甘肅高職?？茖W(xué)校排名表 甘肅排名第一的職業(yè)學(xué)校
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-25
今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了甘肅高職?？茖W(xué)校排名表 甘肅排名第一的職業(yè)學(xué)校，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！
甘肅省大專院校排名一覽表
甘肅省大專院校排名一覽表如下：
1、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)第88名） ；
2、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)第95名） ；
3、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院（全國(guó)第119名）；
4、隴南師范高等?？茖W(xué)校（全國(guó)第132名） ；
5、平?jīng)龅┒⒋郝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)第133名）；
6、甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（全國(guó)第144名） ；
7、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)第198名） ；
8、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)第206名） ；
9、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院（全國(guó)第210名） ；
10、定西師范高等?？茖W(xué)校（全國(guó)第211名）。
部分介紹：
1、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院：
酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于甘肅省酒泉市，是經(jīng)省*批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案成立的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”重點(diǎn)扶持院校、國(guó)家“骨干高職”首批立項(xiàng)建設(shè)單位、國(guó)家教育體制改革甘肅省首批試點(diǎn)高校之一。
2012年，模耐通過(guò)國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目省級(jí)驗(yàn)收；2013年，酒泉市*、蘭州理工大學(xué)合作的二級(jí)學(xué)院——“蘭州理工大學(xué)新能源學(xué)院（酒泉）”在該院揭牌成立。
2、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：
甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Gansu Forestry Technological College），位于歷史文化名城甘肅省天水市，由甘肅省教育廳和甘肅省林業(yè)廳共建，是中國(guó)西北地區(qū)一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校、“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、國(guó)家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)則態(tài)高校。
院校專業(yè)：
甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?？疲ǜ呗殻? 理工類 公辦
官方網(wǎng)址： /
官方地址： 甘肅天水市
官方*： 0938-2793278,0938-2790118
電子郵箱： tsjwh@163.com
甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于 1979年，前身為天水地質(zhì)學(xué)校，原隸屬國(guó)家第二機(jī)械工業(yè)部（后為核工業(yè)部），現(xiàn)為甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校，是甘肅省最早成立的高職院校之一，學(xué)校地處“羲皇故里并殲”甘肅省天水市。建校40余年來(lái)，一代代工院人扎根隴原、拼搏奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，孕育傳承了獨(dú)具特色的核工業(yè)軍工精神，秉承“崇德精技、樂(lè)業(yè)修身”的校訓(xùn)，用汗水和智慧譜寫了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的光輝篇章。 學(xué)校是國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 50強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強(qiáng)高校、甘肅省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位（A檔）、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)院校、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校，全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、國(guó)家首批國(guó)防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、中國(guó)科協(xié)“海智計(jì)劃”甘肅工作基地、省級(jí)文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時(shí)學(xué)校也是中國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)會(huì)理事單位、中國(guó)核工業(yè)理事單位、中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)職教分會(huì)理事單位、中國(guó)旅游協(xié)會(huì)旅游教育分會(huì)理事單位。 學(xué)校占地面積 325畝，校園建筑總面積22.5萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值3.5億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億多元，建有108個(gè)門類齊全、設(shè)備優(yōu)良的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和工程實(shí)訓(xùn)中心，其中1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，3個(gè)央財(cái)支持實(shí)訓(xùn)基地，75個(gè)省級(jí)財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地。 