成都郫縣鐵路學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)模式取得樂(lè)觀成效

每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問(wèn)，其中成都郫縣鐵路學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)模式取得樂(lè)觀成效就是大家比較想了解的一個(gè)問(wèn)題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了成都郫縣鐵路學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)模式取得樂(lè)觀成效，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

成都郫縣鐵路學(xué)校 實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)模式取得樂(lè)觀成效

成都郫縣鐵路學(xué)校 不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極探索現(xiàn)代人性化學(xué)徒制教育培養(yǎng)模式，以“匠心精神”引領(lǐng)技術(shù)技能人才的專業(yè)成長(zhǎng)，取得可樂(lè)實(shí)效。

深化教學(xué)機(jī)制改革，實(shí)行招生應(yīng)聘一體化服務(wù)。學(xué)校與成都鐵路等用人單位簽訂培養(yǎng)協(xié)議，共同開展專業(yè)人才培養(yǎng)工作。在現(xiàn)有訂單班招生的基礎(chǔ)上，共同研制、實(shí)施科學(xué)人性化教學(xué)方案，明確學(xué)徒的企業(yè)準(zhǔn)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，采取雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等具體內(nèi)容，使教學(xué)工作與企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。

強(qiáng)化管理制度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)。健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相融合而適應(yīng)的教學(xué)模式管理。創(chuàng)新考核認(rèn)證與專業(yè)制度，定制以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、企業(yè)共同參與教學(xué)及考核評(píng)定，安排定期測(cè)試等形式監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。合理安排學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、分配工作任務(wù)，確保人身安全。成立校企互聘共用的專業(yè)師資隊(duì)伍，健全學(xué)徒導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的教學(xué)機(jī)制。

落實(shí)教育責(zé)任，建立校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制。 成都郫縣鐵路學(xué)校 定期召開校企合作交流會(huì)，研討完善培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方職責(zé)、分工，協(xié)同培養(yǎng)教學(xué)。學(xué)校教師與企業(yè)有關(guān)專業(yè)人員共同制定人才培養(yǎng)教學(xué)方案，根據(jù)專業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方案。

實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接,有效提升了技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。科學(xué)人性化地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力得到實(shí)效提升。

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