江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學院怎么樣 江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學院介紹
來源：好上學 ??時間：2023-08-25
江西軟件職業(yè)技術(shù)大學（國標代碼：13776）是經(jīng)江西省人民*批準、教育部備案的全日制統(tǒng)招普通高等本科院校。學院坐落在“物華天寶、人杰地靈”的歷史文化名城、江西省會城市—南昌市，截止2016年6月，根據(jù)學校官網(wǎng)顯示，學校占地面積2000畝，建筑面積21萬平方米，在校生19000人，學院已累計為社會輸送德才兼?zhèn)?，一專多能應用型人?5萬余名，辦學成就得到了社會各界的高度認可和廣泛贊譽。2019年5月經(jīng)教育部批準，江西軟件職業(yè)學院（本科）正式更名為江西軟件職業(yè)技術(shù)大學。
硬件設施 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學是經(jīng)江西省人民*批準、教育部備案的全日制統(tǒng)招普通高等本科院校。學校位于江西省南昌市，截止2016年6月，根據(jù)學院官網(wǎng)顯示，校園占地面積3000畝，教學用地近2000余畝，在校生21000余人。 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學從2005年開始建設“筆記本大學”，95%的學生擁有筆記本電腦，超過5000名師生開設了個人博客。學院已經(jīng)建設170個網(wǎng)絡教室，擁有超過21000個網(wǎng)絡端口，學生可以隨時隨地上網(wǎng)學習、在線實訓，真正做到了“網(wǎng)絡化教學”。 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學建有四大特色實訓基地——國家級計算機與軟件技術(shù)實訓基地、國家級青少年戶外體育活動營地，江西省服務外包人才實訓基地、企業(yè)化實訓基地，致力于幫助學生增強獨立生存能力、團隊合作能力、IT應用能力、上崗適應能力和職業(yè)發(fā)展能力。現(xiàn)有專業(yè)實訓室19個，語音教學516座，教學用計算機480臺，教學儀器設備總值2825余萬元。
學校重視實踐教學環(huán)節(jié)建設和教學現(xiàn)代化基礎設施建設，普及了網(wǎng)絡化教學，建有 15 個實訓室，配有教學用計算機 480 臺，教學儀器設備總值2480萬元，生均教學儀器設備值 5507 元。擁有語音教室516座，多媒體教室22間，電子教室85間，每間電子教室設有65個網(wǎng)絡端口，全校現(xiàn)有有線端口15000余個。師生人手一臺筆記本電腦，學生可享受隨時隨地上網(wǎng)所帶來的便利，學生對現(xiàn)代化設備的使用率很高。 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學運動場地總面積達 13825 平方米，其中田徑運動場為 5434 平方米，籃球場 8 個，面積為 4886 平方米，小型足球場為 1368 平方米，另外還有網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場、室外雙杠練習場，小型高爾夫球場等。體育設施齊全，中小型體育器材的總價值為 102290 元。
江西軟件職業(yè)技術(shù)大學現(xiàn)有15個校內(nèi)實訓室，涵蓋全院40個專業(yè)。這些實訓室是：IBM實訓室、企業(yè)信息化實訓室、校務通實訓室、 LINUX 實訓室、電子政務實訓室、構(gòu)件庫實訓室、嵌入式實訓室、 ITS 實訓室、電腦藝術(shù)實訓室、網(wǎng)絡化教學實訓室、辦公自動化實訓室、會計電算化實訓室、電子商務平臺實訓室、營銷實訓室、服務外包實訓室。各實訓室配有先進的計算機及其配套儀器、設備，確保實訓教學的正常進行。 校外實訓基地 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學充分利用校企融合的優(yōu)勢，依托先鋒軟件集團，在南昌高新區(qū)設立了與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的校外實訓基地。另外還和北京軟通動力信息技術(shù)有限公司武漢分公司、江西電信有限公司南昌市分公司、中國江西國際經(jīng)濟技術(shù)合作公司、韓國首爾國際游戲?qū)W院（株）、臺灣耀華信息股份有限公司、深圳萊斯達航空服務集團有限公司等 8 個企業(yè)單位建立了穩(wěn)定的實習實訓基地，各實習基地常年接納學生實習，同時也幫助學校修訂教學計劃，各實訓基地均簽訂實訓協(xié)議，并根據(jù)實習情況安排學生就業(yè)。
學生能參與各企業(yè)的實際生產(chǎn)崗位實習，實習效果良好。 師資力量 學校推進“人才強?！睉?zhàn)略，抓住引進、培養(yǎng)、使用、評價、管理和激勵等環(huán)節(jié)，建立健全科學合理的人才工作體制和運行機制，確保學院的可持續(xù)發(fā)展。進一步調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)，重點建設“雙師型”教師隊伍和在學科領域有一定知名度的高水平的學科專業(yè)帶頭人隊伍。到 2010年，專任教師400名，其中碩士學位比例達到50% ，博士學位達到10%，副教授或副高職稱達到30%，正教授達到20%，80%以上的專業(yè)教師成為“雙師型”教師或具有雙師素質(zhì)。
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