學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生 10492人（含擴(kuò)招學(xué)生），教職員工331人，校內(nèi)專任教師252人，校外*教師259人。其中，教授、副教授等高級(jí)職稱人員122人，中級(jí)及其它專業(yè)技術(shù)人員146人，研究生學(xué)位以上教師97人，“雙師型”教師254人。現(xiàn)有區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、工程測(cè)量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、旅游管理等5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老年服務(wù)與管理、建筑工程技術(shù)等2個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；3名省級(jí)教學(xué)名師，2名甘肅省“園丁獎(jiǎng)”獲得者，6名高校青年教師成才獎(jiǎng)獲得者，1名省級(jí)專家，1名天水市領(lǐng)軍人才。學(xué)校教師先后獲得省級(jí)以上表彰152人次，其中國(guó)家級(jí)30人次，省級(jí)122人次。近年來(lái)，教師累計(jì)完成各類科研課題195項(xiàng)，獲得地廳級(jí)以上科研立項(xiàng)84項(xiàng)，榮獲地廳級(jí)科技成果獎(jiǎng)28項(xiàng)，教師累計(jì)在核心、權(quán)威及省部級(jí)刊物絕段沖發(fā)表學(xué)術(shù)論文854篇，獲得國(guó)家專利87項(xiàng)，出版教材、著作151部。 學(xué)校實(shí)施校院兩級(jí)管理體制，現(xiàn)設(shè)有地質(zhì)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)燃消院、建筑學(xué)院、化工學(xué)院、電信學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、旅游學(xué)院、雙創(chuàng)學(xué)院、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和公共課教學(xué)部。國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓(xùn)基地、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試考點(diǎn)、甘肅省普通話測(cè)試站、 “1+X”證書考試點(diǎn)等職業(yè)資格培訓(xùn)與考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，融成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定為一體的辦學(xué)格局。全日制高職教育以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對(duì)象，專業(yè)設(shè)置立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備*、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)等13大專業(yè)門類48個(gè)專業(yè),形成了以工科為主，經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。 學(xué)校擁有工業(yè)分析技術(shù)、旅游管理 2個(gè)國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，擁有華為ICT生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地、旅視界生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地及1個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心—甘肅彩陶文化傳承應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心；擁有省級(jí)非物質(zhì)文化傳承基地1個(gè)、省級(jí)集成電路技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，工程測(cè)量技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、巖土工程技術(shù)等3個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)，環(huán)境地質(zhì)學(xué)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理等8門省級(jí)職業(yè)教育在線精品課程，2門省級(jí)精品資源共享課，區(qū)域地質(zhì)及礦產(chǎn)普查、工程測(cè)量技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)和旅游管理等4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，獲得了以《基于教學(xué)及科普教育為一體的地學(xué)類綜合型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐》等為代表的14項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 學(xué)校牽頭組建的 2個(gè)省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)：“甘肅國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”、“甘肅省家政養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)”和校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，攜手省內(nèi)外100多家骨干企業(yè)及科研院所，構(gòu)筑起以“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、生產(chǎn)導(dǎo)向”為基本模式的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“以賽促教，以賽促學(xué)”的教學(xué)模式，近年來(lái)，學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能比賽中屢獲佳績(jī)，各類技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)累計(jì)209項(xiàng)。 學(xué)校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構(gòu)建起了遍布全國(guó)的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。定期舉辦校內(nèi) “供需見(jiàn)面，雙向選擇”就業(yè)洽談會(huì)，學(xué)校與國(guó)內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)固的用人合作關(guān)系。建校以來(lái)，已累計(jì)為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了5萬(wàn)多名合格的技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在95%左右，用人單位滿意率保持在98%以上。 