèn)錯(cuò)?！把Ψ?”老師生氣地說，“你會(huì)不會(huì)提前一分鐘到？”老師連連呵斥，真讓我們替薛峰捏一把汗。“既然知道錯(cuò)了，回去!”老師厲聲對他說。只有在這時(shí)，他才會(huì) 如釋重負(fù) ， 大步流星 地回到座位。每當(dāng)走過我們這里時(shí)，他總會(huì)朝我們做一個(gè)鬼臉，然后悄悄地對我們說：“又出丑了!”自從認(rèn)識他的那一天開始，他便給我們留下了一個(gè)深刻的印象：“花癡”。有一次，自習(xí)課上，趁女班長不注意，他又自吹自擂上了：“我風(fēng)流倜儻，玉樹臨風(fēng)；帥過周渝民，酷過謝霆鋒，炫過安七炫；金石可鏤，人見人愛……”還沒說完呢，我們就一個(gè)個(gè)低下頭，做自己的事去了。他可不樂意了：“喂!本帥哥在和你們說話， 不理不睬的!”他還沒說完，就好像感覺到了背后的動(dòng)靜，忙回過頭去對女班長改作笑臉：“大姐，饒了我吧!”呵……好可憐的薛帥哥!別看他整天 夸夸其談 (浮夸空泛地大發(fā)議論)，學(xué)習(xí)可絕不含糊。語文課上，他的見解一針見血；數(shù)學(xué)課上，再難的問題他也能分析得頭頭是道!他還是個(gè)電腦迷，已經(jīng)在電腦比賽中多次獲獎(jiǎng)。我們在上電腦課時(shí)起哄說：“薛峰，你果然是比爾?蓋茨第二!”可他卻微微一笑：“諷刺我吧!我哪兒是呀？”“哎，別那么謙虛!”“能不謙虛嗎?不謙虛早成比爾?蓋茨了，還做什么第二？”一句話惹得我們哈哈大笑，你瞧，大言不慚的他竟早就承認(rèn)自己是“比爾?蓋茨第二”了!這就是薛峰。他整天逗得我們哈哈大笑，整天對別人的形象評頭論足，對自己的形象添油加醋地吹捧。照他的話說就是：“寧為玉碎，不為瓦全!”習(xí)慣了，你一定也會(huì)喜歡他稀里糊涂的樣子。噢，我差點(diǎn)兒忘了，他的理想是當(dāng)一名笑話大師呢。我們認(rèn)為，他創(chuàng)造的笑話一定會(huì)前無古人、后無來者的。等他出自己的笑話集子時(shí)，大家可別忘了也*上一本哦! 楊紅兵老師點(diǎn)評

我要一篇科學(xué)小論文六年級水平

六年級科學(xué)小論文 范文1：樹干為什么是圓的 在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。 經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。 以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。 范文2：皮鞋為什么越擦越亮 每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了。可這是為什么呢 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢? 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢? 我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了。 通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦! 范文3：醋對花卉有什么影響 醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。 你是否想到過，醋和花卉有什么關(guān)系呢?我們懷著好奇心，開展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點(diǎn)我們在實(shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了。 濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)。我們選取長勢相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。 這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過早凋萎。 通過這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會(huì)傷害花卉。

感悟數(shù)學(xué) 曾聽一位奧數(shù)老師說過這么一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網(wǎng)。 數(shù)學(xué)，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。 數(shù)學(xué)中的幾何圖形是很有趣的，每一個(gè)圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計(jì)算圓的面積的公式是S=∏r因?yàn)榘霃讲煌晕覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)。例如，“一個(gè)半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，讓人產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的天平。 其實(shí)，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅，因?yàn)榘霃綖?厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅的面積是S=∏r2=92∏+62∏=117∏，而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=∏r2=152∏=225∏，所以，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅的。 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。 記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?

誰最搞笑？誰最博學(xué)？誰經(jīng)常遲到？ 每當(dāng)老師踏進(jìn)教室之后，教室的門再次“吱呀”一聲打開時(shí)，大家憑經(jīng)驗(yàn)就知道，薛峰又遲到了。只見薛峰耷拉著腦袋，一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)地站在門口，沉甸甸的書包仿佛也在替他認(rèn)錯(cuò)?！把Ψ?”老師生氣地說，“你會(huì)不會(huì)提前一分鐘到？”老師連連呵斥，真讓我們替薛峰捏一把汗?！凹热恢厘e(cuò)了，回去!”老師厲聲對他說。只有在這時(shí)，他才會(huì) 如釋重負(fù) ， 大步流星 地回到座位。每當(dāng)走過我們這里時(shí)，他總會(huì)朝我們做一個(gè)鬼臉，然后悄悄地對我們說：“又出丑了!” 自從認(rèn)識他的那一天開始，他便給我們留下了一個(gè)深刻的印象：“花癡”。有一次，自習(xí)課上，趁女班長不注意，他又自吹自擂上了：“我風(fēng)流倜儻，玉樹臨風(fēng)；帥過周渝民，酷過謝霆鋒，炫過安七炫；金石可鏤，人見人愛……”還沒說完呢，我們就一個(gè)個(gè)低下頭，做自己的事去了。他可不樂意了：“喂!本帥哥在和你們說話，怎么不理不睬的!”他還沒說完，就好像感覺到了背后的動(dòng)靜，忙回過頭去對女班長改作笑臉：“大姐，饒了我吧!”呵……好可憐的薛帥哥! 別看他整天 夸夸其談 (浮夸空泛地大發(fā)議論)，學(xué)習(xí)可絕不含糊。語文課上，他的見解一針見血；數(shù)學(xué)課上，再難的問題他也能分析得頭頭是道! 他還是個(gè)電腦迷，已經(jīng)在電腦比賽中多次獲獎(jiǎng)。我們在上電腦課時(shí)起哄說：“薛峰，你果然是比爾?蓋茨第二!”可他卻微微一笑：“諷刺我吧!我哪兒是呀？”“哎，別那么謙虛!”“能不謙虛嗎?不謙虛早成比爾?蓋茨了，還做什么第二？”一句話惹得我們哈哈大笑，你瞧，大言不慚的他竟早就承認(rèn)自己是“比爾?蓋茨第二”了! 這就是薛峰。他整天逗得我們哈哈大笑，整天對別人的形象評頭論足，對自己的形象添油加醋地吹捧。照他的話說就是：“寧為玉碎，不為瓦全!”習(xí)慣了，你一定也會(huì)喜歡他稀里糊涂的樣子。噢，我差點(diǎn)兒忘了，他的理想是當(dāng)一名笑話大師呢。我們認(rèn)為，他創(chuàng)造的笑話一定會(huì)前無古人、后無來者的。等他出自己的笑話集子時(shí)，大家可別忘了也*上一本哦! 楊紅兵老師點(diǎn)評

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