書(shū)院入院規(guī)定 記憶力是考核硬標(biāo)準(zhǔn)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-02
昨天看到一則極簡(jiǎn)的新聞，說(shuō)浙江泰順竹里鄉(xiāng)有座書(shū)院，以能背誦30萬(wàn)字中西文化經(jīng)典為基本招生條件；再佐以若干張圖片。以其過(guò)簡(jiǎn)，便檢索了一下他們的“學(xué)制及招生簡(jiǎn)章”，發(fā)現(xiàn)背誦還伴以苛刻條件：“每本經(jīng)典皆需整本通背、連背，背誦時(shí)咬字清楚，語(yǔ)速以可辨字音為準(zhǔn)。連背之標(biāo)準(zhǔn)，以全本順暢為佳，若有錯(cuò)誤或停頓十秒以上，可提示，每五千字至多提示一次，每一萬(wàn)字再加一次為通過(guò)。如《老子》五千字，可提示一次，《論語(yǔ)》一萬(wàn)五千余字，可提示三次加一次，為四次，以此類推?！睆乃麄儗ⅰ氨痴b”視為“學(xué)力”這一點(diǎn)似不難推斷，此基本條件比拼、推崇的實(shí)際上就是記憶力。
記憶力好，從來(lái)都是國(guó)人津津樂(lè)道的一項(xiàng)本領(lǐng)。過(guò)目不忘、過(guò)目成誦早成了成語(yǔ)?！稌x書(shū)·苻融載記》云，苻融“耳聞則誦，過(guò)目不忘，時(shí)人擬之王粲”。王粲是誰(shuí)呢？“建安七子”之首?！度龂?guó)志》載，王粲與人共行，讀道邊碑，人問(wèn)曰：“卿能闇誦乎？”曰：“能?！庇谑恰氨扯b之，不失一字”?！秶[亭續(xù)錄》云齊次風(fēng)，“貌清癯，村俗之狀，見(jiàn)于眉宇。性強(qiáng)記，誦《十三經(jīng)注疏》，不遺一字”?！独蓾摷o(jì)聞四筆》云徐乾學(xué)，甚至能“橫閱碑文”。前人解釋不了這種超強(qiáng)的記憶力所從何來(lái)，便歸結(jié)為神秘力量的庇護(hù)。唐朝張說(shuō)當(dāng)宰相的時(shí)候，“有人惠說(shuō)二珠，紺色有光，名曰‘記事珠’?；蛴嘘I忘之事，則以手持弄此珠，便覺(jué)心神開(kāi)悟，事無(wú)巨細(xì)，渙然明曉，一無(wú)所忘”。
如今提及陳寅恪、錢鍾書(shū)諸先生，即便是相熟的友朋，也不免驚詫他們的記憶力之強(qiáng)。金岳霖先生回憶，有一天他到陳寅恪先生那里去，有學(xué)生來(lái)問(wèn)一個(gè)材料，陳先生說(shuō)：“你到圖書(shū)館去借某一本書(shū)，翻到某一頁(yè)，那一頁(yè)的頁(yè)底有一個(gè)注，注里把所有你需要的材料都列舉出來(lái)了，你把它抄下，按照線索去找其余的材料?！惫湃擞羞@種本領(lǐng)的也很多?！赌蛽]犀》載，北宋目錄學(xué)家杜鎬“博聞強(qiáng)記，凡有檢閱，先戒小吏某事在某書(shū)第幾行，取視無(wú)差”。北宋歷史學(xué)家趙彥若也是這樣。有一回，“館中諸公方論藥方，有一藥不知所出，雖掌禹錫大卿曾經(jīng)修《本草》，亦不能省”，這時(shí)有人說(shuō)問(wèn)趙彥若吧，果然，彥若對(duì)曰：“在幾卷，附某藥下，在第幾葉第幾行?！?/p>
必須承認(rèn)，那些卓有建樹(shù)的學(xué)者往往都有天才般的記憶力。如清朝學(xué)者錢大昕那種著名的不用說(shuō)了，王國(guó)維次子王仲聞先生一直寂寂無(wú)聞，新近讀到不少人士的回憶，知道這位上世紀(jì)五六十年代的中華書(shū)局臨時(shí)工，竟是《全唐詩(shī)》的審訂者、《全宋詞》的修訂者！凡是有關(guān)唐、宋兩代的文學(xué)史料，尤其是宋詞、宋人筆記，只要向他提出問(wèn)題，無(wú)不應(yīng)答如流，甚至一個(gè)普通作者的一句普通宋詞，他也能寫出全文！至于相熟的人們戲稱之“宋朝人”。不過(guò)我們都應(yīng)當(dāng)清楚，對(duì)前輩學(xué)人而言，單純的記憶力卻也僅僅屬于雕蟲(chóng)小技，他們杰出成就的取得，端在于治學(xué)方法。不少人刻意強(qiáng)化錢鍾書(shū)先生“照相機(jī)般的記憶”，楊絳先生便曾撰文指出，他本人并不以為自己有那么“神”，他只是好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會(huì)讀三遍四遍，筆記上不斷地添補(bǔ)，所以他讀的書(shū)雖然很多，也不易遺忘。錢先生的筆記手稿，商務(wù)印書(shū)館2011年將中文部分影印成了20冊(cè)，2015年將外文筆記影印成了48冊(cè)，洋洋大觀。因此，我們看待前輩學(xué)人，不要一味盯著他們先天稟賦的一面，更要看到他們后天刻苦治學(xué)的一面。盲目地推崇他們的記憶力，無(wú)異于舍本逐末。
泰順這家書(shū)院辦了多久，成效如何，我們一概不知，媒體津津樂(lè)道的單只背誦這道門檻，恰恰遺漏了人們應(yīng)該知道的東西。我不是存心要潑冷水，但想提醒一下，把記憶力看得無(wú)比重要，入學(xué)后又是“以自學(xué)為主”，小心培養(yǎng)出來(lái)的只是“兩腳書(shū)櫥”。
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