河北省唐山市：防震減災(zāi)科普還需補(bǔ)上哪些課？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
好上學(xué)小編推薦：
湖北小學(xué)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”演練 增強(qiáng)防震意識(shí)
福建一小學(xué)校舉行校園防震緊急疏散演練活動(dòng) 提醒大家安全第一
突發(fā)｜印尼強(qiáng)震已致30人死百余人傷，附防震減災(zāi)知識(shí)手冊(cè)
地震來(lái)了，是跑還是躲？地震之前有沒(méi)有地震云？地震的原因究竟是什么？盡管我國(guó)是地震多發(fā)國(guó)家，但這些圍繞地震的科普常識(shí)仍然令許多人頗為困惑。
近日，在河北省唐山市召開(kāi)的全國(guó)首屆地震科普大會(huì)上，應(yīng)急管理部副部長(zhǎng)、中國(guó)地震局局長(zhǎng)鄭國(guó)光指出，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，普通人對(duì)地震和防震減災(zāi)知識(shí)的了解程度直接決定著防震減災(zāi)工作的成敗，“當(dāng)前，我國(guó)‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、*負(fù)責(zé)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與、法治保障’的科普工作局面已逐步形成，然而，也存在著防震減災(zāi)科普創(chuàng)新不夠，信息化水平不高，服務(wù)能力不強(qiáng)等諸多問(wèn)題”。
怎樣才是有效的地震科普？我國(guó)的防震減災(zāi)科普還需補(bǔ)上哪些課？
轉(zhuǎn)變觀(guān)念 學(xué)會(huì)與地震風(fēng)險(xiǎn)共處
每次地震來(lái)襲，人們總會(huì)產(chǎn)生這樣的詰問(wèn)——為什么沒(méi)有預(yù)報(bào)？在科技發(fā)展日新月異的今天，臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害都可以得到有效的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，憑借衛(wèi)星、飛船，人類(lèi)亦可遨游太空解析宇宙奧秘，為何偏偏抓不住地震的“命門(mén)”？
這樣的期待在鄭國(guó)光看來(lái)，目前還難以做到?！皬膬?nèi)部構(gòu)造上，我們可以把地球看作一枚雞蛋，我們所生活的地表和地殼就像蛋殼，而下面的地幔和地核就像蛋白和蛋黃，其中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著運(yùn)動(dòng)和變化。雖然目前人類(lèi)已經(jīng)掌握了諸多地表和天空中自然現(xiàn)象的規(guī)律，但在‘入地’這塊卻仍知之甚少。我們連‘蛋殼’內(nèi)部構(gòu)造都還沒(méi)有完全搞清楚，‘蛋黃’‘蛋白’更是一無(wú)所知，談何掌握其中的運(yùn)動(dòng)——地震的規(guī)律呢？”
對(duì)此，中國(guó)地震災(zāi)害防御中心黨委書(shū)記潘懷文表示贊同?！暗卣痤A(yù)報(bào)的困難恰恰體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的局限性。*預(yù)報(bào)盡管得到了公眾極高的期待，但這個(gè)難題卻是短時(shí)間難以解決的。我想，防震減災(zāi)科普首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的觀(guān)念，就是要讓人們正視這種困難，學(xué)會(huì)與地震風(fēng)險(xiǎn)共處，特別是我國(guó)處于地震高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的民眾，更要有這樣科學(xué)的意識(shí)，在日常生活中樹(shù)立起對(duì)地震的防范之心?！迸藨盐恼f(shuō)。
那么，科學(xué)家目前對(duì)地震的發(fā)生就完全束手無(wú)策嗎？也不是。中國(guó)地震局*研究所所長(zhǎng)吳忠良以交通管理來(lái)打比方：“一個(gè)城市通過(guò)對(duì)交通狀況的長(zhǎng)期觀(guān)察積累，可以分析出哪個(gè)地點(diǎn)更容易發(fā)生交通事故和擁堵，由此相應(yīng)做出防范方案。同理，目前地震科學(xué)家通過(guò)對(duì)過(guò)去有記錄以來(lái)的地震資料積累的分析，總體上可以給出某些地區(qū)未來(lái)十年間發(fā)生地震的概率，以及百年間遭遇最大震級(jí)地震的可能性，同時(shí)計(jì)算出該地遭遇各級(jí)地震時(shí)可能產(chǎn)生的破壞和影響，由此提出防范風(fēng)險(xiǎn)的策略，指導(dǎo)當(dāng)?shù)卦诮ㄖ?、?yīng)急演練等方面進(jìn)行防震減災(zāi)能力建設(shè)。盡管不能具體預(yù)報(bào)出某時(shí)某地能否發(fā)生地震，但大尺度上的分析研判對(duì)于最大限度降低地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)仍有重要意義?！?br/>
更新知識(shí) 科普也要與時(shí)俱進(jìn)
“如果時(shí)間緊急，地震來(lái)得突然，室內(nèi)樓層已經(jīng)開(kāi)始晃動(dòng)了，不要驚慌，應(yīng)快速躲在‘生命三角’……”7月28日，在南京舉行的社區(qū)防震減災(zāi)科普宣傳員演講比賽上，這樣的防震減災(zāi)知識(shí)頻頻出現(xiàn)在宣講人員的講解詞中。然而，這一“生命三角”理論近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外地震學(xué)界多有爭(zhēng)議。
