為拓展學生的學習領域 京源學校開設中小學一體化博物館課程

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　　為拓展學生的學習領域，促進學生的全面發(fā)展，京源學校充分利用北京作為文化中心的優(yōu)勢，引導師生基于北京的博物館資源構建教與學的新方式，在五、六、七三個年級開設了中小學一體化博物館課程。7月10日上午，學校舉行“京源學校學科綜合實踐活動——九年一貫視閾下博物館課程的開發(fā)與實施”展示，總結課程開設一年來的成果經驗。
　　
　　據介紹，一年來，京源師生們走進國博、首博、故宮等20余家博物館，打破學習空間和時間的界限，從實踐中學習，領悟，提升。京源的博物館課程具體分成博覽前、博覽中和博覽后三個環(huán)節(jié)，每次活動都會擬定詳細的實施計劃。博覽前，由教師通過現(xiàn)場考察，針對性的開發(fā)學習單，再由教師引導學生預習，查閱資料，尋找“已知”，生成問題，生成“想知”。博覽中，由教師組織學生出行場館學習，現(xiàn)場引導，教師或者博物館講解員講解存疑，學生進行筆記，教師指導獲得“新知”。博覽后，教師引導學生進行總結，形成成果，進行評價，并開展班級、年級的博悟論壇。市教委基教一處馮雪老師在專家點評中指出，京源堅持“把世界變成學生學習的課堂”的教育理念，基于博物館資源構建教與學的新方式，并對中小銜接的課程建構方式進行新探索，取得了卓越的成效。
　　
　　據了解，一年來，“博物館課程”從正式進入京源學校課程體系，到廣受師生喜愛，成為讓大家獲益良多的典范課堂，不僅讓學生們感受到人類文明的偉大歷史，也鍛煉了學生們綜合運用知識的和團隊合作的能力。

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