大山里的“教師村” 薪火相傳為山區(qū)教育貢獻(xiàn)自己的力量
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
河北省平山縣最西部，冀晉交界、太行山深處，坐落著一個(gè)小山村。
小山村因群山形似五指彎曲的手掌而得名“卷掌村”。
只有150戶407人的卷掌村，先后走出35名教師，大多長(zhǎng)期服務(wù)于周邊基層邊遠(yuǎn)山區(qū)村鎮(zhèn)的教育一線。
十里八溝的鄉(xiāng)親都知道這個(gè)村，親切地稱(chēng)其為大山里的“教師村”。
站在記者面前的馬彥明衣著利落，言談舉止儒雅沉穩(wěn)。卷掌村走出的35名教師中，他是其中一員。
雖然今年只有38歲，但馬彥明扎根山區(qū)從事教育事業(yè)已經(jīng)17年。他在距卷掌村10公里的下口鎮(zhèn)蒿田小學(xué)任校長(zhǎng)，同時(shí)兼任班主任和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師。2000年，馬彥明初登講臺(tái)，獨(dú)自一人在距離家近40公里、山溝溝里的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)下口鎮(zhèn)瓦岔山麻池村小任教，擔(dān)任班主任并教授一至六年級(jí)所有課程。
后來(lái)撤點(diǎn)并校，馬彥明到蒿田小學(xué)任教并成為校長(zhǎng)。任職3年里，蒿田小學(xué)的教學(xué)成績(jī)綜合評(píng)選接連獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。他個(gè)人也多次被縣里表彰，成為優(yōu)秀山區(qū)教師代表。
“教育事業(yè)，是我心之所依。做教師多年，有一種成就感?！瘪R彥明談起學(xué)校的發(fā)展，從內(nèi)心里感激曾給予自己悉心培養(yǎng)的老教師李書(shū)亭。
當(dāng)年，馬彥明考上師范學(xué)校的時(shí)候有些猶豫不決，是李書(shū)亭到家里做通工作，力促他走上了從教之路。
卷掌村地處偏遠(yuǎn)，村民大都是從外地搬遷而來(lái)，是雜姓村。村里40多個(gè)姓氏，李姓算是大姓，有40口人。李書(shū)亭在村里德高望重，不僅因?yàn)樗恢痹诖謇锶谓?，把全部身心獻(xiàn)給了教育事業(yè)，還因?yàn)樵谒挠绊懴?，除了在教師崗位上退休的族弟李?shū)聯(lián)外，子侄輩從事教育事業(yè)的還有15人，是村里名副其實(shí)的“教育之家”。
每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，40口人齊聚一堂，除了熱熱鬧鬧共度佳節(jié)外，交流教學(xué)心得、探討教育政策，成為這個(gè)大家庭最主要的話題之一。
“走出17名教員，這是我們家族的榮耀。”李書(shū)亭老人滿臉自豪。
李彥子是李書(shū)亭的長(zhǎng)子。子承父業(yè)，從師范畢業(yè)到如今，他已經(jīng)扎根山區(qū)從事教育工作19年，目前是下口鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。在他辦公室墻上，一幅上書(shū)“怡然自得”的書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)得蒼勁有力、墨色淋漓。
不同于當(dāng)年父親教書(shū)時(shí)“要讓娃娃們識(shí)文斷字、知書(shū)達(dá)理”的觀念，李彥子對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。他覺(jué)得教育要給孩子的一生幸福奠基，要讓更多山里娃通過(guò)教育走出大山、改變命運(yùn)。如何充分利用縣教育局提供的現(xiàn)代教育設(shè)備，提高山村學(xué)校教育質(zhì)量，是他正在琢磨的課題。
走進(jìn)卷掌村，這里雖然仍屬貧困鄉(xiāng)村之列，但街道整潔，村民臉上多是滿足和幸福的表情;雖然房屋依山而建，錯(cuò)落不平，建筑形式和所用材質(zhì)也不盡相同，但鄉(xiāng)親們都愿意把“清雅賢居”鑲嵌到自家門(mén)楣上。
“薪火相傳，我們?yōu)槟転樯絽^(qū)教育獻(xiàn)一分力量感到自豪。”老教師魏懷林說(shuō)。
“村里出了那么多教師，書(shū)香影響了村風(fēng)，多年來(lái)村里沒(méi)有出現(xiàn)一件打架斗毆、違法亂紀(jì)的事，沒(méi)有一個(gè)適齡孩子輟學(xué)。近10年里，我們村還走出了40名大學(xué)生?！本碚拼迥贻p的村主任李玉法喜滋滋地說(shuō)。
村民梁蘭英的女兒在平山中學(xué)上高三，她和丈夫商定，明年高考讓孩子考師范大學(xué)，以后當(dāng)教師。“當(dāng)老師受人尊重，待遇不錯(cuò)，我們倆在村里也有面子！”
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