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昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件

來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-20

每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件就是大家比較想了解的一個(gè)問題,今天,好上學(xué)小編為大家?guī)砹瞬殬I(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件

昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件 符合自治區(qū)普通高考報(bào)名條件并取得2019年準(zhǔn)考證號(hào)的普通高中畢業(yè)生。 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招高中畢業(yè)生報(bào)名條件 1.遵守中華人民共和國憲法和法律; 2.符合高考報(bào)名體檢要求; 3.已取得2019年高考報(bào)名資格。 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招招生范圍 符合自治區(qū)普通高考報(bào)名條件并取得2019年準(zhǔn)考證號(hào)的普通高中畢業(yè)生。 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招拓展閱讀 學(xué)院現(xiàn)有學(xué)歷教育在校生1.6萬余人,其中全日制學(xué)歷教育在校生14884人。高職學(xué)生11893人,中職2991人。其中少數(shù)民族學(xué)生8760人,占比58.9%。*爾族學(xué)生6190人,占比41.6%。南疆四地州*爾族學(xué)生5115人,占學(xué)生總數(shù)34.4%。 學(xué)院有教職工662人,其中專任教師504人,教授、副教授153人,研究生學(xué)歷和在讀研究生110人,雙師素質(zhì)教師223人。享受國務(wù)院津貼專家1人,建成區(qū)(州)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè),教學(xué)名師12名、教學(xué)能手8名;州級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè);州級(jí)職業(yè)院校名校長2人;州級(jí)專業(yè)帶頭人11人,中青年骨干教師17人;“馮國凡高層次人才工作室工作室”和“辛德明焊接技能大師工作室”被昌吉州黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組命名為第三批高層次人才工作室。2019年,引進(jìn)了6名高層次教育專家,評(píng)選了首批12位高技能人才工作室、11位技能大師、8位工匠、7名院級(jí)專業(yè)帶頭人和28名骨干教師。 學(xué)院常年招生高職專業(yè)40多個(gè),覆蓋了昌吉州六大支柱產(chǎn)業(yè)主要領(lǐng)域,形成了以工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為核心,帶動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)布局。是自治區(qū)首批高職高專示范校、自治區(qū)首個(gè)技工教育聯(lián)盟理事長單位,先后被評(píng)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家首批高技能人才培訓(xùn)基地、自治區(qū)開發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)狀、自治區(qū)文明單位。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)8年保持在98%以上,其中少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)率保持90%以上,用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)滿意度達(dá)到90%以上,穩(wěn)居全疆高校前列。2019年高職畢業(yè)生就業(yè)率98.77%,其中少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)率97.73%。 近年來,學(xué)院堅(jiān)持“辦學(xué)跟著就業(yè)走,專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走,課程跟著崗位走,人才培養(yǎng)目標(biāo)跟著社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)走”的辦學(xué)思路,主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè),積極構(gòu)建教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、就業(yè)鏈“一體化管理平臺(tái)”,把工匠精神刻在學(xué)生心中,把創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生血液,不斷提升學(xué)生就業(yè)競爭能力、教師實(shí)踐能力、學(xué)院服務(wù)社會(huì)能力。

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