學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人，德技并修、工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人機(jī)制，依托地質(zhì)行業(yè)和國(guó)防科技行業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以全國(guó)首批國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和甘肅國(guó)防科技工業(yè)職教集團(tuán)等為平臺(tái)，建設(shè)有應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心 10個(gè)，各類技能大師工作室5個(gè)，已建成甘肅省職業(yè)教育名師工作室3個(gè)，面向社會(huì)積極開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化工作。面向全省開展了礦山測(cè)量及數(shù)字礦山建設(shè)，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等30多個(gè)地方科技服務(wù)項(xiàng)目，利用國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、隴原工匠培訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，積極承擔(dān)了崗位技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，累計(jì)開展培訓(xùn)了1萬(wàn)余人次，實(shí)施技能鑒定6000余人次，為我省精準(zhǔn)扶貧工作提供了有效支撐。 站在新起點(diǎn)上，學(xué)校將以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，潛心建設(shè)高質(zhì)量、高水平中國(guó)特色世界一流的高職院校，努力實(shí)現(xiàn)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的綜合性高水平高職院校建設(shè)目標(biāo)，為打造 “技能甘肅”和“一帶一路”提供技術(shù)技能人才支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘工院經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)甘工院智慧和方案。
甘肅醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校有哪些
學(xué)校有臨床護(hù)理學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共基礎(chǔ)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院等6個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有全日制在校生11500余人，開設(shè)的專業(yè)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、護(hù)理、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)、中藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)等13個(gè)專業(yè)和老年護(hù)理、口腔護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理等3個(gè)專業(yè)方向，形成悉做陵了門類較為齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育專業(yè)群。
張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是一所歷史悠久、具有豐富教育資源的醫(yī)學(xué)院校。自成立以來(lái)，學(xué)校一直致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，為國(guó)家和地方的醫(yī)療事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。本文將從辦學(xué)歷史、教學(xué)設(shè)施、師資力量、專業(yè)設(shè)置和科研成果五個(gè)方面詳細(xì)介紹張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。學(xué)校設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等多個(gè)專業(yè)。其中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是學(xué)校的核心特色專業(yè)，涵蓋了內(nèi)、外、婦、兒、五官等各個(gè)臨床科室。此外，學(xué)校還積極推進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的建設(shè)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
是一所以醫(yī)學(xué)為主的全日制普通高等?？茖W(xué)校。自成立以來(lái)，學(xué)校一直致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)專業(yè)人才，為國(guó)家和地方的醫(yī)療事胡檔業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到上世紀(jì)50年代。20世紀(jì)80年代，學(xué)校開始招收?？粕瑸楫?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革的深入，學(xué)校于2004年升格為本科層次的高等?？票犉輰W(xué)校，成為甘肅省內(nèi)唯一一所具有本科辦學(xué)資格的醫(yī)學(xué)類高等?？茖W(xué)校。
甘肅排名第一的職業(yè)學(xué)校
甘肅高考志愿有幾個(gè)批次,本科?？浦驹缚梢蕴疃嗌賯€(gè) ...
一、2020年甘肅高考志愿有幾個(gè)批次
2020年甘肅高考志愿設(shè)置信息，官方暫未遲判公布，下面是甘肅高考志愿設(shè)置的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以先參考了解。甘肅高考志愿設(shè)置如下：
志愿設(shè)置
普通文理類
實(shí)施平行志愿的本科提前批（B段、D段、E段、F段）
本科一批（I段）
本科二批（K段）
高職(?？?批(Q段、R段)
設(shè)置9個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)選項(xiàng)和1個(gè)服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
不實(shí)行平行志愿的段（A段、C段、G段、J段、L段、P段、S段）實(shí)行“1+1”順序志愿（1個(gè)第一志愿和1個(gè)第二志愿，下同）
每個(gè)院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)選項(xiàng)和1個(gè)服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
