福建省教育廳：美麗鄉(xiāng)村不能沒(méi)有讀書(shū)聲
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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學(xué)生一般怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記？讀書(shū)筆記有有什么方法？
這些天我都在山里四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解山村教學(xué)點(diǎn)的狀態(tài)，也感受這些年農(nóng)村的變化。
鄉(xiāng)村學(xué)校雖小，卻往往連接著深遠(yuǎn)的歷史。它所承載的文化記憶以及本身的存在，指向人們對(duì)意義的傳承，是鮮活的價(jià)值觀教育。當(dāng)我穿過(guò)田野、小溪，越過(guò)荒川、叢林，抵達(dá)內(nèi)洞村，才發(fā)現(xiàn)這里竟是八十多年前中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)斗過(guò)的地方。內(nèi)洞村現(xiàn)今仍保留著一個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，校門(mén)口赫然幾個(gè)大字“內(nèi)洞八一希望小學(xué)”，是當(dāng)年參加漳州戰(zhàn)役的老紅軍、全國(guó)政協(xié)原副主席楊成武上將題寫(xiě)的。走進(jìn)校園，斑駁的泥土墻上，是一幅用瓷磚拼貼的雷鋒肖像，旁邊鐫刻著毛主席的題詞“向雷*學(xué)習(xí)”。不大的操場(chǎng)上設(shè)有升旗臺(tái)，背景墻砌成扇形，內(nèi)嵌一面飄揚(yáng)的紅旗。僅有的運(yùn)動(dòng)器械是幾根爬桿，銹跡斑斑。
有學(xué)校、教師守護(hù)的鄉(xiāng)村童年，別有一番風(fēng)味。這所學(xué)?，F(xiàn)有十六名學(xué)生和四名教師，分屬不同的年段。一間教室里僅有兩名學(xué)生，一左一右端坐在講臺(tái)前，認(rèn)真地聽(tīng)著老師朗誦課文《燕子》。
孩子們正在享受春天的這個(gè)小小校園，是著名的戰(zhàn)場(chǎng)遺址?，F(xiàn)時(shí)代的教育空間與當(dāng)年的革命戰(zhàn)場(chǎng)重合在一起，今天孩子的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)，與當(dāng)年的作戰(zhàn)、指揮、決策疊加在一起，產(chǎn)生了意想不到的教育效果。當(dāng)年，*臨時(shí)中央決定強(qiáng)行攻打贛州，紅軍損失慘重。后來(lái)聽(tīng)取*的意見(jiàn)，改為攻克漳州，不僅提高了士氣還傳播了紅色文化，又補(bǔ)充了兵源和資產(chǎn)。這南靖縣龍山鎮(zhèn)南坪村內(nèi)洞自然村十字嶺，就是當(dāng)年漳州戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是全國(guó)迄今保留最完整的主戰(zhàn)場(chǎng)遺址。如今還依舊可見(jiàn)碉堡、炮臺(tái)、戰(zhàn)壕、紅軍橋等。前些年，在這里還發(fā)現(xiàn)了幾十具紅軍烈士殘骸。1997年，中央軍委決定在全國(guó)七十多個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)各援建一所八一希望小學(xué)，這所小學(xué)由此而來(lái)。學(xué)校里設(shè)有漳州戰(zhàn)役南靖決戰(zhàn)紀(jì)念室，擺放的子彈殼、彈夾、手榴彈、刺刀等物品，是村民從戰(zhàn)場(chǎng)遺址上收集來(lái)的。
現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育，也在飄蕩著教育信息化所帶來(lái)的春天的氣息。這里教室不新，但十分整潔，配備了電子白板、電子琴等，這是國(guó)家“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的成果，使這里的孩子同樣感受到現(xiàn)代化的教育手段和方法。在另一個(gè)只有十二名小學(xué)生的山村教學(xué)點(diǎn)，一位教師在講《找春天》?！拔覀儙讉€(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天……”黑板上是老師工整的板書(shū)，教室里縈繞著老師柔美的聲音，孩子們陶醉在春天的遐想中。
教學(xué)點(diǎn)雖小，教師的責(zé)任卻一樣重大，一樣要做“四有”好老師，一樣要做學(xué)生的“引路人”。此行人數(shù)最少的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，僅有三名學(xué)生和一名教師。孩子們坐成一列，端端正正，聽(tīng)老師講字句練習(xí)。老師的板書(shū)工整漂亮，老師的畫(huà)作惟妙惟肖。我將他的畫(huà)作拍成照片，分享給我的朋友。一位清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授說(shuō)，這讓他想起五代大畫(huà)家黃筌為了教兒子畫(huà)畫(huà)而畫(huà)的一幅《寫(xiě)生珍禽圖》。不同的是，黃筌是用中國(guó)傳統(tǒng)的白描賦彩的方法，而他用的是五四以來(lái)由徐悲鴻倡導(dǎo)的素描黑白畫(huà)法。這樣構(gòu)圖合宜、氣韻生動(dòng)、技法純熟的畫(huà)，竟出自一位偏遠(yuǎn)山區(qū)教師之手，讓人由衷敬佩。這位教師叫羅成生，三名學(xué)生筆下的奔馬、小狗等，想象豐富，美麗而神秘。這位教學(xué)點(diǎn)唯一的教師，不僅教美術(shù)，還教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育……全科全能，具備當(dāng)年師范學(xué)校培訓(xùn)出來(lái)的教師的素養(yǎng)?！坝蟹司樱缜腥绱?，如琢如磨……”
在這些鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，一般還附設(shè)幼兒教育班。沒(méi)有多余的教室，他們就在空地上搭了棚子，圍上一米多高的圍欄。設(shè)施雖簡(jiǎn)陋，條件雖艱苦，師生卻充滿快樂(lè)。福建省這樣的教學(xué)點(diǎn)還有兩千多個(gè)。
車子緩緩駛出大山，我的耳邊響起那首讓多少人飽含熱淚的歌曲《天下鄉(xiāng)親》?，槵樀臅?shū)聲是山村里最美的風(fēng)景，有瑯瑯書(shū)聲的山村才是最美的山村。心底深處的召喚是那樣強(qiáng)烈，期盼山村教學(xué)點(diǎn)都能擁有優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，孩子們都能幸?？鞓?lè)而富有個(gè)性地發(fā)展，成為讓城里學(xué)校取經(jīng)問(wèn)道的地方。
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