2022-2023考研選擇專業(yè)方向時，國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學(xué)子十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢，大學(xué)生必備網(wǎng)已經(jīng)為大家整理好了國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向：
國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向1：礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)
專業(yè)介紹
礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)（學(xué)科代碼：070901）是地質(zhì)學(xué)中有關(guān)地球物質(zhì)組成的一個重要的基礎(chǔ)分支學(xué)科。礦物學(xué)研究礦物，巖石學(xué)和礦床學(xué)則分別以礦物的天然集合體巖石和礦石為研究對象。它們先后產(chǎn)生于18世紀(jì)，相互間有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，在研究對象和理論基礎(chǔ)上有許多共性。本專業(yè)對解決地質(zhì)、礦產(chǎn)、能源、環(huán)境、材料、工程等問題有重要作用。
“礦物學(xué)、巖石學(xué)和礦床學(xué)”是地球科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對研究地球的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成及其演化，對于指導(dǎo)相關(guān)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及各類礦產(chǎn)資源找尋等均具有重要的科學(xué)和實際應(yīng)用意義。礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)都是研究地球物質(zhì)的學(xué)科。礦物學(xué)既研究自然界天然產(chǎn)出的礦物，也研究工藝礦物及人工礦物，同時又研究與這些礦物有關(guān)的礦物原料及礦物材料。巖石學(xué)研究自然界產(chǎn)出的各類巖石，而礦床學(xué)則是研究人類賴以生存的礦產(chǎn)資源分布規(guī)律、形成條件和成因的學(xué)科。
就業(yè)去向
1、 該專業(yè)主要到工礦企業(yè)、工程建設(shè)部門和管理部門，特別是為國有大中型企業(yè)、研究院（所）從事科研和管理工作
2、 畢業(yè)生可到國土資源、礦管、礦山、土地、石油、水利、水資源、交通、環(huán)保、城建、珠寶等行業(yè)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和管理工作。
3、 可在高等院校從事相關(guān)教學(xué)工作。
國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向2：地質(zhì)工程
專業(yè)介紹
地質(zhì)工程（學(xué)科代碼：081803）是地質(zhì)資源與地質(zhì)工程一級學(xué)科下屬的二級學(xué)科，在以原二級學(xué)科“探礦工程”和“水文地質(zhì)與工程地質(zhì)”為主體的基礎(chǔ)上相互交叉滲透發(fā)展起來的。它以現(xiàn)代鉆、掘工程技術(shù)、現(xiàn)代測試和計算機技術(shù)為手段，以工程涉及的地質(zhì)體及工程所在的地質(zhì)環(huán)境為研究對象，服務(wù)于礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)，土木、水利工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工，水文工程、環(huán)境地質(zhì)的評價、監(jiān)測與保護(hù)，地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測與防治和地下深部探測等領(lǐng)域。本學(xué)科與“礦產(chǎn)普查與勘探”和“地球探測與信息技術(shù)”屬于同一個一級學(xué)科的三個相輔相承的二級學(xué)科，也與采礦、土木、水利、環(huán)境等工程學(xué)科相銜接。
就業(yè)前景
地質(zhì)工程專業(yè)的畢業(yè)生從事的工作比較特殊,初期基本上都需要進(jìn)行野外作業(yè),相對來說比較辛苦,尤其是不太適合女生，各用人單位也會在招聘時只招男生，就業(yè)歧視比較嚴(yán)重。但也由于其工作性質(zhì)，薪資一般比一般專業(yè)的畢業(yè)生較高。據(jù)統(tǒng)計，此專業(yè)的畢業(yè)生前景最好的地區(qū)是北京，薪酬最高的是上海。
就業(yè)去向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在資源勘查、工程勘察、設(shè)計、施工、管理等領(lǐng)域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設(shè)地質(zhì)等方面工作。具體包括地質(zhì)調(diào)查、油氣及固體礦產(chǎn)資源的普查勘探與評價、大型工礦企業(yè)和水利水電建設(shè)、公路和鐵道建設(shè)、工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、地質(zhì)環(huán)境及地質(zhì)災(zāi)害的調(diào)查、勘察及監(jiān)測等。
國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向3：（專業(yè)碩士）公共管理
專業(yè)介紹
（專業(yè)碩士）公共管理（學(xué)科代碼：125200）是管理學(xué)領(lǐng)域下的專業(yè)學(xué)位專業(yè)。公共管理碩士是以公共管理學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的研究生教育項目公共管理專業(yè)碩士學(xué)位，在國外一些發(fā)達(dá)國家，公共管理碩士學(xué)位，工商管理碩士學(xué)位以及法律碩士學(xué)位教育已成為文科高層次職業(yè)研究生教育的三大支柱。
公共管理碩士（Master of Public Administration，縮寫為MPA）是為適應(yīng)社會公共管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化的要求而設(shè)立的，其培養(yǎng)目標(biāo)是為政府部門及公共機構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的管理人才。要求畢業(yè)生成為掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，熟悉具體公共管理或政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者以及其他公共服務(wù)人才。
公共管理學(xué)是一門運用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法，專門研究公共組織尤其是政府組織的管理活動及其規(guī)律的學(xué)科體系。
公共管理專業(yè)的報考條件較其他專業(yè)有特殊的要求具體如下：
1、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；
2、或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；
3、或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
就業(yè)前景
隨著上個世紀(jì)九十年代末公共管理作為一門獨立的學(xué)科在中國出現(xiàn)，他漸漸的走進(jìn)了更多人的視野，從默默無聞到現(xiàn)在的熱門專業(yè)，短短十幾年時間它完成了破繭成蝶的蛻變。目前人們越來越看重公共事務(wù)管理的重要性，并且越來越迫切的需要專業(yè)的科學(xué)的人才來進(jìn)行管理，這給公共管理專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造了廣闊的職業(yè)舞臺。
MPA學(xué)位獲得者主要是在公共組織或公共部門從事公共服務(wù)工作，也可在私人部門（公司、企業(yè)）的行政部門就業(yè)等等。
國土資源調(diào)查專業(yè)考研方向4：行政管理
專業(yè)介紹
行政管理專業(yè)（學(xué)科代碼：120401）是公共管理學(xué)科下設(shè)的一個二級學(xué)科。
行政管理（行政管理專業(yè)，或者administration）是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。它是社會系統(tǒng)的一個重要分系統(tǒng)。隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、公共建設(shè)等各個方面?，F(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法，以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費，提高行政管理的效能和效率。
行政管理作為政府管理和企業(yè)管理的主要內(nèi)容，具有全局性，統(tǒng)籌性，這就要求新一代的管理人員具備管理職能、協(xié)調(diào)職能和服務(wù)職能。
就業(yè)前景
行政管理專業(yè)的就業(yè)前景不錯，就業(yè)范圍非常廣泛。就目前而言，現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無論政府機關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大。因此，企業(yè)等單位增設(shè)行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。
就業(yè)去向
政府公務(wù)員——政府單位的行政管理工作
企業(yè)行政職員——企業(yè)的日常行政事務(wù)及有效運轉(zhuǎn)
企業(yè)人力資源專家——發(fā)揮對人和組織的了解
教師——學(xué)校、科研部門從事教學(xué)或科研工作
標(biāo)簽：國土資源調(diào)查專業(yè)??