本科一批自主選拔招生段（H段）
設(shè)置一個(gè)院校志愿，設(shè)置6個(gè)專業(yè)選項(xiàng)和1個(gè)服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
體育、藝術(shù)類
實(shí)行平行志愿的本科一批（U段）
本科二批（W段）
高職（專科）批（X段）
設(shè)置9個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)選項(xiàng)和1個(gè)服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
本科一批（T段、V段）設(shè)置“1+1”順序志愿，每個(gè)院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)選項(xiàng)和1個(gè)服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
二、甘肅高考本科專科志愿可以填多少個(gè) 1、2020年甘肅高考志愿填報(bào)樣表填好的圖解
2020年甘肅高考志愿填報(bào)系統(tǒng)是一件非常復(fù)雜的事情，考生和家長(zhǎng)一定要仔細(xì)閱讀甘肅高考志愿填報(bào)指南和相關(guān)注意事項(xiàng)，如有不懂可以咨詢本站我，獲取完整填報(bào)志愿樣報(bào)可以微信掃碼下面的二維碼添加，發(fā)送甘肅高考志愿填報(bào)攔搏，我們?yōu)槟闾峁┨詈玫臉颖?。下面我為大家介紹關(guān)于甘肅高考志愿填報(bào)的相關(guān)注意事項(xiàng)。>>> 查看全文
2、2020年甘肅高考志愿什么時(shí)候填報(bào)及填報(bào)時(shí)間安排
高考是我國(guó)最重要的國(guó)考，是承載千萬(wàn)家庭希望和決定千萬(wàn)孩子命運(yùn)的關(guān)鍵性考試。能否進(jìn)入心儀的大學(xué)、喜歡的專業(yè)，對(duì)孩子一生的發(fā)展至關(guān)重要。如果說(shuō)高考是決定人生命運(yùn)的第一道關(guān)卡，那么，分?jǐn)?shù)只是比賽的入場(chǎng)券，志愿填報(bào)才是真正決定命運(yùn)的時(shí)刻。2020年甘肅高考志愿填報(bào)就要開始，考試可以登錄甘肅高考聚志愿網(wǎng)站（ /mobile/ ），輸入分?jǐn)?shù)智能匹配大學(xué)系統(tǒng)，查看自己分?jǐn)?shù)可以上哪些大學(xué)。本文我主要為大家介紹關(guān)于甘肅高考志愿填報(bào)注意是和時(shí)間的相關(guān)信息。>>> 查看全文
3、2020年甘肅高考志愿模擬填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)址登錄及開放時(shí)間
2020年甘肅高考招生教育考試院，每年都會(huì)開通高考志愿填報(bào)模擬系統(tǒng)，供考生們熟悉填報(bào)規(guī)則和流程，考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以登錄甘肅高考志愿模擬填報(bào)系統(tǒng)填報(bào)，本文我主要為大家介紹關(guān)于該系統(tǒng)的填報(bào)注意事項(xiàng)級(jí)開放時(shí)間等相關(guān)知識(shí)。>>> 查看全文
4、甘肅高考志愿模擬系統(tǒng),2020甘肅高考志愿模擬填報(bào)網(wǎng)址
為幫助2020屆甘肅高三考生更加了解甘肅高考志愿填報(bào)政策，熟悉志愿填報(bào)完整流程，甘肅高考考試可以登陸甘肅高考志愿填報(bào)模擬系統(tǒng)，系統(tǒng)用于考生查詢招生計(jì)劃，填寫自己的模擬志愿，對(duì)甘肅高考志愿填報(bào)流程有一個(gè)提前了解。>>> 查看全文
三、甘肅高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)
了解專業(yè)的內(nèi)涵
從《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》里，考生和家長(zhǎng)可以初步了解到，目前我國(guó)大學(xué)本科設(shè)有12個(gè)學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)類，專業(yè)類下是各個(gè)專業(yè)，共506個(gè)。考生家長(zhǎng)所要了解的本科專業(yè)都包含在這506個(gè)里。在了解某個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵前，首先要全面了解專業(yè)類以及各類中有哪些碼衡改專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，才能對(duì)所選專業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
在了解專業(yè)類的基礎(chǔ)上，考生家長(zhǎng)還要深入了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，不能僅從專業(yè)的字面意思揣測(cè)專業(yè)，也不能道聽途說(shuō)。所謂專業(yè)的內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過(guò)高校的招生簡(jiǎn)章和學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。)
以往填報(bào)志愿時(shí)，考生和家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私鈱I(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時(shí)髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對(duì)所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
每個(gè)高校每年的招生專業(yè)從十幾個(gè)到幾十個(gè)不等。不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)。比如，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)”這兩個(gè)專業(yè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。這些都需要考生家長(zhǎng)心理有數(shù)。
因此，了解專業(yè)內(nèi)涵，可以避免或減少想當(dāng)然、望文生義填報(bào)志愿所帶來(lái)的后悔與無(wú)奈。
課程設(shè)置情況
通常某一個(gè)專業(yè)會(huì)有多所高校開設(shè)，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)在我國(guó)有500多所高校開設(shè)，而各高校的課程設(shè)置情況也不盡相同，但該專業(yè)的主干課程在這些高校中都會(huì)開設(shè)?？忌议L(zhǎng)在選擇專業(yè)前，應(yīng)該先了解專業(yè)課程設(shè)置情況，這樣才能根據(jù)考生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力來(lái)確定專業(yè)。
