安縣中學怎么樣(安州中學)

他愛生如子，心系學生的安危，多年來，始終把學生的安危放在首位，瑣事小事都要親力親為；他淡泊名利，一心為公，清正廉潔，憑著心中的那份純粹創(chuàng)造偉大的奇跡；

他甘于奉獻，寧為人梯，不想做“?！?，但想做“?！保嗄陙碇铝τ趯W校的危樓加固事業(yè)，是忠誠于教育事業(yè)的“孺子?！?。

他以高尚的品德，務實的責任心凝聚人心，他就是“最牛校長”葉志平。

本期子牙童趣銘人觀察，就帶大家走進“史上最牛校長葉志平的傳奇經(jīng)歷。

1953年9月9日，葉志平出生于四川綿竹，1969年，葉志平在四川省安縣塔水鎮(zhèn)山泉大隊當知青，1973年，他就讀于綿陽師范學校。

在校期間，葉志平就極具責任心，無論是對同學還是對自己，他都要做到一絲不茍，小事謹慎，大事認真，憑借著超人的責任心與嚴謹?shù)淖鍪戮瘛?/p>

畢業(yè)后，他就職于安縣沸水小學，3年后，被調(diào)到安縣桑棗中學工作，在小學工作期間，他所帶領的班級成績卓然。

領導了解到后，決定令葉志平擔任畢業(yè)班教學工作，對于一個中學教師來說，這是一個極其艱巨的任務，面對即將中考的孩子，他需要付出高出其他教師的精力。

但這并沒有難倒葉志平，秉持著“責任高于一切，成就源于付出”的精神，他在職期間兢兢業(yè)業(yè)，1995年，他任安縣桑棗中學校長兼黨支部書記。

多年的工作期間，葉志平剛正不阿，正氣凜然，這樣的脾氣難免令他與同事發(fā)生口角，產(chǎn)生不愉快的經(jīng)歷。

當上校長后，很多他當年的“對手”都擔心葉志平會“新官上任三把火”故意為難自己，然而結(jié)果卻截然相反，這三把火葉志平的的確確放了，但卻不是他們想的那樣。

第一，這三把火“燒了”了至少十年，第二，這三把火并沒有“燒到”自己的身上，而是用在了葉志平心心念念的教學樓上。

自就職于桑棗中學開始，葉志平就注意到學校的教學樓安全系數(shù)非常低，一旦發(fā)生地震將會極其危險。

這座教學樓建于20世紀80年代中期，由于沒有正規(guī)的建筑公司承包，導致這座樓的修建斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了兩年多，到最后，竟沒人敢為這棟樓驗收。

可想而知，安全系數(shù)極低，質(zhì)量非常不合格，大樓的承重柱子并沒有達到正規(guī)的直徑要求，樓板間縫隙添加的不是混凝土，而是水泥袋，樓梯欄桿像是老人的腿一樣搖搖晃晃沒有支撐力。

四川西北部位于四川龍門山斷裂帶上，地震頻發(fā)。

早些年，葉志平多次向?qū)W校領導反應，希望學校能加固這座教學樓，但遭到了領導的忽視與不理解，現(xiàn)在，他成為了校長，于是，葉志平下定決心改造加固這個危樓。

葉志平對這座教學樓進行了三次加固，第一次，他決定解除與這座教學樓相連的危險，他找到一家正規(guī)的建筑公司，拆除了與教學樓相連的一座廁所樓，并在教學樓的一樓安全處為學生建造了廁所。

然而這卻遭到了全校師生的質(zhì)疑，，為什么要拆除大的寬闊的廁所而改在教學樓里修建小廁所呢，但是這在葉志平看來是一項重要的措施。

在一樓修建廁所，對高層的學生來說確實不方便，但對比不方便將學生置于危險當中，毫無疑問，他選擇了前者。

第二次，他著眼于教學樓的樓板處，為了師生能夠放心地走在樓板上，他將樓板縫隙中的水泥袋去掉，換成了真真實實的混凝土，哪里有漏洞，葉志平就補哪里，哪里不合規(guī)格。