“這一問(wèn)題已經(jīng)引起了我們的重視?！迸藨盐慕榻B，經(jīng)過(guò)一番梳理，他發(fā)現(xiàn)，隨著地震科技的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，目前許多固有的防震減災(zāi)知識(shí)需要更新，更有許多流傳在新媒體上的地震自救知識(shí)存在謬誤，急需更正?！氨热纾嗄陙?lái)，在宣傳防震知識(shí)時(shí)，除了講述如何緊急避險(xiǎn)外，也著重介紹在震后被埋壓的情況下如何自救。但是，經(jīng)過(guò)近十多年來(lái)發(fā)展，我國(guó)大部分地區(qū)尤其是城市建筑的抗震設(shè)防能力得到顯著提升，農(nóng)村也實(shí)施了民居地震安全工程，地震導(dǎo)致建筑垮塌的可能性大幅降低。因此，被埋壓后的自救知識(shí)不適宜再被作為宣講重點(diǎn)，反而應(yīng)多關(guān)注建筑抗震等級(jí)，在地震發(fā)生時(shí)如何避免驚慌跳樓，準(zhǔn)確避險(xiǎn)的知識(shí)在當(dāng)下則顯得更為重要?！?br/>
吳忠良也表示，地震牽涉人命關(guān)天，在科普中一些小的謬誤都可能帶來(lái)不良后果?！氨热缯鹬械母拍?。震中是一個(gè)區(qū)域，但許多科普講解中把它簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，這就會(huì)誤導(dǎo)人們對(duì)地震重災(zāi)區(qū)的概念。在2008年的汶川大地震中，人們以為汶川就是重災(zāi)區(qū)，但實(shí)際上汶川、青川、北川一線(xiàn)都是震中。這導(dǎo)致了在震后第二天，廣大社會(huì)救災(zāi)隊(duì)伍和媒體將焦點(diǎn)集中在汶川，而忽視了其他幾個(gè)重災(zāi)區(qū)域。因此，地震科普必須力求準(zhǔn)確?！?br/>
豐富科普形式 更需社會(huì)力量參與
防震減災(zāi)，當(dāng)從娃娃抓起。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)把防震減災(zāi)知識(shí)納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和公共安全教育內(nèi)容。全國(guó)已建成防震減災(zāi)科普教育基地493個(gè)、科普示范學(xué)校5488所，防震減災(zāi)科普已逐步進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)科技場(chǎng)館。
然而，在鄭國(guó)光看來(lái)，與公眾的防震減災(zāi)需求相比，這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的防震減災(zāi)科普工作以*投入和地震系統(tǒng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為主，這種方式盡管有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，但不足之處也較為明顯。地震知識(shí)的推廣不夠接地氣兒，方式不夠新穎，大眾化、科普化的產(chǎn)品明顯不足等都是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題?！?br/>
鄭國(guó)光指出，一方面是防震減災(zāi)科普的社會(huì)覆蓋面仍較小，許多學(xué)?！耙荒暌淮巍钡牡卣饝?yīng)急演練科普形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另一方面是科普內(nèi)容和方式過(guò)于老舊，很多專(zhuān)家在辦公室里搞科普，所闡述的科普內(nèi)容偏于專(zhuān)業(yè)且多年不變，難以被公眾喜歡、接受。“時(shí)代變化日新月異，一代人有一代人喜歡的語(yǔ)言和生活方式，地震科普如果不與時(shí)俱進(jìn)、改變方式、豐富內(nèi)容，就只能是‘一頭熱’，傳播效果不好將是必然?！彼f(shuō)。
此時(shí)，社會(huì)力量進(jìn)入了推動(dòng)防震減災(zāi)科普工作的新視野。自2020年起，作為地震多發(fā)省份，四川省與多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作推動(dòng)網(wǎng)上科普，用大數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)推送、直播、H5等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品推進(jìn)科普信息化建設(shè)，同時(shí)也引入了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等時(shí)下最為先進(jìn)的科普技術(shù)。這些都為公眾獲知防震減災(zāi)知識(shí)帶來(lái)耳目一新的體驗(yàn)。
“我國(guó)防震減災(zāi)科普社會(huì)化、市場(chǎng)化程度低，全社會(huì)廣泛參與的局面尚未形成。因此，在科普現(xiàn)代化的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量投身到科普事業(yè)中來(lái)，推動(dòng)更多企業(yè)、市場(chǎng)力量進(jìn)入到地震科普領(lǐng)域，才能做到多樣化、創(chuàng)新性，誕生讓老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普作品?！编崌?guó)光說(shuō)。
他指出，我國(guó)目前已經(jīng)注冊(cè)在案的社會(huì)性防災(zāi)減災(zāi)企業(yè)有2000多家，若引導(dǎo)得當(dāng)將成為重要的科普力量。*如何最大限度地調(diào)動(dòng)社會(huì)力量開(kāi)展科普活動(dòng)，提高公眾科學(xué)素質(zhì)，將成為下一步必須做好的一個(gè)重要課題。
標(biāo)簽：河北省唐山市：防震減災(zāi)科普還需補(bǔ)上哪些課？??
