與孩子談性教育:家長該怎么說?
來源:好上學(xué) ??時間:2023-07-31
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如果對孩子進行比較的性教育
雖然這個時代已經(jīng)不再談性色變,但性教育教材進入中小學(xué)課堂時,還是引發(fā)不少爭議。人們認為性教育需要有,可到了具體實踐中,并沒有多少家長有把握能作出正確的應(yīng)對。比如,8歲的孩子問嬰兒是從哪里來的,該怎么回答?跟孩子一起看電視,看到親熱鏡頭時,怎樣做比較合適?在青春期孩子的微信里發(fā)現(xiàn)有人發(fā)色情圖片,該如何處理?
80后、90后小時候,父母說“你是撿來的”,在青春期時,面對自己變化的身體不知所措。那一輩的父母由于缺乏經(jīng)驗和不好意思,會說“等孩子長大自然就會明白了”。如今在信息發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代,孩子面臨的成長環(huán)境大不相同,要呵護孩子健康成長,為人父母需要做得更多。
《從尿布到約會——家長指南之養(yǎng)育性健康的兒童》的作者黛布拉·W·哈夫納是美國性教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,有超過25年的從事性教育工作經(jīng)驗。她的書針對不同年齡段孩子的性發(fā)育特征和身處的不同環(huán)境特點,為父母們提供指導(dǎo),許多的場景都有應(yīng)對的方案。
記得在林奕含小說《房思琪的初戀樂園》里,房思琪裝作閑聊說,學(xué)校有個女同學(xué)和老師在一起。媽媽說:“這么小年紀就這么騷?!蹦概g可能溝通的大門就此關(guān)上,媽媽對女兒面臨的巨大困境一無所知,房思琪從此只能一個人走在黑暗中。
房思琪的媽媽一定非常后悔,由于自己的“不好意思”或者說武斷,避諱了關(guān)于性的話題,并未進一步想到自己乖巧上進的女兒可能被性侵,這種“保守”是害人的。
如果孩子主動發(fā)起關(guān)于性的談話,在哈夫納博士眼里,屬于“可教時刻”——一個溝通的機會。父母要教的不僅是性知識,更是傳遞家庭的性價值觀,建立起情感鏈接。如果父母不與孩子交流這類內(nèi)容,那么孩子總會從別的途徑知道。
性教育是一個持續(xù)的過程,從嬰兒期到青春期都不間斷,不是父母與孩子進行一次或幾次鄭重其事的談話,就會有終生防護作用。事實上,那些過于“鄭重其事”的交談可能并不管用,突如其來的“嚴肅”會讓氣氛尷尬,而為了盡快擺脫窘境,很多孩子會說“噢,你要說的我都知道了”。
生活中的“可教時刻”有哪些呢?比如,洗澡的時候教孩子認識身體部位的準確名稱,講一講男孩和女孩身體構(gòu)造的不同。電視上出現(xiàn)有關(guān)性騷擾的新聞時,問問孩子們的見解??匆娡χ蠖亲拥脑袐D、電視劇里出現(xiàn)了不符合自己價值觀的情節(jié),都可以與孩子進行探討。
當(dāng)“可教時刻”來臨時,哈夫納分享了“三步溝通法”:第一步,了解孩子已經(jīng)知道了什么;第二步,澄清錯誤信息,給出正確信息;第三步,分享家庭價值觀。即使孩子很小,也不要對他們?nèi)鲋e,比如“你是撿來的”,這會讓孩子覺得——父母不愿意與他們談?wù)撔灾R,而且不是可靠的信息來源。成長過程中不可能一帆風(fēng)順,如果遇到任何問題都可以和父母談?wù)?,一起討論如何處理,有強大的支持,就會擁有健康的身心?br/>
談及性教育,我們往往容易從消極防御的角度來理解。網(wǎng)絡(luò)上的確有許多讓父母憂心忡忡的負面新聞,但是哈夫納認為要教給孩子性的美好:我們身體的每個部位都是美好的,性是非常美妙的,是生命中不可或缺的重要組成部分。性教育,不單是為了引導(dǎo)孩子防止性侵,更重要的是,讓他們成長為健康的成人。
書中也有哈夫納自己育兒的溫馨經(jīng)歷,比如在女兒艾麗莎第一次來月經(jīng)時,為她*了一對珍珠耳環(huán),全家一起吃了“歡迎進入婦女時代”的晚餐。記得在山口百惠自傳里也提到類似的儀式,初潮那天媽媽欣喜地說要做紅米飯了。這是一個女性成熟的標記,母親用這樣的行為傳遞著家庭價值觀,讓女兒為自己的性別而驕傲。
哈夫納說:當(dāng)我們聽一首歌時,留下深刻印象的并不是歌詞唱了什么,而是聽這首歌時的感覺。兒童性教育的內(nèi)容本身就好比“歌詞”,對孩子們來說,真正重要的是,在那個時刻,父母傳遞給他們的感受。
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