他就改造哪里，在外人眼里看來繁瑣沒有意義的行為，卻在無意之間拯救了整個學校的性命。

第三次，他將整棟教學樓的22根承重柱子，按照正規(guī)的標注要求，從37厘米直徑的三七柱加粗為50厘米以上的五零柱，他要求建筑公司將瓷磚四處打孔加固，以防掉落下來傷到學生。

這對當時的桑棗中學來說是一項大工程，學校并沒有足夠的資金支持葉志平完成這項大工程，資金不夠他就向教育局反映，就像是時間從海綿里擠出來一樣，他一點一點的從教育局那里獲得資金，水滴石穿，繩鋸木斷，終于湊齊了加固柱子的錢款。

葉志平在修建加固全程中親自驗收，親自指導，不放過一處危險的地方，不允許一絲危險的可能性。

同時，葉志平還注重對師生的安全知識教育，他組織老師定期開展安全知識教育，將地震來臨時需要做的事情一遍又一遍的講給學生聽。

他每學期定期組織全校師生進行預防地震緊急疏散演習，細致到每一個班，每一位同學。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，學生排成單行。

每個班級在疏散時共用一個樓梯；老師站在樓梯的拐角處，以便于學生摔倒時老師能夠最快速度地提起學生；二三樓的學生跑快點，四五樓的學生跑慢點；跑到操場之后每個學生應該站在哪一個位置……

葉志平把地震發(fā)生時每個學生的逃離路線都一一規(guī)定好，通過一遍又一遍的演習，一次又一次的安全知識傳授。

學校的師生都已經(jīng)將地震發(fā)生時應該怎樣做爛熟于心，在家長眼里，這是一位“不務正業(yè)”的校長，殊不知，他正在悄悄地創(chuàng)造奇跡。

時間再次回到2008年5月12日，14點28分時，空中如巨雷轟鳴，地下若萬馬奔騰，突然間的地動山搖牽動著全校師生的心，在這危難時刻，桑棗中學的教師首先想的是自己的學生。

他們深知，只有自己能夠先冷靜下來才能穩(wěn)住學生慌亂的內(nèi)心，在生死剎那間，老師們大喊“趴下”，命令學生們趴下等待第一波地震過去。

幾秒后，第一波地震波動過去，在那一剎那間，全校師生按照規(guī)定好的路線有條不紊地迅速疏散，逃離到操場上，全程1分36秒，全校90多位教師，31個班級2000多名學生無一人傷亡。

在地震這個猛獸的威脅下，葉志平每學期的應急安全疏散演練顯得彌足珍貴，學生們養(yǎng)成了面對突發(fā)事故沉著應對的心態(tài)，正是平時的訓練有素，才創(chuàng)造了1分36秒的奇跡。

這時候，葉志平終于可以驕傲地告訴家長：我們無一人傷亡。用實際行動證明了他所做的并非無用之功。

災后，葉志平又一心投入到災后重建的工作中，這次的汶川特大地震摧毀了師生的居住環(huán)境，在這時候，他并沒有退縮。

沒有地方居住，他就組織大家親自搭建簡陋的帳篷；沒有糧食供應，他就帶領大家搭建簡陋的廚房，親自燒火做飯。

沒有純凈水喝，他就利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的純凈水設備為師生送去甘甜的水；沒有地方學習，他將地震中沒有受災的學生餐廳作為臨時教室。

讓即將面臨中考的學生重新學習，有著學生因道路堵塞不能趕到學校，他就將書本送到學生的手中，在各鄉(xiāng)組織臨時輔導站，不耽誤學生一絲一毫。

2011年6月27日，最牛校長葉志平走了，沒有遺言，沒有遺憾，他說，1分36秒，是他57年人生最絢爛的時刻。

他一生堅守農(nóng)村，對教育事業(yè)無限熱愛，對莘莘學子深情關(guān)愛，他忠誠于黨，獻身使命，是教師與學生的安全港灣。

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