因?yàn)椴簧賹I(yè)的核心課程都是與中學(xué)各學(xué)科相對(duì)應(yīng)，比如，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的同學(xué)，可以選擇數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè);物理和數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)的同學(xué)，可以選擇機(jī)械類、電氣信息類、土建類、航空航天類里面的專業(yè);喜歡化學(xué)的同學(xué)，可以選擇材料科學(xué)類、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)等專業(yè);對(duì)生物有興趣的同學(xué)可以選擇生物技術(shù)、生物工程、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)之中的專業(yè);喜歡文學(xué)和外語(yǔ)的同學(xué)，可以選擇文學(xué)、新聞學(xué)和外語(yǔ)教育等專業(yè)，等等。
除了專業(yè)的課程設(shè)置情況外，考生家長(zhǎng)還要了解各專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，雖然大部分本科專業(yè)都是四年制，但有少數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)年限有所不同，比如，醫(yī)學(xué)類專業(yè)一般需要學(xué)習(xí)5-8年。了解專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，可以在報(bào)考時(shí)有充分的的心理準(zhǔn)備。
專業(yè)的就業(yè)方向
我國(guó)的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，高考志愿時(shí)報(bào)考的的專業(yè)，可以說(shuō)是為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出了第一次選擇。大學(xué)畢業(yè)后，找一份對(duì)口工作，既可以將大學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，也可以更快的適應(yīng)職場(chǎng)生活。如今出現(xiàn)不少大學(xué)生畢業(yè)“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，往往是當(dāng)初選擇專業(yè)時(shí)了解不夠。在選擇專業(yè)時(shí)，考生家長(zhǎng)必須要認(rèn)真的了解該專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。
值得考生家長(zhǎng)注意的是，職業(yè)工作內(nèi)容往往與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，不意味著喜歡職業(yè)工作內(nèi)容。比如土木工程專業(yè)，主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)幾何繪圖能力有一定要求。如果一個(gè)男生在高中階段擅長(zhǎng)這幾項(xiàng)，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)自然是得心應(yīng)手。但是，如果這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工地跑現(xiàn)場(chǎng)的話，那么將來(lái)他未必喜歡從事土木工程師這個(gè)職業(yè)。
填報(bào)志愿時(shí)選擇考生感興趣的專業(yè)，并明確專業(yè)的就業(yè)方向，那么，在考生未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作中無(wú)疑可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
畢業(yè)生就業(yè)情況
面對(duì)近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),什么專業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿的導(dǎo)向。
社會(huì)對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專業(yè)的供求狀況,在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)不一樣,并隨著時(shí)間的推移而變化。那么，考生家長(zhǎng)就要對(duì)某專業(yè)社會(huì)需求情況有一個(gè)前瞻性的了解，還要著重了解欲報(bào)考院校某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。
考生和家長(zhǎng)一定要明白,表面看起來(lái)熱門的專業(yè),就業(yè)率不一定高。一項(xiàng)調(diào)查顯示,2010屆本科大學(xué)生簽約率排名前十位的專業(yè)為：能源動(dòng)力類、化學(xué)類、機(jī)械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學(xué)類、材料科學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類。這十類就業(yè)率高的專業(yè),多為報(bào)考時(shí)的冷門專業(yè),在一些專業(yè)中,90%以上為調(diào)劑生。而報(bào)考時(shí)的熱門專業(yè)卻成為就業(yè)時(shí)卻遭遇尷尬，比如，法學(xué)、醫(yī)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。十大類就業(yè)率高的專業(yè),往往學(xué)習(xí)難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低,降低了進(jìn)入這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量,就業(yè)率自然上升。
考生家長(zhǎng)要了解所選專業(yè)的就業(yè)情況，一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面著眼。
高校開設(shè)情況
選定了心儀的專業(yè)后，考生家長(zhǎng)還要了解哪些學(xué)校開設(shè)這個(gè)專業(yè)，是否在本省(市、區(qū))招生等情況。另外即使是同一專業(yè)，各高校在培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)研究方向上也有很大不同。
在《讀懂專業(yè)是填報(bào)志愿的“源頭”》中我們說(shuō)過(guò)，全國(guó)大約500所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，分布于不同層次，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通院校，還有一些高職院校。這些院校其培養(yǎng)方向和特色各有不同，有的傾向于軟件，有的傾向于硬件，有的傾向于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，有的在信息安全方面頗具特色。
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