天津高考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固強(qiáng)化提高數(shù)學(xué)成績(jī)沖刺狀元去哪好 天津市高中數(shù)學(xué)選修

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天津市高中數(shù)學(xué)選修

理科2-1解析幾何 2-2微積分 2-3計(jì)數(shù)原理 4-1 4-2不等式 幾何證明選講

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我 京翰就挺好的

天津地區(qū)理科數(shù)學(xué)科目高考大題類型

立體幾何，最后三道 不一定，導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列

圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，數(shù)列（這個(gè) 淡化了），三角函數(shù)，立體幾何

天津高考數(shù)學(xué)有 選擇題

天津高考數(shù)學(xué)試卷共有8道選擇題,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:“選對(duì)得5分,不選或選錯(cuò)得0分”,希望能的到幫助，祝你學(xué)業(yè)有成

10個(gè)

誰知道天津高考數(shù)學(xué)自主命題是從哪一年到哪一年天津用的 版本

2019自主命題人教A版

解答（16）通過變形整理可得：y=a的c次冪除以x x∈【a,2a】 得：a的（c-2）次冪小于等于x小于等于a的（c-1）次冪，根據(jù)c是僅有的一個(gè)常數(shù)和對(duì)照定義域可知c≤以a為底2的對(duì)數(shù)加2=c≤所以c=從而a=2 若c是任意的，（16）就無法求解了。題目中的任意，其實(shí) 函數(shù)的定義域到其值域映射的 一種文字表述，本題利用函數(shù)思想就很容易解答 （10）通過變形整理可得：y=a的c次冪除以x x∈【a,2a】 得：a的（c-2）次冪小于等于x小于等于a的（c-1）次冪，根據(jù)c是僅有的一個(gè)常數(shù)和對(duì)照定義域可知 c≤由a>1和對(duì)數(shù)增減性可解得：a≥2 故選

天津高考 文科數(shù)學(xué) 空間幾何那道題能不能用向量做呀

我也是天津的,已經(jīng)高考完了,今年高考的.我們老師高考前特地說了這個(gè)問題,就是數(shù)學(xué)考試時(shí)空間幾何的題是可以用空間向量做的,但是一定要保證不能出任何錯(cuò)誤.因?yàn)榕芯碜訒r(shí)老師手里都會(huì)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),而空間向量的解法不作為正式的解法在答案中出現(xiàn),所以一旦學(xué)生答題時(shí)用了,如果做的全對(duì)就給滿分,如果錯(cuò)了是沒有前面每一步的分的,也就是說是全扣的.所以給個(gè)建議,如果可以的話盡量不要用空間向量,萬一錯(cuò)了就一道大題一點(diǎn)分都沒了,如果能用立體幾何的定理知識(shí) 盡量用這個(gè),畢竟 保險(xiǎn),如果中間錯(cuò)了前面的還是給分的.

肯定可以 老師也不是擺設(shè)也是有腦子的嘛

可以的，用向量做比較簡(jiǎn)單

可以的啊，很多空間幾何如果要你求某段線段的長(zhǎng)你就可以用向量的模去解啊不過折中教綜合的題文科的不多．但不知道你們天津是 的我是廣東的文科考生

空間幾何題，向量都可以搞定的

空間向量的學(xué)習(xí)本就是為解立體幾何服務(wù)的……向量是一種強(qiáng)有力的工具……我們理科生一般會(huì)用其解立體……不過一些立體圖形不易構(gòu)建空間坐標(biāo)系……傳統(tǒng)方法依不能舍去……

天津高考數(shù)學(xué)時(shí)間分配

9月 高三新生入學(xué)考試10月 月考11月 期中考試12月 月考1月 期終考試2月 入學(xué)測(cè)試3月 一模聯(lián)考4月 二模聯(lián)考5月 三模聯(lián)考6月 高考

考生普遍反映數(shù)學(xué)考試時(shí)間緊，很多考生在高考中做不完數(shù)學(xué)題。第一次參加高考的考生對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，將2個(gè)小時(shí)的答題時(shí)間分配和應(yīng)用好。高考數(shù)學(xué)時(shí)間 分配做選擇題和填空題時(shí)，每道題的答題時(shí)間平均為3分鐘，容易的題爭(zhēng)取一分鐘出答案。選擇題有12道，填空題有4道，每道題占5分，爭(zhēng)取在48分鐘內(nèi)拿下這80分。因?yàn)榛緵]有時(shí)間回頭檢查，要力求將試題一次搞定。做大題時(shí)，每道題的答題時(shí)間平均為10分鐘左右?；A(chǔ)不同的學(xué)生對(duì)試題難易的感受不一樣，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生如果在前面答題比較順利，時(shí)間充裕，可以沖擊最后幾道大題；平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)，對(duì)后幾道大題，能做幾問就做幾問，爭(zhēng)取拿到步驟分；平時(shí)成績(jī)薄弱的考生，一般來說應(yīng)主攻選擇題和填空題，大題能做幾問就做幾問，最后答不出來的題可以選擇放棄。從往年高考生的常見失誤來看，規(guī)范答題很重要，很多學(xué)科按步驟給分，哪怕一道題沒有做完，也要把懂做的一部分按步驟寫上去。最近要看看近3年高考卷的詳解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)從試卷中找到采分點(diǎn)，知道如何才能把分?jǐn)?shù)抓準(zhǔn)抓牢。拿到試卷后，要按先易后難的順序答題。在很多考生印象中，大題通常會(huì)難，其實(shí)在大題中，有的選做題是比較簡(jiǎn)單的，一般情況下選做題是三選一，做大題時(shí)可以考慮先挑選做題來做。一定要明確高考數(shù)學(xué)時(shí)間如何分配以保障學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高綜合學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，立足于習(xí)慣培養(yǎng)、方法教授、知識(shí)查漏補(bǔ)缺和拓展延伸；幫助廣大中小學(xué)生真正解決學(xué)習(xí)問題，使成績(jī)得到大幅度提高，高考數(shù)學(xué)時(shí)間如何分配處理好從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和家長(zhǎng)的愿望。

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